Der Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, Herr Nguyen Van Hieu, schlug vor, dass Lehrkräfte mündliche Prüfungen zu Beginn des Unterrichts nicht nach dem Motto „plötzlich rufen, plötzlich fragen“ durchführen sollten, da dies die Schüler vor dem Unterricht stressen und unter Druck setzen würde. Herr Hieu machte diesen Vorschlag auf der Konferenz zur Zusammenfassung des Schuljahres 2022/23 und zur Bekanntgabe von Anweisungen und Aufgaben für das Schuljahr 2023/24 im Bezirk 3.
Viele Lehrer bezeichnen dies als eine äußerst professionelle und menschliche Ausrichtung, die auf das Ziel abzielt, eine glückliche Schule zu schaffen, „jeder Schultag ist ein glücklicher Tag“. Was sollten Lehrer also bei der Beurteilung von Schülern beachten?
Der Test muss nicht zu Beginn der Unterrichtsstunde durchgeführt werden, er kann aber auch während der Unterrichtsstunde erfolgen.
Derzeit führen Sekundar- und Oberschulen Beurteilungen ihrer Schüler gemäß Rundschreiben 22 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung aus dem Jahr 2021 durch. Konkret werden regelmäßige Beurteilungen in folgenden Formen durchgeführt: Fragen und Antworten, schriftliche Arbeiten, Präsentationen, Übungen, Experimente und Lernprodukte.
Jeder Schüler wird in einem Fach mehrmals geprüft und bewertet. Die regelmäßige Leistungsbewertung (die nicht für Lerngruppen durchgeführt wird) umfasst Zwischen- und Abschlussprüfungen durch Tests (schriftlich oder am Computer), Übungstests und Lernprojekte.
Die Prüfung der Schülerinnen und Schüler gemäß dem Stundenplan erfolgt in vielfältiger Form, nicht nur in Form von Fragen (mündlichen Prüfungen), sondern auch in Form von Aufsätzen, Präsentationen, Übungen, Experimenten, Lernprodukten usw. Dabei müssen die Prüfungen nicht zwingend zu Beginn der Stunde stattfinden, sondern können auch während der Stunde erfolgen.
Die Prüfung der Schüler gemäß dem Unterrichtsplan erfolgt in vielen Formen, nicht nur durch Fragen (mündliche Prüfungen), sondern auch durch Aufsätze, Präsentationen, Übungen, Experimente, Lernprodukte usw.
Daher sollten Lehrer nicht „plötzlich rufen, plötzlich fragen“, da dies die Schüler verwirren oder sie aus der Fassung bringen würde, was nicht mit der Lehrmethode zur Entwicklung von Fähigkeiten im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 im Einklang steht.
Lehrkräfte können gemäß Rundschreiben 22 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung verschiedene Möglichkeiten zur Prüfung und Bewertung ihrer Schüler wählen. Sie können neue Unterrichtsstunden auf angenehme und angenehme Weise gestalten, die Begeisterung der Schüler für das Lernen wecken und unnötigen Stress zu Beginn des Unterrichts vermeiden.
Altes Wissen behutsam testen
Als Geschichtslehrer an der Trinh Phong Secondary School (Dien Khanh, Khanh Hoa ) stelle ich zu Beginn des Unterrichts oft Fragen, um den Schülern eine Minute Zeit zum Nachdenken zu geben und sie dann freiwillig antworten zu lassen. Viele heben die Hände und zeigen damit ihr Selbstvertrauen.
Der Inhalt der Fragen ist auf einem mittleren Niveau, stellt das erforderliche Wissen sicher und fordert die Schüler nicht heraus, sodass der Test einfach ist.
Als ich beispielsweise einen Frage-und-Antwort-Test zum Thema „Die Sowjetunion und die osteuropäischen Länder von 1945 bis Mitte der 1970er Jahre des 20. Jahrhunderts (Geschichte 9)“ durchführte, bat ich die Schüler, die Errungenschaften der Sowjetunion in Wissenschaft und Technologie aufzulisten. Viele Schüler wetteiferten darum, die richtige Antwort zu finden.
Lehrer können während des Unterrichts Fragen einbauen, um das Vorwissen zu testen.
Oder als ich in der achten Klasse im Geschichtsunterricht, Teil 2 „Der Unabhängigkeitskrieg der 13 britischen Kolonien in Nordamerika“, die Frage stellte: „Wisst ihr, warum die amerikanische Flagge 50 Sterne und 13 Streifen hat?“ Viele Schüler hoben die Hand und verlangten eine genaue Erklärung.
Ich denke, Unterrichten ist eine Kunst. Lehrer müssen flexibel und kreativ sein, wenn sie Schüler testen. Solange sie verstehen und interessiert antworten, ist der Unterricht erfolgreich. Das Testen von altem und neuem Wissen ist ein Schritt, um vor dem Aufwärmen Spannung zu erzeugen und so zum Erfolg des Unterrichts beizutragen.
Jede Unterrichtsstunde kann in mehreren Unterrichtsstunden durchgeführt werden, um sicherzustellen, dass für jede Aktivität genügend Zeit bleibt, damit die Schüler effektiv arbeiten können. Die Aufgabe des Lehrers besteht darin, den Schülern stets Interesse und Freude am Lernen zu vermitteln und ihnen zu helfen, sich jeden Tag auf den Schulbesuch zu freuen.
Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 orientiert sich an der Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler. Diese Fähigkeiten und Qualitäten werden durch die Anforderungen der einzelnen Fächer und Bildungsstufen vorgegeben. Wissensbildung erfolgt nicht nur durch Auswendiglernen, sondern vor allem durch Lernaktivitäten, um Wissen zu bilden und im Alltag anzuwenden. Dies ist die Anforderung und das Ziel des Unterrichts für die Schüler. In der offiziellen Mitteilung 5512 aus dem Jahr 2020 leitet das Ministerium für Bildung und Ausbildung Lehrkräfte bei der Unterrichtsplanung anhand von vier Aktivitäten an:
- Aktivität 1, Identifizieren Sie das Problem/die Lernaufgabe/die Einführung;
- Aktivität 2: Aneignung neuen Wissens/Lösung von Problemen/Durchführen von Aufgaben aus früheren Aktivitäten;
- Aktivität 3, Übung;
- Aktivität 4, Anwendung.
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