An der Konferenz nahmen teil : Bildungsminister Nguyen Kim Son, Vorsitzender des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung Nguyen Dac Vinh, ständiger Vizeminister Pham Ngoc Thuong, stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung: Nguyen Thi Mai Hoa, Dinh Cong Sy, Vertreter der Leiter von Abteilungen, Bereichen und Einheiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Vertreter der zentralen Propaganda- und Bildungskommission, mehrerer Ausschüsse der Nationalversammlung, des Regierungsbüros, mehrerer zentraler Ministerien und Zweigstellen, internationaler Organisationen, Vertreter mehrerer Abteilungen für Bildung und Ausbildung und Hochschuleinrichtungen, Mitglieder des Redaktionsausschusses, des Redaktionsteams und Experten, die am Entwurf des Lehrergesetzes beteiligt waren.
Das Lehrergesetz ist das Produkt kollektiver Leidenschaft und Intelligenz.
Am 16. Juni 2025 verabschiedete die 15. Nationalversammlung der Sozialistischen Republik Vietnam in ihrer 9. Sitzung das Lehrergesetz mit 9 Kapiteln und 42 Artikeln. Dies ist ein wichtiger Meilenstein, der nicht nur für das gesamte Lehrpersonal und den Bildungssektor , sondern für die gesamte vietnamesische Nation von großer Bedeutung ist.
Zum ersten Mal in der Geschichte hatdie Nationalversammlung der Sozialistischen Republik Vietnam ein eigenes Gesetz erlassen, das die Stellung, Rolle, Rechte, Pflichten, Regelungen und Richtlinien für Lehrer umfassend regelt und die Hauptpolitik der Partei und des Staates konkretisiert, nämlich die Anerkennung, Betreuung, den Schutz und die Entwicklung von Lehrern – der treibenden Kraft im Bildungswesen.
In seiner Eröffnungsrede bekräftigte der Minister, dass die Verabschiedung des Lehrergesetzes ein bedeutsames Ereignis sei, das für den Bildungssektor im Besonderen und für das Land im Allgemeinen von großer Bedeutung sei.
Während des Prozesses der Ausarbeitung und Verkündung des Lehrergesetzes möchte der Minister seinen aufrichtigen Dank aussprechen für die enge Führung und Leitung der Partei-, Nationalversammlungs- und Regierungsführung, die enthusiastische, verantwortungsvolle und intensive Teilnahme der Inspektionsagenturen der Nationalversammlung wie des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft, des Rechtsausschusses, des Justizausschusses und anderer Ausschüsse, die wirksame Koordinierung und enthusiastische Unterstützung durch Ministerien, Abteilungen, Zweigstellen und Zentralagenturen, die umfassenden Beiträge und die Verantwortungsteilung der Volkskomitees der Provinzen und Städte und der Abteilungen für Bildung und Ausbildung, sowie für die engagierte, verantwortungsvolle und umfassende Beteiligung der Ministerien und der Zentralagenturen.
Hinzu kommt die aktive Unterstützung der dem Ministerium unterstellten und direkt unterstellten Einheiten sowie der Hochschulen. Besonders hervorzuheben sind die Ausdauer, Beharrlichkeit und das Engagement des Redaktionsausschusses, des Redaktionsteams (vor allem der ständigen Einheit) sowie der Experten innerhalb und außerhalb des Bildungssektors. Zudem sind die wertvollen Beiträge aller relevanten Behörden, Einheiten, Organisationen und Einzelpersonen zu nennen, die sich einstimmig dafür eingesetzt haben, dass der Bildungssektor ein eigenes Gesetz erhält, das die Lehrer umfassend regelt. Dadurch werden Möglichkeiten für eine starke und nachhaltige Entwicklung des Lehrpersonals in der kommenden Zeit eröffnet.
Laut dem Minister wurde mit der frühzeitigen Politik die Ausarbeitung und Vorlage des Lehrergesetzes in vielen Parteidokumenten, insbesondere in der Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW, klar dargelegt, wodurch eine äußerst wichtige politische Grundlage für den Bildungssektor zur Vorbereitung und Vorlage dieses Gesetzes geschaffen wurde.
