Der Rektor der Medizinischen Universität Hanoi und erfahrene Experten kamen zu dem Schluss, dass die Zulassungsvoraussetzungen durch die Abiturprüfung nur schwer zu erfüllen seien und dass die medizinischen Fakultäten bis 2025 über ein Prüfungsverfahren verfügen müssten, um Menschen auszuwählen, die sowohl talentiert sind als auch ihren Beruf lieben.
Derzeit gibt es landesweit 27 medizinische Fakultäten. Das Hauptzulassungsverfahren basiert auf den Abiturnoten, üblicherweise in einer Kombination aus drei Fächern: Mathematik, Chemie, Biologie (B00) oder Mathematik, Physik, Chemie (A00).
In diesem Jahr haben viele Hochschulen ihre Zulassungsmethoden und -kombinationen diversifiziert. Einige Hochschulen haben Literatur in ihre Zulassungskombinationen aufgenommen, was zu gemischten Reaktionen führte. Unter anderem wurde die Meinung vertreten, dass dies lediglich eine Zulassungsstrategie sei und die Qualität der Studierenden nicht garantiere.
Professor Nguyen Huu Tu, Rektor der Medizinischen Universität Hanoi, bekräftigte, dass für die Ausbildung im Gesundheitswesen die Qualität der Inputs sehr wichtig sei.
„Guter Input führt zu gutem Output, denn das Medizinstudium ist sehr schwierig. Das erworbene Wissen bezieht sich auf die Gesundheit – das wertvollste Gut des Menschen. Input ist eine Voraussetzung“, betonte Herr Tu.
Ihm zufolge erfüllt die derzeitige Abiturprüfung die Zulassungsvoraussetzungen für stark umkämpfte Studiengänge wie Medizin nicht mehr. Zudem wird diese Prüfung an den Lernstil des ersten Jahrgangs der Absolventen des neuen allgemeinen Bildungsprogramms angepasst, die 2025 ihren Abschluss machen werden. Die genauen Änderungen sind jedoch noch nicht endgültig festgelegt. Daher müssen die medizinischen Fakultäten dringend entsprechende Zulassungspläne ausarbeiten.
Der ehemalige Leiter einer großen medizinischen Universität im Süden Chinas ist der Ansicht, dass Medizinstudenten hohe Zulassungsvoraussetzungen erfüllen und gleichzeitig über die für die Branche geeigneten Fähigkeiten verfügen müssen. Aufgrund seiner langjährigen Erfahrung als Ausbilder und durch die Befragung seiner Studenten erkannte er, dass die Ergebnisse der Aufnahmeprüfung, die auf den Abschlussnoten einer Kombination aus drei Fächern basieren, die Qualifikationen, Fähigkeiten und die Eignung eines Kandidaten für die medizinische Branche nicht vollständig widerspiegeln.
Was ist also neben den Prüfungsergebnissen noch zu berücksichtigen? Dr. Le Viet Khuyen, ehemaliger stellvertretender Direktor für Hochschulbildung ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ) und Vizepräsident des Verbands vietnamesischer Universitäten und Hochschulen, erklärte, dass die Zulassung zu Fachstudiengängen wie Medizin zwei Runden durchlaufen müsse, darunter eine Vorauswahl und eine endgültige Auswahl. Die Ergebnisse der Abiturprüfung seien dabei nur die Vorauswahl.
In dieser Vorrunde berücksichtigen die Schulen weiterhin die Ergebnisse der drei Fächer in der Zulassungsgruppe. Laut Herrn Khuyen ist die medizinische Ausbildung in Vietnam heute darauf ausgerichtet, direkt nach dem Abschluss Arzt zu werden, daher muss die Zulassung berufsorientiert sein. Unabhängig von der gewählten Fächerkombination müssen daher zwei Fächer aus Biologie und Chemie bestehen – zwei Kernfächer des medizinischen Berufs.
Kandidaten, die die Vorrunde bestehen, kommen in die Endrunde. Herr Khuyen erklärte in diesem Zusammenhang, dass medizinische Fakultäten einen Aufsatztest in Biologie – einem Kernfach der Medizin – oder eine mündliche Prüfung – ein hochselektives Format, das an vielen renommierten Fakultäten weltweit angewendet wird – organisieren können.
Wie in Japan gibt es auch an den meisten medizinischen Fakultäten zwei Zulassungsrunden. In Runde 1 müssen die Kandidaten Tests in Naturwissenschaften (Physik, Chemie, Biologie), Mathematik und Englisch bestehen. In Runde 2 müssen sie Essays schreiben und an Vorstellungsgesprächen teilnehmen. Ähnlich verhält es sich in den USA: Die Vorstellungsgespräche finden am Ende des Zulassungszyklus statt und sind einer der entscheidenden Faktoren für die Zulassung eines Kandidaten.
Professor Dang Van Phuoc, Vorsitzender des Rates der Medizinprofessoren und Dekan der medizinischen Fakultät der Ho Chi Minh City National University, teilte die gleiche Ansicht und analysierte den Bewerbungsprozess für Kandidaten, die Medizin studieren möchten, genauer.
Dementsprechend werden Kandidaten, die die Vorrunde bestanden haben, von einem Gremium aus Ärzten, Psychologen und Dozenten zu ihrem Sozialwissen, ihrer Perspektive im Dienst der Menschen, ihrer Ethik und anderen Qualitäten befragt, um zu entscheiden, ob der Kandidat für den medizinischen Beruf geeignet ist oder nicht.
