An manchen Schulen bleiben 30–50 % der Schüler aufgrund von Fremdsprachenkenntnissen bei ihrem Abschluss zurück.
Dr. Thai Doan Thanh, stellvertretender Rektor der Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, erklärte, dass Studierende zwar für den Abschluss in Betracht gezogen würden, aber um ein Diplom zu erhalten, müssten sie die Voraussetzungen in Fremdsprachen und IT erfüllen. In IT erreichen die meisten Studierenden die Voraussetzungen frühzeitig. In Fremdsprachen schaffen es nur etwa 50 % rechtzeitig; die übrigen 50 % erreichen die Voraussetzungen zum Zeitpunkt des Abschlusses nicht. Dies führt dazu, dass ihre Diplome „gesperrt“ sind, da die Studierenden die Fremdsprachenanforderungen erfüllen müssen, um ein Diplom zu erhalten.
Dr. Thai Doan Thanh erklärte, dass es sich nicht um einen verspäteten Abschluss handele, sondern um einen verspäteten Abschluss, der aufgrund fehlender Fremdsprachenkenntnisse verspätet erteilt wurde. Studierende, die die Anforderungen erfüllen, erhalten ihr Diplom zu diesem Zeitpunkt.
„Je nach Anstrengung des Schülers können manche Schüler den Fremdsprachen-Output-Standard in sehr kurzer Zeit, nämlich in ein bis zwei Monaten, erreichen, es gibt aber auch Schüler, die die Abschlussprüfung bestanden haben, aber dennoch ein bis zwei Jahre brauchen, um diesen Standard zu erreichen“, sagte Dr. Thai Doan Thanh.
Er sagte, dass viele Studierende die Voraussetzungen für den Abschluss derzeit eher vernachlässigten. Obwohl die Schule dies sehr früh eingeführt hat und regelmäßig daran erinnert und dazu auffordert, kümmern sich viele Studierende nicht um die Voraussetzungen für den Abschluss und den Abschluss. Sie schieben es oft bis zum letzten Semester auf – „warten bis zur letzten Minute“, obwohl dies eine arbeitsreiche Zeit für Praktika und das Schreiben der Abschlussarbeit ist.
Herr Thanh riet Schülern, die gerade erst in die Schule kommen, einen klaren Plan und eine klare Strategie zu haben, um die Fremdsprachenkenntnisse zu erreichen. Idealerweise sollten Schüler die Fremdsprachenkenntnisse bereits im zweiten Jahr anstreben, da sie zu diesem Zeitpunkt ihr Fremdsprachenstudium im Hauptcurriculum abgeschlossen haben. Wenn Schüler zu diesem Zeitpunkt die Prüfung ablegen, verfügen sie bereits über Kenntnisse. Werden diese jedoch eine Zeit lang vernachlässigt, wird die Fremdsprachenprüfung schwieriger. Andererseits müssen Schüler zielstrebig sein und alles daran setzen, die Fremdsprachenkenntnisse zu erreichen.
Laut einem Vertreter der University of Commerce haben im letzten Abschlussjahrgang etwa 30 % der Studierenden ihren Abschluss verspätet gemacht, darunter auch Studierende, die die Anforderungen an die Englischkenntnisse nicht erfüllten (der Rest hatte aus anderen Gründen nicht genügend Leistungspunkte erworben).
Laut dieser Person fällt die Zahl der Schüler mit Fremdsprachenschwierigkeiten vor allem in ländlichen Gebieten und unter schwierigen Bedingungen auf. Dies behindert auch den Unterricht an der Schule. „Da sie ohnehin schon schwach in Fremdsprachen sind, ist das Englischstudium an der Universität noch schwieriger. Sie stehen nicht nur unter Zeitdruck, sondern auch unter finanziellen Problemen. Denn wenn sie weiterstudieren und ihre Fremdsprachenkenntnisse ergänzen möchten, brauchen sie Geld. Gleichzeitig sind die Studiengebühren für das Hauptstudium bereits eine Belastung. Manche Schüler müssen zusätzlich nebenbei arbeiten, um Studiengebühren und Lebenshaltungskosten zu decken. Daher wird es schwieriger, die Anforderungen an die Fremdsprachenkenntnisse zu erfüllen“, so die Person.
Um den Abschluss zu gewährleisten, absolvieren Studierende daher normalerweise alle Fächer und konzentrieren sich anschließend ganz auf die Fremdsprachenkurse/-credits. „Grundsätzlich können Studierende also trotzdem ihren Abschluss machen, müssen aber akzeptieren, dass sie später ihren Abschluss machen“, sagte er.
