Das Denken und die Kreativität der Schüler im digitalen Zeitalter anregen

DNO – Mit Leidenschaft und umfangreicher Forschung zum MINT-Unterricht verbreitet Master Truong Cong Cuong, stellvertretender Schulleiter der Quang Nam Academy International Bilingual School, diese Methode aktiv an Lehrer, Eltern und Schüler. Dadurch wird ein günstiges Umfeld für Schüler geschaffen, in dem sie ihr Denken und ihre Kreativität entwickeln und sich an das digitale Zeitalter und die künstliche Intelligenz (KI) anpassen können.

Eine MINT-Lektion von Herrn Truong Cong Cuong. Foto: HO QUAN

Leidenschaft für MINT

Bevor Herr Truong Cong Cuong 2022 zum stellvertretenden Schulleiter der Quang Nam Academy International Bilingual School ernannt wurde, unterrichtete er elf Jahre lang Physik an der Phan Boi Chau High School (Bezirk Huong Tra). Um seine Fähigkeiten zu verbessern, absolvierte er ein Masterstudium in MINT-Bildung und schloss das Programm in nur 1,5 Jahren ab, 6 Monate kürzer als vorgeschrieben. Er wurde Jahrgangsbester und verteidigte seine Abschlussarbeit mit hervorragenden Ergebnissen.

Im Jahr 2024 wurde er vom Volkskomitee der Stadt Tam Ky in der ehemaligen Provinz Quang Nam mit dem Phan Chau Trinh-Preis für herausragende Master-Abschlüsse ausgezeichnet. „Ich habe eine große Leidenschaft für Wissenschaft und Technologie. Während meines Masterstudiums hatte ich das Glück, wertvolle Erfahrungen von Experten zu sammeln. Deshalb möchte ich die MINT -Bildung weit verbreiten und den Menschen helfen, eine korrekte Sicht auf diese Lernmethode zu bekommen. Gleichzeitig möchte ich die Fähigkeiten und das kreative Denken der Studierenden in der Region weiterentwickeln“, erklärte Herr Cuong.

Porträt des Lehrers Truong Cong Cuong. Foto: HO QUAN

Ihm zufolge wird MINT seit 2012 vom Ministerium für Bildung und Ausbildung und führenden Experten erforscht und ist seit 2020 offiziell in den Lehrplan für weiterführende Schulen und Gymnasien sowie seit 2023 für Grundschulen aufgenommen. Es handelt sich um eine Methode zur Vermittlung von Wissen und Fähigkeiten, die viele Fächer wie Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen, Mathematik, Physik, Chemie usw. integriert. Viele Lehrer sind jedoch bei der Gestaltung der Unterrichtspläne immer noch verwirrt. In der Stadt beschränkt sich die Anwendung dieser Methode hauptsächlich auf MINT-Festivals oder MINT-Clubs.

„Viele Lehrer und Eltern denken, MINT sei teuer und nur für Jungen und Gymnasiasten geeignet. Tatsächlich kann MINT flexibel in allen Altersgruppen eingesetzt werden, auch im Kindergarten. Wichtig ist, es den örtlichen Gegebenheiten und den Kapazitäten von Lehrern und Schülern anzupassen. Der Kern von MINT liegt nicht im Endprodukt, sondern in der Fähigkeit, Wissen in der Praxis anzuwenden“, sagte Herr Cuong.

Schüler nutzen einfache Materialien und wenden ihr erlerntes Wissen an, um MINT-Produkte für das Smart Home zu entwickeln. Foto: HO QUAN

Beispielsweise können Schüler aus gebrauchten Wasserkanistern, Pappe, Gummibändern oder Luftballons Autos bauen, die mit Wind oder Schub fahren. All dies ist erlerntes Wissen, das in der Praxis angewendet werden kann. „MINT hat viele verschiedene Ebenen, die in den Unterricht integriert oder nach vier bis fünf Unterrichtsstunden in Erlebnisprogramme und Gruppenwettbewerbe eingebunden werden können. Auf einer höheren Ebene können Schüler während eines Semesters oder zur Halbzeit mit dem erlernten Wissen Produkte herstellen. Das Basteln von Produkten bietet Schülern auch die Möglichkeit, Erfahrungen zu sammeln und ihre Fähigkeiten zu entwickeln“, erklärte der Lehrer.

