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Chinesische Studenten setzen auf Technologie

GD&TĐ – Der Trend zur Wahl eines Ingenieurstudiums in China steht in starkem Kontrast zu den USA.

Báo Giáo dục và Thời đạiBáo Giáo dục và Thời đại16/07/2025

Nach den anspruchsvollen Aufnahmeprüfungen für die Universitäten stehen chinesische Studierende nun vor der Auswahl der Hauptfächer. Die meisten von ihnen interessieren sich für neue technische Bereiche wie KI, Robotik und Datenwissenschaft. Dieser Trend spiegelt Pekings veränderte Bildungsstrategie wider, die Technologie in den Mittelpunkt globaler Wettbewerbsfähigkeit und wirtschaftlichen Wachstums stellt.

Nachdem der 18-jährige He Junjie aus der chinesischen Provinz Zhejiang die Ergebnisse der Universitätsaufnahmeprüfung erfahren hatte, überlegte er, welche Hauptfächer ihm aufgrund seiner Noten, Interessen und vor allem der Marktnachfrage am besten passen würden. Er und viele seiner Kommilitonen tendieren zu aufstrebenden technischen Studiengängen wie KI, Robotik und Data Science anstelle traditioneller Fächer wie Wirtschaft, Finanzen usw.

Vor zwei Jahrzehnten, als China der Welthandelsorganisation (WTO) beitrat, waren internationaler Handel und Stadtplanung beliebte Studienfächer. Angesichts des zunehmenden technologischen Wettbewerbs mit den USA verlagert sich der Fokus nun auf technische Bereiche wie künstliche Intelligenz, Automobilbau, Datenwissenschaft und Robotik, die bei jungen Menschen beliebt sind.

Laut Chu Zhaohui, einem leitenden Forscher an der Nationalen Akademie der Erziehungswissenschaften Chinas, erfreuen sich „neue Technologien“ zunehmender Beliebtheit, da sie gute Berufsaussichten bieten – nicht nur im Hinblick auf die Zahl der Möglichkeiten, sondern auch aufgrund der starken Investitionen der Regierung.

Das Konzept „Neue Technologie“ wurde 2017 vom chinesischen Bildungsministerium eingeführt und umfasst interdisziplinäre Bereiche wie KI, Bioingenieurwesen, intelligente Fertigung und Robotik. Diese gelten als Schlüsselbereiche der industriellen Modernisierungsstrategie Pekings. Bis März 2025 hatte das chinesische Bildungsministerium innerhalb eines Jahrzehnts mehr als 20.000 neue Universitätsprogramme genehmigt, die meisten davon im Ingenieurwesen.

Auch renommierte Universitäten haben ihre Ausbildungsstrategien drastisch angepasst. Die Fudan-Universität, die für ihre Geistes- und Sozialwissenschaften bekannt ist, hat ihre Einschreibungsquote für diese Studienfächer von über 30 % auf 20 % gesenkt und gleichzeitig die technische Quote auf fast 30 % der Gesamteinschreibungen im Jahr 2024 erhöht.

Der Grund liegt in der strategischen Ausrichtung des Staates. Mit dem Ziel, die Hightech-Industrie zu entwickeln, versucht Peking, innovationsbasiertes Wachstum zu fördern, anstatt das bisherige Wachstumsmodell auf Immobilien und Exporten zu setzen.

Der Trend, in China Ingenieurwissenschaften zu wählen, steht in starkem Kontrast zu den USA. Laut Daten aus dem Jahr 2022 studieren etwa 36 % der chinesischen Universitätsstudenten Ingenieurwissenschaften, verglichen mit nur 5 % in den USA. Betriebswirtschaft (19 %), Gesundheitsberufe und Sozialwissenschaften belegen weiterhin die Spitzenplätze.

Das heißt jedoch nicht, dass die USA in technologischer Innovation schwach sind. Forscher Chu argumentiert, dass das flexible und individualisierte Bildungsmodell in den USA es Schülern ermöglicht, sich ihren Leidenschaften entsprechend zu entwickeln, was wiederum zu höheren kreativen und sozialen Leistungen führt.

He Junjie und seine Kommilitonen repräsentieren eine neue Generation chinesischer Studierender. Sie sind dynamisch, praxisorientiert und bereit, ihre Studienfächer nach nationalen Strategien zu wählen. Sie stehen jedoch auch vor einer schwierigen Entscheidung: Sollen sie ihrer Leidenschaft nachgehen oder den „sicheren“ Weg wählen, der sich am Markt orientiert?

Forscher Chu warnt davor, dass eine zu starke Fokussierung auf Markttrends langfristige Folgen haben kann. Ohne Leidenschaft und Selbstbewusstsein können viele Studierende nach dem Abschluss nur untergeordnete Positionen übernehmen. Diese Realität wirft Fragen zur langfristigen Wirksamkeit einer Ausbildung auf, die ausschließlich auf kurzfristigen Arbeitsmarktbedürfnissen basiert.

Laut SCMP

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/sinh-vien-trung-quoc-dich-chuyen-sang-nganh-cong-nghe-post739765.html


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