Wie kann man sich auf die Abiturprüfung vorbereiten, wenn der Nachhilfeunterricht verschärft wird und sich die Prüfungsfragen ändern?

NEUE PUNKTE DER ABSCHLUSSPRÜFUNG 2025

Professor Huynh Van Chuong, Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), sagte: „Die Abiturprüfung 2025 enthält im Vergleich zu früheren Prüfungen neue Punkte. Konkret wird in diesem Jahr nicht nur Wissen geprüft, sondern auch die Fähigkeit zur praktischen Anwendung des Wissens stärker bewertet. Dementsprechend wird es viele Fragen geben, die auf realen Situationen aus Leben, Wissenschaft und Gesellschaft basieren. So können die Kandidaten den Zusammenhang zwischen dem erworbenen Wissen und ihrer Umwelt besser erkennen.“

Schüler der 12. Klasse nehmen am 16. Februar am Beratungsprogramm zur Prüfungssaison 2025 der Zeitung Thanh Nien in Binh Duong teil.

FOTO: DAO NGOC THACH

Die Ergebnisse der Abiturprüfung dienen vielfältigen Zwecken, unter anderem der Anerkennung des Schulabschlusses, der Neubewertung des Lehr- und Lernprozesses sowie der autonomen Zulassung an Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen . Daher wird die Prüfung so gestaltet, dass sie klar zwischen den Kandidatengruppen differenziert.

„Eine bemerkenswerte Neuerung ist, dass im Fach Literatur bei der Entwicklung von Prüfungsfragen auch andere Materialien als Lehrbücher verwendet werden können. Dies hilft, die Fähigkeit der Schüler zu beurteilen, Texte in realen Situationen zu lesen, zu verstehen und wahrzunehmen, und vermeidet so Auswendiglernen oder mechanisches Einprägen. Als Materialien kommen beispielsweise Absätze, Gedichte oder Situationen aus dem aktuellen Leben oder dem gesellschaftlichen Leben in Frage“, erklärte Herr Chuong.

ÜBERPRÜFEN SIE DIE ANWEISUNGEN GEMÄSS DEM NEUEN PROGRAMM

Zur Ausrichtung der Prüfungsvorbereitung auf die neue Art der Fragenerstellung sagte Associate Professor Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung): „Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 zielt darauf ab, die Fähigkeiten und Fähigkeiten der Lernenden zu fördern, und die Test- und Prüfungsfragen dienen ebenfalls diesem Zweck. Daher müssen sich die Schüler bereits in der Vorbereitungsphase darüber im Klaren sein, welche Leistungen die einzelnen Themen/Lektionen von ihnen verlangen und für welche Probleme die erlernten Inhalte in der Praxis anwendbar sind.“ „Schüler müssen darauf achten, ihr Wissen selbst zu systematisieren und nicht von anderen abzuschreiben oder andere zu bitten, dies für sie zu tun“, sagte Herr Thanh.

Laut Associate Professor Nguyen Xuan Thanh ist die Systematisierung von Wissen ein Prozess des Selbststudiums, um Wissen im Zusammenhang mit anderen Inhalten des Studiengangs sowie mit der Anwendung praktischen Wissens zu vertiefen. Dies hilft den Studierenden, sich gut einzuprägen und zu verstehen, welche Teile sie sicher verstanden haben und welche noch unklar sind, um sie noch einmal zu wiederholen oder Dozenten um Unterstützung und weitere Erklärungen zu bitten. Neben der Systematisierung des Wissens (der Theorie) müssen die Studierenden Übungen bearbeiten. Es ist nicht notwendig, zu viele zu machen, keine anspruchsvollen, anspruchsvollen Übungen zu machen, sondern sich auf die Kerninhalte zu beschränken. So stellen Sie sicher, dass die Anzahl der Übungen so gering wie möglich ist, aber alle Arten/Anforderungen abdeckt.

Schüler der 12. Klasse informieren sich über die Zulassung zur Universität

D DIE PRÜFUNGSÜBERPRÜFUNG NICHT UNTERBRECHEN

Das Rundschreiben 29 zur Regelung des zusätzlichen Unterrichts trat etwa zur Hälfte des zweiten Semesters in Kraft, also zu der Zeit, als sich die Schulen in der Vorbereitungsphase für die Abschlussprüfungen befanden. Daher waren bei vielen Schülern und ihren Eltern Ängste und das Gefühl, „im Stich gelassen“ zu werden, vorprogrammiert.