[VIDEO] – Nguyen Hoang Thien Phuc berichtet über MINT-Produkte, die durch die Anwendung seines erlernten Wissens entstanden sind:

MINT im KI-Zeitalter

Laut Herrn Cuong ist MINT-Lehre und -Lernen im Kontext der starken KI-Entwicklung besser geeignet. Schüler der Generation Z haben schon in jungen Jahren Zugang zu Technologie und verfügen seit der Grundschule über Computer- und Programmierkenntnisse. Insbesondere der Bedarf an hochqualifizierten Fachkräften steigt, was Innovationen im Bildungswesen erfordert. „MINT wird Schülern helfen, ihr kritisches Denken, ihre Problemlösungskompetenz, ihre Selbstlernfähigkeiten, ihre Teamfähigkeit und ihre Berufsorientierung zu verbessern. Dies bildet die Grundlage dafür, dass sie sich in Zukunft an die unterschiedlichsten Lern- und Arbeitsumgebungen und -bedingungen anpassen können“, sagte er.

Tatsächlich gibt es immer noch viele Lehrer, die „Angst“ vor Technologie haben. Viele MINT-Modelle wurden in Schulen eingeführt, waren aber aufgrund fehlender Personalressourcen nicht effektiv. „Wenn Lehrer im KI-Zeitalter nicht regelmäßig auf dem Laufenden bleiben, geraten sie leicht ins Hintertreffen“, sagte Herr Cuong.

Das erlernte Physikwissen wird auf MINT-Produkte angewendet. Foto: HO QUAN

Derzeit ist Herr Cuong Mitbegründer des QN STEAM Life Skills Education Center – einer der wenigen privaten Einrichtungen in der Stadt, die sich auf Schulungen mit MINT- und KI-Methoden spezialisiert hat. Er war außerdem Mitglied der Forschungsgruppe des Ministeriums für Bildung und Ausbildung unter dem Vorsitz von Dr. Tuong Duy Hai, Dozent an der Hanoi National University of Education, zum Thema der Integration von KI und MINT in den Unterricht. Darüber hinaus wird er vom Bildungssektor der Stadt regelmäßig eingeladen, an Foren teilzunehmen, Erfahrungen zu MINT und KI mit Lehrern auszutauschen, als Juror bei MINT-Wettbewerben zu fungieren und Teams für die Teilnahme an wissenschaftlichen und technologischen Innovationswettbewerben auszuwählen.

[VIDEO] – Meister Truong Cong Cuong berichtet über die Anwendung von MINT-Bildungsmethoden im digitalen Zeitalter:

Herr Cuong fügte hinzu, dass sich auch MINT an die starke Entwicklung der KI anpassen müsse, was höhere Anforderungen an die Lernenden stelle. Tatsächlich konnten bereits in der Grundschule und weiterführenden Schule viele Schüler ihre eigenen automatischen Roboter entwerfen – ein typisches Produkt der Kombination von MINT und KI. Dabei setzten sie eine Synthese aus Wissen aus Mathematik, Physik, Informationstechnologie, Programmierung usw. in die Praxis um und bewiesen damit außergewöhnliche Kreativität.

KI unterstützt nicht nur Schüler, sondern wird auch für Lehrer zu einem leistungsstarken Werkzeug bei der Programmgestaltung. Herr Cuong wies jedoch auch darauf hin, dass sowohl Lehrer als auch Schüler eine aktive Rolle bei der Ideenfindung übernehmen müssen und sich bei der Ideenfindung nicht auf KI verlassen sollten. Nur dann wird die Kombination von MINT und KI ihren wahren Wert entfalten und zur Ausbildung einer Schülergeneration mit solidem Wissensfundament und kreativem Denken beitragen, die sich an das digitale Zeitalter anpasst.

Quelle: https://baodanang.vn/khoi-nguon-tu-duy-sang-tao-cho-hoc-sinh-trong-ky-nguyen-so-3299574.html