Viele Studierende möchten nur drei Pflichtfächer belegen, um den Druck zu verringern und Zeit für Fächer zu sparen, die für die Zulassung zur Universität erforderlich sind.
Im Jahr 2025 werden die ersten Schüler des neuen allgemeinen Bildungsprogramms (Programm 2018) ihre Abschlussprüfungen ablegen. Ende August befragte das Bildungsministerium der Provinzen und Städte Lehrer und Schulleiter zum diesjährigen Abschlussprüfungsplan.
Bei Option 1 belegen die Studierenden vier Pflichtfächer: Mathematik, Literatur, Fremdsprache, Geschichte; zwei Wahlfächer aus Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtspädagogik, Informationstechnologie, Technologie. Option 2 umfasst drei Pflichtfächer: Mathematik, Literatur, Fremdsprache; zwei Wahlfächer aus bereits studierten Fächern (einschließlich Geschichte).
Der einzige Unterschied zwischen diesen beiden Optionen besteht darin, ob Geschichte ein Pflichtfach sein soll oder nicht.
Bis September 2023 wurden die Schülerinnen und Schüler noch nicht zu den Prüfungsoptionen befragt, sodass die meisten von ihnen weder von Lehrkräften noch von Schulen über die beiden Optionen informiert wurden. Die meisten erfuhren über soziale Netzwerke oder Bekannte von den Informationen.
Nguyen Nhat Lam, ein Elftklässler der Tam Phu High School in Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, er sei vor etwa einer Woche zufällig in einem Forum auf zwei Angebote für die Abiturprüfung 2025 gestoßen. Da die Wahl auf die B00-Kombinationsprüfung (Mathematik, Chemie, Biologie) fiel, sei Lam in den Sozialwissenschaften nicht besonders gut. Daher sagte der Schüler, wenn er die Wahl hätte, würde er nur die Pflichtprüfungen in Mathematik, Literatur und Fremdsprachen ablegen wollen.
„Das Weglassen eines Pflichtfachs wird den Druck verringern und mir mehr Zeit geben, andere Fächer gründlicher zu wiederholen“, sagte Lam.
Auch Le Quoc Huy, 11. Klasse der Phu Ly C High School in Ha Nam , stimmte für den Verzicht auf Geschichtsprüfungen. Der Schüler sagte, er erwäge, für die Zulassung zur Universität eine der beiden Kombinationen A01 (Mathematik, Physik, Englisch) und D07 (Mathematik, Chemie, Englisch) zu wählen. Daher werde er diese beiden zusätzlichen Fächer zusätzlich zu den Pflichtfächern wählen.
„Wenn ich wählen müsste, würde ich die Anzahl der Fächer so weit wie möglich reduzieren“, sagte Huy.
Auch die Frage der Fächerzahl im Abitur ab 2025 wurde in vielen Schülerforen diskutiert und zog Tausende von Meinungen auf sich. Nicht nur Schüler aus den Naturwissenschaften, sondern auch viele Geschichtsstudenten oder solche, die in diesem Fach gut sind, hoffen auf eine Reduzierung der Pflichtfächer.
Hoang Tra My, Geschichtsstudent in der 11. Klasse der Phan Boi Chau High School für Hochbegabte in Nghe An, ist der Meinung, dass Geschichte zwar ein wichtiges Fach sei, aber nicht für die Abiturprüfung erforderlich sei. „Wenn man nur für die Abschlussprüfung lernt, paukt man nur kurz und vergisst es dann wieder“, sagte My.
Viele glauben, dass Studierende, die die sozialwissenschaftliche Kombination belegen, von einem Pflichtfach Geschichte profitieren. My meint jedoch: „Das ist nicht unbedingt so.“ Sie möchte sich mit der Kombination C00 (Literatur, Geschichte, Geographie) an der Diplomatischen Akademie bewerben und sagte, dass sie, wenn sie die drei Pflichtfächer Mathematik, Literatur und Fremdsprachen belegt, nur noch die Prüfung in Geschichte und Geographie ablegen muss.
Wenn sie jedoch vier Pflichtfächer belegt, muss My ein weiteres Wahlfach belegen. Daher glaubt die Studentin, dass sich die Einführung von Geschichte als Pflichtfach auf die Anzahl der Fächer auswirken wird, die alle Schüler belegen, und dass niemand mehr davon profitieren wird als der andere.
Schüler der 12. Klasse der Nguyen Binh Khiem Schule – Cau Giay, Hanoi, interagieren mit ihrem Lehrer während einer Geschichtsstunde über die Dien-Bien-Phu-Kampagne, 2022. Foto: Zur Verfügung gestellt von der Figur
Es gibt jedoch auch Studierende, die meinen, dass eine Pflichtprüfung in Geschichte notwendig sei.
Duong Gia Binh, ein Elftklässler der Ngo Si Lien High School in Bac Giang, ist besorgt, dass die Schüler Geschichte nicht studieren, wenn es kein Prüfungsfach ist. Laut Binh mögen viele seiner Freunde das Fach immer noch nicht, obwohl sich die Lehr- und Lernmethoden geändert haben und mehr Präsentationen und Gruppenarbeiten stattfinden. Wenn keine Prüfungen mehr erforderlich sind, wird die Vernachlässigung des Fachs daher zunehmen.