Während der Diskussionen in der Delegation der Nationalversammlung von Hanoi äußerte Generalsekretär To Lam wichtige Ansichten zum Lehrergesetz. Er betonte, dass die Verabschiedung des Lehrergesetzes dem Lehrpersonal Freude, Ermutigung und Begeisterung bringen müsse. Dies sei eine große Ermutigung und Motivation für die Verantwortlichen für die Entwicklung des Lehrergesetzes.
In seinem Bericht über die Zusammenfassung des Prozesses zur Entwicklung des Lehrergesetzes und zur Umsetzung der Dokumente zur Umsetzung des Gesetzes sagte Herr Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager: „Der Vorbereitungsprozess für die Entwicklung des Lehrergesetzprojekts wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung seit langem durchgeführt und hat vor allem seit 2018 wichtige Fortschritte erzielt und kann in vier Hauptphasen unterteilt werden.“
Phase 1: Forschung zur Umsetzung des Vorschlags zur Ausarbeitung des Lehrergesetzes, 2018–2021.
Phase 2: Vorschlag zur Entwicklung des Lehrergesetzes von 2021 bis Juni 2024. Dementsprechend erließ die Nationalversammlung im Juni 2024 offiziell die Resolution Nr. 129/2024/QH15 zur Aufnahme des Lehrergesetzes in das Programm zur Entwicklung von Gesetzen und Verordnungen im Jahr 2024. Dementsprechend erließ der Premierminister die Entscheidung Nr. 586/QD-TTg, mit der er dem Ministerium für Bildung und Ausbildung die Leitung der Ausarbeitung des Lehrergesetzes übertrug.
Phase 3: Ausarbeitung des Lehrergesetzes und Vorlage bei der Nationalversammlung. Von Mai 2024 bis Oktober 2024 konzentrierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung alle seine Ressourcen darauf, die Schritte im Prozess der Ausarbeitung des Lehrergesetzes dringend und ernsthaft umzusetzen.
Phase 4: Die Nationalversammlung verabschiedet das Lehrergesetz (November 2024 bis Juni 2025). Dementsprechend verabschiedete die 15. Nationalversammlung der Sozialistischen Republik Vietnam am 16. Juni 2025 das Lehrergesetz offiziell mit einer beeindruckenden Zustimmungsrate von 94,35 % der anwesenden Delegierten.
Am Morgen des 11. Juli hielt das Büro des Präsidenten eine Pressekonferenz ab, um die Anordnung des Präsidenten zur Verkündung der von der 15. Nationalversammlung in ihrer 9. Sitzung verabschiedeten Gesetze bekannt zu geben, darunter das Lehrergesetz Nr. 73/2025/QH15 mit 9 Kapiteln und 42 Artikeln.
Während des Prozesses zur Ausarbeitung des Lehrergesetzes erhielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung laut Herrn Vu Minh Duc in jeder einzelnen Phase des Gesetzesaufbaus auf unterschiedliche Weise Unterstützung und Beiträge von zahlreichen Behörden, Organisationen und Einzelpersonen.
In seinem Bericht nannte Herr Vu Minh Duc außerdem fünf wichtige Punkte der Bestimmungen des Lehrergesetzes, und zwar: Bestätigung der Position, Schutz der Ehre und des Ansehens des Lehrerberufs; die höchste Einstufung der Lehrergehälter in der Gehaltsskala der Verwaltungslaufbahn; Richtlinien zur Behandlung, Unterstützung und Gewinnung von Lehrern; Standardisierung und Entwicklung des Teams – Verbesserung der Bildungsqualität; Erhöhung der Autonomie der Bildungseinrichtungen und Initiative für den Bildungssektor.
Das Lehrergesetz ist die Kristallisation kollektiver Intelligenz, die durch die Anstrengungen, den Enthusiasmus und das Verantwortungsbewusstsein vieler beteiligter Behörden, Einheiten und Einzelpersonen genährt wurde. Das Gesetz zeugt von der starken politischen Entschlossenheit von Partei und Staat, wichtige Maßnahmen zur Entwicklung des Lehrpersonals umzusetzen und Bildung und Ausbildung grundlegend und umfassend zu erneuern.
Gleichzeitig ist dies auch ein klarer Beweis für die Einigkeit und den großen Konsens auf zentraler und lokaler Ebene, im Team der Bildungsmanager, der Führungskräfte der Bildungseinrichtungen, der Experten und der Lehrer auf allen Bildungs- und Ausbildungsebenen sowie für die Zustimmung und Unterstützung der Abgeordneten der Nationalversammlung, der Wähler und der Bevölkerung im ganzen Land hinsichtlich der Rolle und Stellung der Lehrer bei der Entwicklung des Bildungswesens“, erklärte Herr Vu Minh Duc.