Dieser Person zufolge wird die Schule jedoch auch in Zukunft, um die Qualität der Ausbildung zu verbessern, weiterhin darauf hinwirken, den Englisch-Abschlussstandard auf IELTS 5,5 oder höher anzuheben (statt wie derzeit auf IELTS 5,0).
Technische Schulen „befreien sich vom Etikett“ der Schüler mit schlechten Fremdsprachenkenntnissen
Laut Associate Professor Bui Hoai Thang, Leiter der Ausbildungsabteilung der Ho Chi Minh City University of Technology, sind die Fremdsprachenanforderungen für den Universitätsabschluss im nationalen Qualifikationsrahmen (Stufe 3/6 des vietnamesischen Qualifikationsrahmens für Fremdsprachen) festgelegt.
Die Schule legt stets Wert auf die Fremdsprachenausbildung ihrer Schüler und bereitet sie auf den anspruchsvollen Arbeitsmarkt und die internationale Integration vor. Derzeit entspricht das Standard-Ausbildungsprogramm (auf Vietnamesisch) einem Fremdsprachen-Ausgangsstandard, der dem TOEIC 600 entspricht. Das Englisch-/Fortgeschrittenen-Lehrprogramm entspricht dem IELTS 6.0 (auch der Eingangsstandard).
Um den Englischunterricht zu fördern, legt die Schule für jedes Niveau/jedes Schuljahr Englisch-Höchstwerte fest, die ihrem Englisch-Lehrplan entsprechen. Studierende müssen die Fremdsprachen-Standards erfüllen, bevor sie ihre Abschlussarbeit erhalten, damit sie nach Abschluss ihr Diplom sofort erhalten können. Daher gibt es an der Technischen Universität Ho Chi Minh Stadt nur sehr wenige Studierende, die ihr Diplom aufgrund von Fremdsprachen-Standards verspätet erhalten.
An der Ho Chi Minh City University of Industry erklärte Dr. Nguyen Trung Nhan, Leiter der Ausbildungsabteilung, dass es noch keine konkreten Statistiken über die Anzahl der Studierenden gebe, die aufgrund unzureichender Fremdsprachenkenntnisse ihre Diplome verspätet erhalten, aber etwa 5–10 % der Studierenden pro Studiengang. Die meisten dieser Studierenden studieren technische Fachrichtungen, nur wenige Wirtschafts- und Dienstleistungswissenschaften.
Dr. Nguyen Thanh Hung, Leiter der Ausbildungsabteilung der Hanoi University of Science and Technology, erklärte, dass die Hochschule angesichts der Bedeutung von Fremdsprachen in der modernen Gesellschaft auch Standards für die Sprachkompetenz festlege, damit die Studierenden trotz der Fokussierung auf berufliches Wissen das Erlernen von Fremdsprachen nicht vernachlässigen. Daher verlange die Hochschule von den Studierenden die Erfüllung der Englischstandards, um ihren Abschluss zu machen.
Die Hanoi University of Science and Technology ist überzeugt, dass auch Studierende des Ingenieurwesens gute Englischkenntnisse benötigen, um nach ihrem Abschluss im internationalen Kontext agieren und sich weiterentwickeln zu können. Englischkenntnisse sind sehr wichtig und vorteilhaft, da sie ihnen später beim Lesen und Verstehen von Dokumenten sowie beim Zugang zu neuen Technologien helfen können.
Daher stellt die Hanoi University of Science and Technology je nach Ausbildungssystem/-programm unterschiedliche Anforderungen an die Fremdsprachenkenntnisse. „Bei englischsprachigen Ausbildungssystemen sind die Anforderungen höher als beim regulären System“, sagte Herr Hung.
Laut Herrn Hung gibt es unter den Schülern, die jedes Jahr ihren Abschluss verspätet machen, aus verschiedenen Gründen auch solche, die mit den Fremdsprachenkenntnissen nicht klarkommen. Tatsächlich handelt es sich bei den Schülern, die aufgrund von Fremdsprachenkenntnissen verspätet abschließen, hauptsächlich um Schüler des Standardprogramms (ausschließlich auf Vietnamesisch). Für Schüler der weiterführenden Programme ist dies kaum problematisch, da sie über eine Grundausbildung und ein Studium auf Englisch verfügen.
„Englischlehrer stottert bei der Kommunikation mit Ausländern“
Was macht das Land jetzt, nachdem es seine Politik der englischsprachigen Unterrichtssprache aufgegeben hat?
Das Land belegt seit vielen Jahren den ersten Platz in den Bereichen Englischkenntnisse und frühe zweisprachige Bildung
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Quelle: https://vietnamnet.vn/hang-nghin-sinh-vien-bi-giam-bang-tot-nghiep-do-vuong-chuan-dau-ra-tieng-anh-2325870.html
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