Die Realität zeigt jedoch, dass Schulen und Gemeinden versuchen, die Auswirkungen auf die Prüfungsvorbereitung und die Wiederholungsprüfungen der Schüler so gering wie möglich zu halten. Die Luu Hoang High School (Hanoi) gab an, dass sie seit Beginn des Schuljahres die Anmeldung der Schüler zu den Abiturfächern organisiert und einen auf die jeweilige Klasse und jeden Schüler abgestimmten Wiederholungsplan erstellt habe, der auf der freiwilligen Bereitschaft der Schüler basiere. Die meisten Schulen bieten parallel zur Wiederholungsprüfung und Prüfungsvorbereitung regulären Unterricht an, um eine Überlastung von Lehrern und Schülern zu vermeiden. Die Schüler müssen keine Gebühren zahlen.

Tran The Cuong, Direktor des Hanoi Department of Education and Training, erklärte: „Der Leitgedanke des Department of Education and Training ist, dass sich Schüler im letzten Schuljahr freiwillig für die Aufnahme- und Abschlussprüfungen gemäß dem Lehrplan der Schule anmelden. Es liegt in der Verantwortung der Schule und der Lehrkräfte, sicherzustellen, dass die Schüler den Vorschriften entsprechend über ausreichende Kenntnisse und Fähigkeiten verfügen. Die meisten Lehrkräfte an den Schulen in Hanoi bemühen sich, die Schüler dabei zu unterstützen, die Anforderungen des neuen Programms zu erfüllen. Es gibt viele gute Modelle und Initiativen, um schwächere und leistungsschwache Schüler zu fördern und die Qualität der Prüfungen zu verbessern.“

„Um die Ressourcen für die Schulen zu erhöhen, schlägt das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Hanoi den zuständigen Behörden und dem Volksrat der Stadt aktiv vor, Beschlüsse zu fassen, um die Finanzierung der Wiederholungsprüfungen für Schüler zu unterstützen“, fügte Herr Cuong hinzu.

Die Leiter des Bildungsministeriums von Nam Dinh gaben außerdem bekannt, dass sie diesbezüglich konkrete Anweisungen gegeben haben. Sie forderten die Schulen auf, Lehrkräfte so einzusetzen, dass die maximale Unterrichtsquote gewährleistet ist. Vorrangig sollten Lehrkräfte mit guten Fähigkeiten für die Prüfungsvorbereitungskurse eingesetzt werden.

Ebenso forderte das Vinh Phuc Department of Education and Training: „Schuldirektoren ermutigen und motivieren Lehrer, Pläne zu entwickeln, sich proaktiv mit Eltern abzustimmen, um Schülern bei der Wiederholung zu helfen, Schüler außerhalb der Schulstunden zu betreuen, Wissen zu festigen und proaktiv das zugewiesene Budget auszugleichen, interne Ausgabenvorschriften anzupassen und zu ergänzen, um Lehrer bei der Durchführung von Vorbereitungskursen für die Abiturprüfung zu unterstützen.“

Was passiert mit Schülern, die in diesem Jahr die Abiturprüfung wiederholen?

Die Gewährleistung der Rechte von Studierenden, die das alte General Education Program absolvieren (und nicht das General Education Program von 2018), ist für viele Menschen ein Anliegen.

Professor Huynh Van Chuong erklärte: „Das Rundschreiben zur Bekanntmachung der Vorschriften für die Abiturprüfungen ab 2025 enthält diesbezüglich gesonderte Übergangsbestimmungen. Konkret wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Jahr 2025 die Entwicklung von zwei Prüfungsfragensätzen organisieren (ein Prüfungsfragensatz gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2006 und ein Prüfungsfragensatz gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018). Kandidaten, die im Rahmen des Programms 2006 oder früher studiert haben und noch keinen Abschluss haben, können die Prüfung mit Prüfungsfragen ablegen, die gemäß dem Programm 2006 erstellt wurden (ähnlich den Prüfungsfragen im Jahr 2024 und in den Vorjahren).

Kandidaten, die im Rahmen des Programms 2006 studiert und die High School abgeschlossen haben, aber im Jahr 2025 die Prüfung ablegen möchten, um die Zulassungsvoraussetzungen für Universitäten und Hochschulen zu erfüllen, können wählen, ob sie die Prüfung nach dem Programm 2006 oder dem Programm 2018 ablegen möchten. Die Prüfungsorganisation für Kandidaten, die die Prüfung nach dem Programm 2006 ablegen, bleibt wie im Jahr 2024 unverändert.

Für die Zulassung zum Abitur 2006 gilt hinsichtlich der Fächeranzahl die alte Prüfungsordnung, d.h. es müssen weiterhin 6 Fächer belegt werden, statt der neuen 4 Fächer.

Quelle: https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-ra-sao-khi-siet-day-them-de-thi-thay-doi-185250217214619487.htm