Führungsrolle, Übereinstimmung mit der Lehrerentwicklungspolitik
In seiner Rede auf der Konferenz gratulierte Carlos Vargas, Leiter der UNESCO-Sektion für Lehrerentwicklung und Vorsitzender des Sekretariats der Internationalen Arbeitsgruppe für Lehrer für Bildung 2030, Vietnam im Namen der UNESCO zu einer beeindruckenden, bahnbrechenden Leistung: der Verabschiedung des Lehrergesetzes – eines umfassenden Rechtsrahmens, der die wesentliche Rolle der Lehrer in der Bildung anerkennt.
Herr Carlos Varga sagte, dass das Lehrergesetz von großer Bedeutung sei, insbesondere: Es schaffe ein günstiges Umfeld für die Entwicklung des Lehrpersonals; Lehrer hätten die notwendige Unterstützung, um ihr Fachwissen und ihre Karriere kontinuierlich weiterzuentwickeln; und es bekräftige die Rolle und Verantwortung des Staates bei der Bereitstellung von Zeit und finanziellen Ressourcen, damit politische Maßnahmen wirksam umgesetzt werden können.
„Wir freuen uns, dass das Gesetz einen Rahmen geschaffen hat, der eine globale Vision der Zukunft des Unterrichts widerspiegelt“, sagte Carlos Vargas.
Frau Nguyen Thi Mai Hoa, stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, übermittelte dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, dem Bildungssektor und 1,6 Millionen Lehrern ihre Glückwünsche zu dem Gesetzesprojekt, das wie erwartet verlief und damit gute Dinge für die Lehrer bewirkte und den Beitrag der Lehrer zur Bildungssache förderte.
Frau Nguyen Thi Mai Hoa erklärte, dass der Prozess der erfolgreichen Ausarbeitung des Lehrergesetzes sehr langwierig und mit vielen Herausforderungen verbunden war: „Dieses schwierige Gesetzesprojekt betrifft landesweit fast 1,6 Millionen Lehrer und über 20 Millionen Lernende, Schüler und Studenten und stößt bei Abgeordneten und Wählern der Nationalversammlung auf große Aufmerksamkeit. Daher haben sowohl die Redaktions- als auch die Prüfbehörde beschlossen, das Gesetz mit großer Entschlossenheit, aber auch Vorsicht zu erarbeiten und die Meinungen vieler Parteien zu berücksichtigen.“
Die Annahme und Überarbeitung des Gesetzesentwurfs spiegelt den Innovationsgeist der Gesetzgebung wider. Es werden ausschließlich Inhalte und Richtlinien unter der Autorität der Nationalversammlung geregelt, die sich in der Praxis bewährt haben. Die detaillierten Leitlinien sind in den Verordnungsentwürfen und Rundschreiben enthalten, die dem Dossier zum Lehrergesetz beigefügt sind.
„Während des Überprüfungsprozesses haben wir viel gelernt, unter anderem im Hinblick auf die Koordinierung der Gesetzesentwicklung. Beide Seiten nahmen an Sitzungen, Konferenzen und Seminaren teil, tauschten sich über relevante Inhalte aus und kommentierten diese. Sie tauschten regelmäßig und zeitnah Informationen aus und erzielten einen hohen Konsens in den Fragen, die zwischen den beiden Behörden geklärt werden mussten“, erklärte Frau Nguyen Thi Mai Hoa.
Dr. Pham Do Nhat Tien war vier Jahre lang an der Ausarbeitung des Lehrergesetzes beteiligt und konnte viele Erfahrungen mit uns teilen. Am emotionalsten waren seine Erfahrungen in der Führungsrolle.
Als Mitglied der Lehrergesetzgebungsgruppe sehe ich die Führungsrolle beim Ministerium für Bildung und Ausbildung und dem Ausschuss für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung. Ich schätze die Führung des Ministers und des Ausschussvorsitzenden sehr. Ohne diese Führungsrolle wäre es für uns heute schwierig gewesen, so weit zu kommen.
