Experten zufolge wird die Anwendung von Datenwissenschaft und künstlicher Intelligenz Lehrer erheblich unterstützen und gleichzeitig dazu beitragen, die Lernenden zu personalisieren und lebenslanges Lernen zu fördern.
Wie sich die Anwendung von Datenwissenschaft und künstlicher Intelligenz in Bildung und Ausbildung am besten nutzen lässt, wie man Lernende personalisiert, um optimale Bildungsergebnisse zu erzielen und wie man lebenslanges Lernen fördert, ist das Thema, auf das sich Experten beim Symposium zur Anwendung von Datenwissenschaft und künstlicher Intelligenz in Bildung und Ausbildung konzentrierten, das vom Ministerium für Bildung und Ausbildung am Nachmittag des 16. August organisiert wurde.
Personalisierung und lebenslanges Lernen
Bei der Konferenz sprach Dr. Tran Viet Hung, Gründer und Vorsitzender von Got It, über KI-Anwendungen zur Unterrichtsunterstützung und sagte, dass Anwendungen künstlicher Intelligenz Lehrer in vielerlei Hinsicht unterstützen können, von der Ideenfindung über die Erstellung detaillierter Unterrichtspläne, die Benotung und Abgabe detaillierter Kommentare für jeden Schüler, die Übersetzung von Inhalten in andere Sprachen bis hin zur Tätigkeit als Lehrassistent und Tutor für Schüler oder der Erstellung umfassender und personalisierter Unterrichtsinhalte.
Dies ist auch die Meinung von Dr. Bui Quoc Trung von der Hanoi University of Science and Technology. Laut Herrn Trung kann die Qualität und Personalisierung des Unterrichts dank künstlicher Intelligenz verbessert werden. Dies ist auch das Ziel Vietnams, nicht nur im Hochschulbereich, sondern auch in der Allgemeinbildung.
Herr Trung ist der Ansicht, dass es angesichts des Trends zum Online- und lebenslangen Lernen notwendig ist, Online-Lernaktivitäten sowie die Anwendung von Big-Data-Analysetechniken zu fördern, um die Qualität von Lehre und Lernen zu verbessern. Daher schlug Herr Trung dem Bildungsministerium vor, Online-Kurse für gemeinsame Module von Universitäten und anderen Bildungseinrichtungen zu entwickeln, Datenanalysetools zu integrieren, um effektives Lernen zu überwachen, zu analysieren und zu fördern, und Kurse und Analysen für die am System teilnehmenden Ausbildungseinheiten zu veröffentlichen.
Auch Professor Ta Hai Tung, Direktor der Fakultät für Informationstechnologie und Kommunikation der Technischen Universität Hanoi, interessiert sich für die Vernetzung und den Austausch gemeinsamer Daten. Er erklärte, die Vernetzung und der Austausch von Daten seien ein unvermeidlicher Trend der Zeit. Daher sei Vietnam seiner Ansicht nach auf die Verbesserung seiner Politik und die Entwicklung einer Plattform für den Zugriff und den Austausch von Daten angewiesen, um die sozioökonomische Entwicklung zu fördern.
„Für den Bildungssektor ist Offenheit ein Prinzip, keine Option, und sollte bei der Weitergabe offener Daten im Vordergrund stehen“, betonte Associate Professor Ta Hai Tung.
Der Vertreter der Khan Academy Vietnam teilte diese Ansicht und sagte, dass Open Courseware (OCW), Open Educational Resources (OER) und Massive Open Online Education (MOOCs) eine positive Rolle in der Bildung spielen und dazu beitragen, Lernmöglichkeiten für jedermann und überall zu schaffen.
Muss jetzt anfangen
In seiner Rede auf der Konferenz erklärte Vizeminister Hoang Minh Son, dass der Bildungssektor zu den Sektoren gehöre, die am stärksten von der digitalen Transformation im Allgemeinen und der künstlichen Intelligenz im Besonderen betroffen seien, gleichzeitig aber auch am meisten davon profitierten. Der Bildungssektor wende künstliche Intelligenz nicht nur in Management und Lehre an, sondern engagiere sich auch in der Personalentwicklung und Forschung, um Technologien und Produkte in diesem Bereich zu entwickeln.
Vizeminister Hoang Minh Son bekräftigte, dass künstliche Intelligenz sowohl eine Chance als auch eine Herausforderung für die Branche darstelle. Ohne Forschung und Anwendung werde der Bildungssektor ins Hintertreffen geraten. Mit dringender Forschung und einem geeigneten Ansatz könne man die Vorteile künstlicher Intelligenz nutzen, um effektive und kostengünstige Bildungsaktivitäten umzusetzen. „Im Bildungsbereich müssen wir sofort beginnen“, betonte Vizeminister Hoang Minh Son.
Laut Vizeminister Hoang Minh Son ist es für eine effektive Umsetzung der digitalen Transformation notwendig, Daten zu haben und diese kontinuierlich zu aktualisieren und zu ergänzen. Darüber hinaus ist es notwendig, Mechanismen und Richtlinien zu erforschen, der Ausbildung von Lehrern und Managern Aufmerksamkeit zu schenken, Wissen zu vermitteln und Schüler ab einem bestimmten Alter dabei zu unterstützen, Tools auf verschiedenen Ebenen zu nutzen.
Der Workshop zu Lösungen für die digitale Transformation mit der Anwendung von virtueller Realität, erweiterter Realität und künstlicher Intelligenz in Bildung und Ausbildung fand an der Akademie für Post- und Telekommunikationstechnologie statt.
Die Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sagten außerdem, dass es notwendig sei, die Forschung in Betracht zu ziehen, um weiterhin neue Produkte im Bereich der künstlichen Intelligenz für Management und Lehre zu entwickeln …
Neben den positiven Aspekten erwähnte Professor Ho Tu Bao, Direktor des Data Science Laboratory des Institute for Advanced Study in Mathematics und wissenschaftlicher Direktor des BKAI Center, auf der Konferenz GenAI und ChatGPT und sagte, dass wir bei der Anwendung künstlicher Intelligenz in der Bildung sorgfältiger darüber nachdenken müssen, was für Menschen aus den Lernenden in einer digitalen Welt werden.
Herr Tu warnte davor, dass Lernende zu abhängig von Anwendungen künstlicher Intelligenz werden könnten und die Entwicklung kritischer Denk- und Problemlösungsfähigkeiten eingeschränkt sei. Daher müsse der Einsatz künstlicher Intelligenz im Bildungswesen mit Bedacht erfolgen, wobei ethische Überlegungen im Vordergrund stehen und strenge Schutzmaßnahmen ergriffen werden müssten, um potenzielle Schäden zu minimieren.
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Quelle: https://www.vietnamplus.vn/nganh-giao-duc-nen-di-dau-trong-viec-chia-se-du-lieu-mo-post970933.vnp
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