Harmonisierung der Prüfungsziele für Schüler der 12. Klasse

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat diese Neuerung als diejenige identifiziert, die die Kandidaten der diesjährigen Prüfung am unmittelbarsten beeinflussen wird. Daher hat es Struktur und Format der Abiturprüfung ab 2025 bekannt gegeben, in der Hoffnung, dass die Schüler frühzeitig und aus der Ferne gut vorbereitet sind. Die Referenzprüfung wird im Oktober 2024 bekannt gegeben, früher als jedes Jahr.

Der Bildungssektor und die Schulen haben eine Reihe von Lösungen umgesetzt, damit Schüler die Prüfung im neuen Format angehen, sich damit vertraut machen und sie selbstbewusst meistern können. Dazu gehören die Gestaltung von Vorlesungen und Tests im Einklang mit der Leistungsbewertung, die Innovation regelmäßiger und periodischer Tests und Bewertungen sowie die Gestaltung von Prüfungsfragen und simulierten Abiturprüfungen entsprechend der neuen Prüfungsstruktur.

Nach Bekanntgabe der offiziellen Prüfung wurden die Neuerungen bei den Prüfungsfragen, die das Leistungsvermögen einschätzen, den Praxisbezug verbessern, die Anwendungs-, Analyse- und Diskussionsfähigkeit der Lernenden prüfen, das Verzetteln in technischen Fragen vermeiden und Auswendiglernen vermeiden, von Experten und Lehrkräften anerkannt. Es gab jedoch auch Meinungen, dass die Prüfungsfragen in einigen Fächern schwierig seien und die Fähigkeiten der Schüler überstiegen.

Um die Eignung, den Schwierigkeitsgrad und die Leichtigkeit der Prüfung genauer beurteilen zu können, müssen die Prüfungsergebnisse und die Punkteverteilung abgewartet werden. Doch nun wollen wir uns den Zweck der Abiturprüfung noch einmal ansehen, um sie umfassender und objektiver zu verstehen.

In den Vorschriften zu den Abiturprüfungen heißt es eindeutig: Ziel der Abiturprüfungen ist es, die Lernergebnisse der Schüler im Hinblick auf die im allgemeinen Bildungsprogramm zu erreichenden Ziele und Anforderungen genau zu bewerten. Die Prüfungsergebnisse dienen dazu, über die Anerkennung des Abiturabschlusses zu entscheiden. Sie dienen als eine der Grundlagen für die Bewertung der Lehr- und Lernqualität von Bildungseinrichtungen und für die Leitung von Bildungsmanagementagenturen. Sie liefern zuverlässige, ehrliche und genaue Daten zur Bewertung der Fähigkeiten der Schüler, die Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen im Geiste der Autonomie bei der Einschreibung verwenden können.

Daher muss die Prüfung sowohl die Ziele für den Abschluss als auch für die Hochschulzulassung in Einklang bringen. Bei der Abiturprüfung 2025 beträgt das Verhältnis von Erkennen/Verstehen/Anwenden 4:3:3. Das entspricht 70 % Grundkenntnissen und 30 % differenziertem Wissen. Die Durchschnittsnote liegt zwischen 6 und 7.

Kandidaten können ihr Abschlussziel dennoch problemlos erreichen, wenn die Abschlussformel bis zu 50 % der Abiturnote in drei Jahren berücksichtigt. Das Erreichen von 8 Punkten oder mehr erfordert wirklich gute akademische Leistungen und solide Kenntnisse. Wenn die Prüfung keine angemessene Differenzierung gewährleistet, wird sich die Situation, dass Kandidaten mit 30 Punkten dennoch ihre erste Wahl nicht bestehen, sicherlich wiederholen.

Natürlich muss man auch offen zugeben, dass es eine Lücke zwischen der Organisation des Unterrichts und der Leistungsbewertung gibt. Während die Abiturprüfung darauf ausgelegt ist, die Fähigkeiten der Kandidaten zu beurteilen und von ihnen zu verlangen, praktische Probleme anzuwenden, zu analysieren, zu synthetisieren und zu lösen, anstatt das mechanische Auswendiglernen zu testen, konzentriert sich der Unterricht immer noch auf das Üben von Fragen, das Auswendiglernen und Wiederholen von Inhalten.

Daher ist es unvermeidlich, dass manche Kandidaten den Test passiv und desorientiert absolvieren. Hinzu kommt, dass manche Kandidaten unter dem Druck stehen, immer die Nase vorn zu haben und in ihren akademischen Leistungen zu glänzen, was zu Perfektionismus führt. Daher sind sie besorgt und enttäuscht, wenn sie nicht alle Fragen beantworten können. Darüber hinaus sind in manchen Fächern nicht alle Punkte zu erreichen.

Viele Experten und Lehrer sind der Ansicht, dass es unter den gegenwärtigen Bedingungen in Vietnam notwendig und menschlich ist, ernsthafte Regelungen zu treffen und für Fairness gegenüber Kandidaten zu sorgen, die ihre Abiturergebnisse für die Zulassung zu einer Universität verwenden möchten. Außerdem muss die Überlastung verringert werden, die durch die Teilnahme an zu vielen einzelnen Universitätsprüfungen entsteht.

Dies gewährleistet auch einen fairen Zugang zur Bildung und reduziert Druck und Kosten für die Gesellschaft sowie für die Universitäten selbst. Daher ist es notwendig, Meinungen zu akzeptieren, um sich zu verbessern, aber es ist auch notwendig, auf dem richtigen Weg standhaft zu bleiben.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/hai-hoa-muc-tieu-ky-thi-cho-hoc-sinh-lop-12-post738057.html