Der Minister betonte mehrfach in Sitzungen, dass er „das Beste für die Lehrer in das Gesetz integrieren“ wolle. Vizeminister Pham Ngoc Thuong nahm an zahlreichen Workshops teil, um Meinungen zur Entwicklung des Lehrergesetzes einzuholen. Er vertrat dabei den oben genannten Kernpunkt und vertrat die Führung. „In den Stellungnahmen, die dem Ausschuss für Kultur und Gesellschaft vorgelegt wurden, wurde auch die Notwendigkeit betont, die Rechte der Lehrer zu wahren“, erklärte Dr. Pham Do Nhat Tien.
Gesetze zu erlassen ist schwierig, aber noch schwieriger ist es, sie in die Praxis umzusetzen.
Angesichts der Tatsache, dass die Ausarbeitung eines Lehrergesetzes schwierig ist, der Weg zu seiner Umsetzung jedoch noch viel schwieriger ist, wenn die Ideen des Gesetzes mit der harten Realität kollidieren, betonte Dr. Pham Do Nhat Tien: „Es muss sichergestellt werden, dass alles einem grundlegenden Kern folgt, nämlich der Gewährleistung einer einheitlichen Verwaltung des Bildungssektors über die Lehrer.“
Der Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft, Nguyen Dac Vinh, drückte seine Ehre aus, das Ministerium für Bildung und Ausbildung bei der Fertigstellung des Lehrergesetzes zu begleiten, und teilte diese Ansicht auch hinsichtlich der Organisation der Umsetzung des Gesetzes. Er sagte, das Wichtigste sei, dass das Gesetz nach seiner Verkündung etwas Neues und Besseres für die Lehrerentwicklung schaffe und so weitere Fortschritte im Bildungswesen und im Sinne der menschlichen Entwicklung des Landes ermögliche. Das sei das ultimative Ziel.
Der ständige stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong bekräftigte in seiner Rede auf der Konferenz die Meilensteine und Erkenntnisse aus dem Prozess der Ausarbeitung des Lehrergesetzes.
Der stellvertretende Minister betonte daher vier wichtige Meilensteine: Erstens gibt es zum ersten Mal ein eigenes Gesetz für Lehrer, was den Höhepunkt der Aufmerksamkeit darstellt, die Partei und Staat den Lehrern widmen.
Zweitens entspricht das Gesetz den Zielen der Redaktions- und Prüfbehörde sowie den Anweisungen der Partei- und Staatsführung, insbesondere der Anweisung von Generalsekretär To Lam: „Wenn das Lehrergesetz verkündet wird, wird das Lehrpersonal es mit Freuden begrüßen.“
Drittens handelt es sich um ein Modellgesetz für Innovationen im Gesetzgebungsdenken. Und schließlich ist das Lehrergesetz die höchste, stärkste und umfassendste Rechtsgrundlage für die Erstellung von untergeordneten Gesetzen zum Thema Lehrer.
Der stellvertretende Minister teilte sechs Lektionen mit, darunter: Klare Definition der Standpunkte, Ziele und des Anwendungsbereichs des Gesetzes; konsequente und klare Führung und Leitung; proaktive, teilende und verständnisvolle Koordinierung; Förderung kollektiver Intelligenz, sorgfältige und umsichtige Beratung und Bewertung der Auswirkungen; Aufnahmebereitschaft, ernsthaftes Zuhören, überzeugende praktische und theoretisch Erklärungen; und wirksame Umsetzung der Kommunikationsarbeit.
Minister Nguyen Kim Son betonte die hohe Entschlossenheit bei der Ausarbeitung des Gesetzes und den konsequenten Geist, das Gesetz zur Entwicklung des Lehrpersonals zu entwickeln. Er ist zuversichtlich, dass das Gesetz seinen praktischen Nutzen entfalten wird. Laut Minister ist das Gesetz ein Werkzeug, kein Ziel, und wir verfügen über ein wirksames und solides Instrument zur Entwicklung des Lehrpersonals. Dies ist eine kontinuierliche, unaufhörliche Arbeit.
Auf der Konferenz erhielten zwei Gruppen und 63 Einzelpersonen vom Minister für Bildung und Ausbildung Verdiensturkunden für ihre Beiträge und ihre Teilnahme an der Entwicklung des Lehrergesetzes.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/niem-tin-lon-ve-luat-nha-giao-se-phat-huy-gia-tri-trong-thuc-tien-post740281.html
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