Schüler sind interessiert, Eltern sind dank abwechslungsreicher Lehrbücher beruhigt

Die Sozialisierung von Lehrbüchern gilt als eine wichtige Strategie der pädagogischen Innovation. Ihr Ziel ist es, Ressourcen aus der gesamten Gesellschaft zu mobilisieren, um sich an der Zusammenstellung, Veröffentlichung und Auswahl von Lehrbüchern zu beteiligen.

Im Vergleich zum bisherigen Monopolmodell fördert die Diversifizierung der Lehrbücher nicht nur die Kreativität, sondern schafft auch die Voraussetzungen dafür, dass die Lehrbücher regionale Gegebenheiten, Lernbedürfnisse und moderne Entwicklungstrends optimal widerspiegeln. Dies trägt durch einen Wettbewerbsmechanismus zur Verbesserung der Bildungsqualität bei. Von dort aus werden Inhalt, Form und Methode des Wissenszugangs für Lernende schrittweise verbessert.

Verbesserung der Qualität von Lehrbüchern

Laut Herrn Nguyen Cao Cuong, Rektor der Thai Thinh Secondary School ( Hanoi ), ist die Politik der Sozialisierung bei der Zusammenstellung von Lehrbüchern die richtige Richtung und steht im Einklang mit dem Entwicklungstrend einer modernen und integrierten Bildung.

Tatsächlich wenden viele Industrieländer dieser Welt dieses Modell schon seit langer Zeit an, und als Vietnam 2018 sein allgemeines Bildungsprogramm umsetzte, zeigte sich eine deutliche Wirksamkeit der Sozialisierung von Lehrbüchern, insbesondere bei der Mobilisierung von Ressourcen und Informationen aus der Gemeinschaft zur Teilnahme am Zusammenstellungsprozess.

Früher, als es nur einen einzigen Satz Lehrbücher im System gab, betrachteten Lehrende und Lernende diese als starre und verbindliche Dokumente. Dies schränkte die Möglichkeiten für Innovationen in Lehre und Lernen ein. Dieser Ansatz schränkte auch die Kreativität der Autorenteams, die die Bücher zusammenstellten, etwas ein, da sie sich an eine feste Vorlage halten mussten.

Seit der Sozialisierung ist der Schulbuchmarkt durch die Einführung einer Vielzahl unterschiedlicher Bücher reicher geworden, was einen Vergleich und eine Gegenüberstellung von Inhalten und Wissensansätzen ermöglicht. Dies trägt positiv zur Innovation der Lehrmethoden bei, da Lehrkräfte Lehrmaterialien auswählen können, die den Merkmalen der Lernenden und den lokalen Unterrichtsbedingungen entsprechen. Gleichzeitig haben Schüler die Möglichkeit, sich Wissen auf mehrdimensionale, proaktive und attraktive Weise anzueignen.

Darüber hinaus eröffnet die Sozialisierung Autorengruppen einen größeren kreativen Raum, der es ihnen ermöglicht, ihre Gedanken auszudrücken, Wissen beizutragen und innovative Ansätze für Bildungsinhalte zu entwickeln.

Herr Nguyen Cao Cuong – Direktor der Thai Thinh Secondary School (Hanoi). Foto: Website der Schule

Laut Herrn Cuong hat der Ansatz „Ein Programm – viele Lehrbücher“, bei dem das Programm die Rolle eines Erlasses spielt, der die landesweit zu erreichenden Anforderungen vereinheitlicht, und die Lehrbücher als reichhaltiges Lernmaterial dienen, das die Umsetzung des Programms unterstützt, zu starken Veränderungen im Bildungssektor geführt.

„Wenn Lehrer Zugriff auf eine Vielzahl von Büchern haben und aus ihnen auswählen können, wird der Unterricht lebendiger und die Lehrer sind gezwungen, ihr Denken und ihre Methoden zu erneuern, um sie für die Lernenden attraktiv zu machen.

Im Gegenteil, die Studierenden sind auch interessierter, wenn sie viele Dokumentquellen nutzen, ihren Horizont erweitern und einen Geist des Selbststudiums fördern können“, sagte Herr Cuong.

