Nach der Fusion der drei Provinzen Vinh Long, Tra Vinh und Ben Tre verfügt der Bildungssektor von Vinh Long über beispiellose Ressourcen und Ausmaße, was große Herausforderungen und Chancen für Innovationen im Management und zur Verbesserung der Bildungsqualität im neuen Kontext mit sich bringt.
Umfassende Reorganisation, beschleunigte Vorbereitung auf das neue Schuljahr
Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Vinh Long verfügt der Bildungssektor nach der Fusion über mehr als 1.400 Bildungseinrichtungen vom Kindergarten bis zur High School mit fast 41.500 Kadern, Lehrern, Mitarbeitern und Hunderttausenden von Schülern. Dies ist heute einer der größten lokalen Bildungssektoren im Mekongdelta.
Die Provinz verfügt derzeit über mehr als 1.400 Bildungseinrichtungen, von der Vorschule über die allgemeine Bildung bis hin zur Weiterbildung. Davon gibt es derzeit 417 Vorschuleinrichtungen, 455 Grundschulen, 312 weiterführende Schulen und 106 Gymnasien. Die Provinz verfügt über drei Weiterbildungszentren, 18 Bezirks- und Stadtzentren für berufliche Bildung und Weiterbildung; zwei weiterführende Schulen, sechs Hochschulen und fünf Universitäten.
Alle Bildungsstufen werden abgedeckt, darunter Internate für ethnische Minderheiten, Fachschulen, Berufsbildungszentren und Weiterbildungszentren. Auch das Universitäts- und Hochschulnetz wird unter Beteiligung der Cuu Long University, der Tra Vinh University und einer Reihe von Berufsschulen neu organisiert.
„Wir sehen darin eine Chance, ein synchrones, flexibles und reaktionsfähiges Bildungssystem aufzubauen. Allerdings sind die Vereinheitlichung der Abläufe und die Reorganisation des Systems, insbesondere im Management, unvermeidlich“, betonte La Thi Thuy, Direktorin des Bildungsministeriums der Provinz Vinh Long.
Laut Frau La Thi Thuy ist das Team aus fast 41.500 Kadern, Lehrern und Mitarbeitern der Vorteil der Branche beim Eintritt in den neuen Kontext. Um für das Schuljahr 2025/26 gerüstet zu sein, stellt die Provinz dringend Personal ein, reorganisiert das Schulnetzwerk, bereitet Einrichtungen vor und setzt berufliche Aktivitäten flexibel und modern um.
Herr Nguyen Minh Dung, Vorsitzender des Volksrats der Provinz Vinh Long, erklärte, dass es in der Anfangsphase nach der Fusion viele Schwierigkeiten bei Management und Verfahren geben werde. Der Kernpunkt liege jedoch darin, die Denkweise zu ändern und von der administrativen Verwaltung auf kreative und flexible Managementmethoden umzusteigen, um gleichzeitig die Qualität der Branche zu verbessern.
Durchbruch durch digitale Transformation und regionale Vernetzung
Auch die Bemühungen des Vinh Long-Bildungssektors zur Reorganisation nach der Fusion zeugen von proaktivem Geist. Ohne auf politische Vorgaben zu warten, implementierte der Sektor zahlreiche vernetzte Modelle und fusionierte das Bildungsministerium, das Weiterbildungszentrum und die Berufsbildungseinheiten. Die Provinz hat zudem mit einem umfassenden digitalen Transformationsprojekt im Bildungswesen begonnen und nutzt IT-Systeme und Online-Lernplattformen, um Interaktion und Effizienz zu steigern.
Herr Nguyen Hong Bao, Rektor der Nguyen Binh Khiem High School for the Gifted, Vinh Long, erklärte: „Wir hoffen sehr, dass nach der Fusion das Ausbildungsprogramm, die Bewertungsmethoden und einige Inhalte einiger Geschichts- und Geographiefächer vor Ort vereinheitlicht werden. Positiv ist jedoch, dass sich durch die Fusion die Möglichkeiten zum Lernen, Austausch und Wettbewerb zwischen den Schulverbänden erweitern, insbesondere im Hinblick auf Innovationen im Unterricht.“
Nicht nur in städtischen Gebieten, auch in abgelegenen Gebieten und in Gebieten mit ethnischer Minderheit der Khmer haben sich viele positive Veränderungen an Schulen ergeben. Kim Chan Ta Na, Rektor des ehemaligen Internats für ethnische Minderheiten in der Provinz Tra Vinh, sagte: „In den letzten Jahren wurde Schülern ethnischer Minderheiten mehr Aufmerksamkeit geschenkt, insbesondere bei der Internatsförderung und der Befreiung von Schulgebühren. Nach der Fusion erwarten wir eine gleichmäßigere Modernisierung der Schulausstattung und eine bessere Ausbildung der Lehrkräfte in abgelegenen Gebieten, wie sie auch an anderen Bildungseinrichtungen angeboten wird.“
Um einen stabilen Bildungsbetrieb nach der Fusion zu gewährleisten, arbeitet das Bildungsministerium von Vinh Long mit den zuständigen Abteilungen zusammen, um die Bildungseinrichtungen zu überprüfen und neu zu ordnen. Investitionen in heruntergekommene Schulen haben dabei Priorität. Bisher wurden die für das Schuljahr 2025/26 zu sanierenden und modernisierten Bildungseinrichtungen im Wesentlichen wie geplant umgesetzt. Einige ethnische Internate und Fachschulen erhalten neue Investitionen in Klassenzimmer, Schlafsäle, Bibliotheken und Laborausstattung.
Auf Personalseite hat das Ministerium 70 % der regulären Schulungsinhalte für Führungskräfte und Lehrkräfte zur Vorbereitung auf das neue Schuljahr abgeschlossen. Die Schulungsinhalte konzentrieren sich auf die digitale Transformation, die Umsetzung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms, die Beurteilung der Schülerkapazitäten und die Gestaltung erlebnisorientierter Aktivitäten. Insbesondere können Lehrkräfte über das interprovinzielle LMS-System am Online-Lernen teilnehmen, was zur Kostensenkung und Steigerung der Lerneffizienz beiträgt.
Seit Bekanntgabe der Fusionspolitik hat der Bildungssektor die Aufgaben „Stabilität – Vererbung – Integration – Entwicklung“ als vorrangig identifiziert. Im langfristigen Entwicklungsfahrplan setzt sich der Bildungssektor von Vinh Long Ziele mit Schlüsselprogrammen wie der Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen, der Förderung von Verbindungen zwischen Schulen, Unternehmen und Berufsbildungszentren und der Förderung der MINT-Bildung und von Schulneugründungen.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-vinh-long-san-sang-buoc-vao-ky-nguyen-moi-sau-sap-nhap-post741458.html
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