Nguyen Hoang Cuc ist ein Schüler, der das integrierte Englischprogramm auf Highschool-Niveau (Klassen 10–11) an öffentlichen Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt absolviert.
Cuc erzählte, dass sie von den Englisch-Ergebnissen bei der diesjährigen Abiturprüfung nicht allzu überrascht war. Obwohl sie nach der Prüfung nicht glaubte, die volle Punktzahl erreicht zu haben, schätzte Cuc sich selbst dennoch als ziemlich gut ein.
Der Kandidat Nguyen Hoang Cuc erreichte bei der diesjährigen Highschool-Abschlussprüfung in Englisch die Note 10 (Foto: NVCC).
Bei der Prüfungsvorbereitung konzentriert sich Cuc vorrangig auf die einfachen Fragen, anstatt sich auf einen bestimmten Fragentyp zu konzentrieren. Nach der Bearbeitung der einfachen Fragen liest sie den Test noch einmal durch und arbeitet dann an den schwierigeren Fragen weiter.
Bei schwierigen Fragen entschied sich Cuc, auf der Grundlage des Kontexts des Textes, der Frage und der Antwort zu argumentieren und nicht auf der Grundlage der Grammatik, um die passende Antwort auszuwählen.
Cuc hat eines erstellt und ihre Arbeit bis zum Zeitpunkt der Abgabe sorgfältig geprüft, um die Hektik zu vermeiden, die Arbeit schnell fertigstellen zu müssen, was leicht zu Fehlern führen kann.
Laut Cuc liegt der Schwierigkeitsgrad der diesjährigen Englischprüfung im Leseverständnisteil mit vielen seltenen Vokabeln, die beim Beantworten leicht zu Verwirrung und Verwirrung führen können. Darüber hinaus haben die Fragen sehr ähnliche Antworten, was bedeutet, dass die Auswahlmöglichkeiten fast alle korrekt sind und sich nur in einem kleinen Detail unterscheiden.
Viele Bildungsexperten und Englischlehrer weisen darauf hin, dass der hohe Prüfungsanspruch, der dem internationalen Standard nahekommt, die Fähigkeit und Erfahrung im Ablegen internationaler Zertifizierungsprüfungen oder im Studium nach internationalen Standards voraussetzt. Daher erfordert die diesjährige Prüfung von den Studierenden umfassende Kenntnisse und fließende Englischkenntnisse im Lesen und Verstehen.
Obwohl sie einen IELTS-Score von 7,5 und einen ACT-Score von 28 hatte, gab Nguyen Hoang Cuc zu, dass dies nicht die Dinge waren, die ihr im Fach Englisch bei der Abschlussprüfung am meisten geholfen hatten.
Die meisten Fähigkeiten und Kenntnisse, die mir zu meinen Prüfungsergebnissen verhalfen, stammen aus den Vorlesungen meiner Lehrer. Neben dem Wissen brachten mir meine Lehrer auch bei, wie ich im Test effektiv lesen und Kontexte erkennen kann.
Nguyen Hoang Cuc absolvierte von der 6. bis zur 11. Klasse das integrierte Englischprogramm und lernte während ihrer gesamten Schulzeit Mathematik und Naturwissenschaften direkt bei ausländischen Lehrern.
Hoang Cuc sagte, dass die Lehrer im Unterricht spannende Vorlesungen halten, eine Umgebung für die praktische Anwendung des Englischen schaffen und durch Projekte lernen …
Ausländische Lehrkräfte interagieren viel mit ihren Schülern und ermutigen sie stets, sich auszutauschen und ihre Meinung zu äußern. Dank dieser Lernumgebung kann Cuc im Klassenzimmer natürlich und entspannt sprechen, zuhören und kommunizieren, ohne Angst vor Fehlern zu haben.
Zusätzlich zum Unterricht verbessert Cuc ihre Englischkenntnisse, indem sie sich einen Raum schafft, in dem sie sich mit Freunden und anderen Menschen auf Englisch unterhalten kann, indem sie englische Musik hört, englische Programme und Clips ansieht …
Abgesehen von der Zeit, die sie mit der Vorbereitung auf die IELTS-Prüfung verbrachte, lernte Hoang Cuc ausschließlich Englisch im Unterricht und nahm an keinen zusätzlichen Kursen teil. Neben der Bestnote in Englisch bei der diesjährigen Abschlussprüfung gewann Cuc auch den dritten Preis beim städtischen Englischwettbewerb in der 9. und 12. Klasse.
„Ich lerne und erwerbe meine Englischkenntnisse ganz natürlich im Unterricht, direkt von den Lehrern im Unterricht. Daher ist das Erlernen der Sprache nicht nur einfach und angenehm, sondern wird auch zu einem Hobby von mir“, erklärte Cuc.
Cucs Englischkenntnisse stammen aus Vorlesungen und dem Austausch mit Lehrern im Unterricht (Foto: NVCC).
Nguyen Hoang Cuc ist einer von Zehntausenden Schülern in Ho-Chi-Minh-Stadt, die das integrierte Englischprogramm absolvieren (gemäß Beschluss 5695 des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt). Das Projekt, Mathematik und Naturwissenschaften auf Englisch zu unterrichten und zu lernen, wird seit über zehn Jahren gemeinsam vom Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt und EMG Education umgesetzt und gilt als Voraussetzung dafür, Englisch zur zweiten Sprache an Schulen zu machen.
Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt sind die Lernergebnisse der am Projekt 5695 teilnehmenden Schüler stets hoch, insbesondere in Mathematik und Naturwissenschaften.
Der Anteil der Schüler, die in Regel- und Abschlussprüfungen in Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften hervorragende Ergebnisse erzielen, liegt stets bei 85–90 %. Zuletzt war der Anteil der Schüler, die die internationale Zertifikatsprüfung von Pearson Edexcel mit guten und hervorragenden Ergebnissen in den drei Fächern Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften auf allen Niveaus ablegten, hoch; allein auf der Highschool-Ebene erreichte dieser Anteil 96 %.
Dies zeigt, dass die Ausweitung des integrierten Englischprogramms auf die Oberstufe die richtige Entscheidung ist. Auf dieser wichtigen Stufe haben die Schüler vielfältige Möglichkeiten, ihre akademischen Kenntnisse, insbesondere ihre Englischkenntnisse, nach internationalen Standards zu verbessern.
Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-lop-tich-hop-dat-diem-10-tieng-anh-tot-nghiep-hoc-tu-chinh-thay-co-20250722122617316.htm
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