Laut Herrn Phuoc sollte die medizinische Bewerbung einen zusätzlichen Aufsatz enthalten, in dem die Gründe und die Orientierung des Kandidaten für die Wahl dieses Hauptfachs erläutert werden, damit der Rat diese zusammen mit den Ergebnissen des Vorstellungsgesprächs berücksichtigen kann. Dies sind Faktoren, die die drei Prüfungsergebnisse nicht widerspiegeln können.
„Nach über 50 Jahren Berufserfahrung ist mir klar geworden, dass es ohne Leidenschaft beim Medizinstudium und in der Medizinpraxis sehr schwierig ist, sich weiterzuentwickeln und Schwierigkeiten zu überwinden, um im Beruf zu bleiben. Ohne Leidenschaft langweilen sich Ärzte schnell im Beruf, arbeiten halbherzig und geraten leicht auf die schiefe Bahn“, erläutert Professor Dang Van Phuoc die Gründe, warum es bei der Einschreibung an der medizinischen Fakultät einen Aufsatz- und einen Interviewteil geben sollte.
Wenn medizinische und pharmazeutische Fakultäten weiterhin Studierende auf der Grundlage von drei Fächern rekrutieren, sollten es laut Professor Dang Van Phuoc Mathematik, Chemie und Biologie sein. Er respektiere zwar die Idee, Literatur in die Zulassungsgruppe aufzunehmen, stimme aber nicht zu.
„Ärzte müssen Patienten mit wissenschaftlichen Grundlagen und medizinischem Wissen überzeugen, nicht mit süßen, leeren Worten“, sagte Professor Phuoc.
Während des sechsjährigen Studiums müssen die Studierenden zusätzlich zu ihrem Hauptfach Fächer wie Krankenhausalltag, Medizinische Psychologie und Ethik sowie Gesundheitserziehung belegen. Während ihrer Ausbildung und Praxis im Krankenhaus werden die Studierenden in medizinischer Ethik, Vermittlungskompetenz, Verständnis der Patientenpsychologie, dem Verfassen von Abschlussarbeiten und Krankenakten sowie in Erklärungs- und Präsentationsfähigkeiten geschult, sagte er.
Ohne die Frage zu erwähnen, ob das Verfassen von Aufsätzen oder Vorstellungsgespräche in die Zulassungskriterien für die medizinische Fakultät einbezogen werden sollten, bekräftigte Professor Nguyen Huu Tu, dass es ab 2025 ein gemeinsames Instrument für die Rekrutierung von Studenten an medizinischen Fakultäten geben sollte, mit dem sowohl falsche Kandidaten herausgefiltert als auch die Qualität der Eingaben sichergestellt werden könne.
Viele waren der Meinung, dass medizinische und pharmazeutische Fakultäten eine separate Prüfung abhalten könnten, doch Herr Tu meinte, dass dies Verschwendung und nicht sehr effektiv sei, da nur für einige wenige „angesagte“ Studiengänge wie Medizin und Zahnmedizin eine separate Prüfung erforderlich sei.
Die Leitung der Medizinischen Universität Hanoi schlug vor, dass die medizinischen Fakultäten ein gemeinsames Instrument zur Erfüllung der Zulassungsvoraussetzungen für den medizinischen und pharmazeutischen Sektor schaffen. Dazu sollten renommierte Universitäten beauftragt werden, die gute Eignungsprüfungen anbieten, wie beispielsweise die beiden staatlichen Universitäten, die Pädagogische Universität Hanoi und die Technische Universität Hanoi. Eine mögliche Vorgehensweise wäre, dass die Fakultäten die Ergebnisse einer bestimmten Fächergruppe der verfügbaren Eignungsprüfungen berücksichtigen und sich anschließend auf die Mindestanforderungen einigen, um die Qualität der Aufnahmeprüfung sicherzustellen.
„Die Kandidaten können eine Prüfung ablegen, sich mit den Ergebnissen aber bei vielen Schulen bewerben. So wird Verschwendung vermieden“, sagte Herr Tu.
Herr Le Viet Khuyen betonte, dass es unabhängig von der Form der Zulassung am wichtigsten sei, die Programm- und Ausgabestandards sicherzustellen.
Gemäß Beschluss 436 des Premierministers aus dem Jahr 2020 zur Verkündung des Plans zur Umsetzung des vietnamesischen nationalen Qualifikationsrahmens für Hochschulbildung im Zeitraum 2020–2025 ist das Gesundheitsministerium für die Entwicklung von Ausbildungsprogrammstandards für den Gesundheitssektor zuständig. Anschließend wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung diese Standards überprüfen und veröffentlichen. Dieser Standard wurde noch nicht veröffentlicht.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird Ausschüsse einrichten, die die Standards der Ausbildungsprogramme für die einzelnen Hauptfächer und Sektoren der einzelnen Bereiche der Hochschulbildung bewerten und bekannt geben sollen. Die Arbeiten sollen im dritten Quartal dieses Jahres abgeschlossen sein.
„Die Teilnehmerzahl kann 100 betragen, aber wenn während des Lernprozesses 5 bis 10 Personen die Standards des Programms erfüllen, wird diese Zahl den Abschluss machen“, sagte Herr Khuyen.
Duong Tam - Le Nguyen
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