An Nhien, Schülerin der 11. Klasse Geschichte und Geographie an der Le Khiet High School for the Gifted in Quang Ngai, sagte, der vierteilige Pflichtprüfungsplan sei zwar etwas schwieriger, aber „notwendig und sinnvoll“. Laut Nhien sei Geschichte ein Pflichtfach im Lehrplan der High School geworden, daher müssten die Schüler dieses Fach proaktiv und ernsthaft studieren.
„Wenn man nach der Bedeutung wichtiger Feiertage gefragt wird, wissen viele Schüler nichts. Manche Schüler sehen auf Geschichte herab. Wenn es nicht vorgeschrieben ist, lernen sie nur, um damit klarzukommen“, sagte Nhien.
Einer Umfrage von VnExpress zufolge, bei der mehr als 9.800 Personen ihre Meinung äußerten, entschieden sich 60 % für die Wahl von vier Pflichtfächern, 40 % wollten drei Fächer belegen.
VnExpress-Umfrageergebnisse vom 2. September bis 15:00 Uhr am 9. September. Screenshot
Auch unter Lehrern gibt es in der Frage von drei oder vier Pflichtfächern viele widersprüchliche Ansichten.
Frau Nguyen Boi Quynh, Rektorin der Viet Duc High School in Hanoi, hält den Plan mit vier Pflichtfächern für sinnvoller, da Geschichte im neuen Lehrplan ein Pflichtfach ist. Wichtig sei, dass die Prüfungsfragen offen gestaltet seien, um das mechanische Auswendiglernen von Zahlen zu reduzieren.
Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, Geschichtslehrerin an der Tran Dai Nghia High School für Hochbegabte in Ho-Chi-Minh-Stadt, ist jedoch der Ansicht, dass die Angst vor Prüfungsvernachlässigung der falsche Ansatz sei. Stattdessen müssten Lehrer ihre Methoden ändern, damit die Schüler wirklich Lust aufs Lernen und die Geschichtsprüfung haben. So würden sie sich auch ohne Zwang für dieses Fach entscheiden.
Auch Gia Binh aus Bac Giang hofft auf eine Veränderung des Geschichtsunterrichts. Binh gibt zu, dass der Geschichtsunterricht im Vergleich zu seiner Mittelschulzeit abwechslungsreicher und mit Präsentationen gespickt sei. Der Schüler wünscht sich jedoch mehr Aktivitäten und praktische Erfahrungen.
Ähnlich verhält es sich mit Dinh Nguyen Thanh Binh aus der 11. Klasse der Xa La High School – Ha Dong, Hanoi. Er sagte, dass er seit dem Eintritt in die High School dank des Unterrichts mit Projektoren, verschiedenen Karten und Lehrmitteln viel besser Geschichte lernen könne, anstatt „wie früher nur mit Lehrbüchern zu lernen“.
„Ich denke, die Schule könnte Führungen durch Museen und zu historischen Stätten organisieren und die Schüler dazu anregen, Theaterstücke und Sketche aufzuführen. So macht das Lernen mehr Spaß und bleibt leichter im Gedächtnis“, sagte der Schüler.
Schüler der Lomonossow-Sekundar- und Oberschule in Hanoi stellten im Rahmen der Abschlusszeremonie im Mai 2022 die Szene nach, in der Soldaten und Menschen gemeinsam tanzten. Foto: Duong Tam
Unabhängig davon, welche Abiturprüfungsoption gewählt wird, sagen die Studierenden: „Es ist nicht allzu beängstigend.“ Der Grund dafür ist, dass Universitäten viele verschiedene Zulassungsverfahren anbieten, die nicht ausschließlich von den Abiturergebnissen abhängen.
Obwohl er sich noch nicht für ein Studienfach entschieden hat, bereitet sich Quoc Huy aus Ha Nam auf den IELTS-Test vor. Ziel ist es, nach einem Jahr eine Note von 6,5 zu erreichen. Der Student möchte sein Zeugnis für die Zulassung nutzen, da er feststellt, dass „seine Noten in den Fächern der Gruppen A01 und D07 nicht allzu schlecht sind“.
„Ich schaffe die notwendigen Voraussetzungen, damit ich in den nächsten zwei Jahren bei der Bewerbung für die Universität möglichst viele Möglichkeiten habe“, sagte Huy.
Nhat Lam aus Ho-Chi-Minh-Stadt bereitet sich ebenfalls auf den IELTS vor. Er plant, sein Zeugnis zu überprüfen und die Eignungsprüfung der Ho-Chi-Minh-Stadt-Nationaluniversität abzulegen. Lam strebt einen IELTS-Score von 7,5 an und plant, die biochemiebezogenen Hauptfächer der Pham Ngoc Thach University of Medicine und der Ho-Chi-Minh-Stadt-Nationaluniversität zu belegen.
In Bezug auf die Anzahl der Prüfungsfächer für die High School sagte Lam: „Es ist gut, wenn sie reduziert werden, und es ist okay, wenn nicht“, denn wenn man sich nur das Bestehen der Abschlussprüfung zum Ziel setze, sei es ziemlich einfach.
„Ob ich die Geschichtsprüfung ablege oder nicht, es wird meinen Plan für die Zulassung zur Universität nicht groß beeinträchtigen oder beeinflussen“, sagte Lam.
Thanh Hang - Le Nguyen
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