Eltern können ihre Kinder ganz einfach zu Hause unterrichten

In Wirklichkeit eröffnet die Umsetzung der Strategie „Ein Programm – viele Lehrbücher“ nicht nur Möglichkeiten für Innovationen im Bildungssektor, sondern bringt auch viele praktische Vorteile für Lehrer, Schüler und Eltern.

Im Gespräch mit Reportern erklärte Herr Ta Van Duan, Vater von Ta Uyen Nhi, einem Drittklässler der Thang Long Primary School (Gemeinde Thuong Tin, Hanoi): „Das Angebot an vielen verschiedenen Lehrbüchern schafft einen gesunden Wettbewerb zwischen den Verlagen und trägt so dazu bei, die Qualität der Inhalte und der Form der Bücher zu verbessern. Lehrer haben so viele Optionen, die zu ihren Schülern passen, und Eltern können ihre Kinder bequemer zum Lernen zu Hause begleiten.“

Herr Duẩn sagte, dass Eltern früher, als es nur einen Satz Schulbücher gab, zu Beginn des neuen Schuljahres oft Schwierigkeiten hatten, genügend Bücher für ihre Kinder zu finden. Es kam häufig zu Engpässen und Ausverkäufen.

Seit Einführung der Richtlinie zur Diversifizierung der Lehrbücher hat sich dieser Zustand jedoch deutlich verbessert. Insbesondere haben Lehrkräfte das Recht, für jedes Fach aus einer Vielzahl unterschiedlicher Bücher auszuwählen, was zu einem flexibleren und effektiveren Lehren und Lernen beiträgt.

Als jemand, der sein Kind beim Homeschooling direkt begleitet, hatte Herr Ta Van Duan die Möglichkeit, alle drei aktuellen Lehrbücher kennenzulernen. Aus praktischer Erfahrung ist er besonders von der Canh Dieu-Buchreihe beeindruckt, da sie logisch aufgebaut, übersichtlich gestaltet, anschaulich bebildert und in einer vertrauten, leicht verständlichen Sprache verfasst ist.

„Ich schätze die Canh Dieu-Buchreihe wegen ihrer wissenschaftlichen Präsentation und der vertrauten, leicht verständlichen Sprache. Dank dieser kann ich mein Kind problemlos zu Hause beim Lernprozess begleiten.

„Die Lektionen im Buch vermitteln nicht nur Wissen auf einfache Weise, sondern sind auch eng mit praktischen Lebensfragen verknüpft. So lernen die Kinder, ohne sich zu langweilen, und werden sogar zum Entdecken angeregt“, sagte Herr Duan.

Herr Duẩn ist überzeugt, dass Lernen einfacher und dennoch effektiver wird, wenn Schüler nicht nur lernen, Wissen zu vermitteln, sondern auch, es zu verstehen und Erfahrungen zu sammeln. „Ich fühle mich sicherer, wenn mein Kind Inhalte aus dem täglichen Leben lernt. Außerdem kann ich den Stoff mit ihm wiederholen und bei Bedarf weitere Erklärungen geben. Das sind Vorteile, die früher nicht so einfach zu erreichen waren, weil die Bücher zu akademisch und weit von der Realität entfernt waren“, erklärte er.

Neben den vertrauten und leicht verständlichen Inhalten schätzt Herr Duan auch das Design der Canh Dieu-Lehrbücher sehr, da es die Neugier der Schüler weckt und sie zu proaktivem Lernen anregt. Ihm zufolge wird jede Lektion wissenschaftlich und anschaulich präsentiert, mit klaren und auffälligen Illustrationen, und der Inhalt ist offen aufgebaut, was die Schüler von der ersten Seite an zum Lernen anregt.

Durch den Kontakt mit Büchern fühlen sich Kinder nicht mehr zum Lernen gezwungen oder völlig von der Anleitung Erwachsener abhängig, sondern wissen, wie sie selbstständig lernen und sich selbst Fragen stellen können.