1. Im Kontext der rasanten Entwicklung der Vierten Industriellen Revolution gewinnt die Rolle von Intellektuellen im Allgemeinen und von Wissenschaftlern im Bereich Wissenschaft und Technologie im Besonderen zunehmend an Bedeutung. Unsere Partei legt seit jeher großen Wert auf den Aufbau eines intellektuellen Teams zur Förderung der Entwicklung des Landes. Die 7. Zentralkonferenz der 10. Legislaturperiode veröffentlichte am 6. August 2008 die Resolution Nr. 27-NQ/TW „Über den Aufbau eines intellektuellen Teams in der Zeit der beschleunigten Industrialisierung und Modernisierung des Landes“ (Resolution Nr. 27-NQ/TW). Darin wurden die Standpunkte, Strategien, Aufgaben und Lösungen für den Aufbau eines intellektuellen Teams zur Förderung der Industrialisierung und Modernisierung des Landes klar dargelegt. Auf dem 13. Parteitag beschloss unsere Partei: „Aufbau eines immer stärkeren und hochqualifizierten intellektuellen Teams, um den Anforderungen der nationalen Entwicklung in der neuen Situation gerecht zu werden. Schaffung eines Mechanismus zur Förderung von Demokratie, kreativer Freiheit und zur Wahrung von Ethik und Verantwortung in der wissenschaftlichen Forschung…“ (1) .
Die Resolution Nr. 45-NQ/TW der 8. Zentralkonferenz, Sitzung XII, „Zur weiteren Stärkung und Förderung der Rolle des intellektuellen Teams, um den Anforderungen einer schnellen und nachhaltigen nationalen Entwicklung in der neuen Periode gerecht zu werden“, stellte fest, dass nach 15 Jahren Umsetzung der Resolution Nr. 27-NQ/TW das Bewusstsein für die wichtige Position und Rolle des intellektuellen Teams in Partei, Politik und Gesellschaft umfassender, umfassender und tiefgreifender geworden ist. Mechanismen und Strategien, insbesondere zur Gewinnung, Beschäftigung, Wertschätzung und Belohnung von intellektuellen Teams, werden kontinuierlich verbessert. Das vietnamesische intellektuelle Team erhielt Aufmerksamkeit bei der Ausbildung, Förderung, Investition in Ressourcen und Einrichtungen sowie der Schaffung eines günstigen Arbeitsumfelds. Es hat sich quantitativ und qualitativ schnell entwickelt, aktiv an der Planung der Parteipolitik und -richtlinien sowie der staatlichen Politik und Gesetze mitgewirkt und maßgeblich zu den vielen großen historischen Errungenschaften des Landes im Erneuerungsprozess beigetragen. Gleichzeitig leistete es weiterhin wichtige Beiträge zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte und baute so die schnelle und nachhaltige Entwicklung des Landes auf.
In der Resolution Nr. 45-NQ/TW werden auch die Grenzen und Mängel bei der Entwicklung des intellektuellen Teams klar dargelegt. Diese sind:
Die Anreizmechanismen und -politiken sind nach wie vor uneinheitlich und unkonzentriert. Die Gehälter und Zulagen sind niedrig und entsprechen nicht wirklich den Anforderungen des modernen Lebens. Die Mechanismen zur Rekrutierung, Förderung und Talentgewinnung weisen nach wie vor viele Einschränkungen und Mängel auf. Die Politik und die Richtlinien von Partei und Staat für Intellektuelle sind nach wie vor unzureichend, nicht einheitlich oder entsprechen nicht den praktischen Anforderungen. Die Strategien und Mechanismen zur Steuerung wissenschaftlicher, technischer und technologischer Aktivitäten sind nach wie vor rückständig und werden nur langsam erneuert.
Das Bewusstsein einiger Parteikomitees und Behörden über die Stellung und Rolle der Intellektuellen und ihre Verantwortung ihnen gegenüber ist unzureichend. Behörden auf allen Ebenen haben der Einbeziehung der Meinung der Intellektuellen bei der Entwicklung von Mechanismen, Richtlinien und sozioökonomischen Entwicklungsprojekten vor Ort nicht die gebührende Aufmerksamkeit geschenkt. Auch die kritischen Meinungen der lokalen Intellektuellen zu wichtigen Programmen und Projekten im Zusammenhang mit der Volkswirtschaft und dem Lebensunterhalt der Bevölkerung wurden nicht ausreichend berücksichtigt.
In Vietnam mangelt es an guten Experten, Wissenschaftlern, die sich wirklich ihrem Beruf widmen, und Beamten im Regierungsapparat auf allen Ebenen, die ihr Fach beherrschen und den zunehmend höheren Anforderungen an die öffentliche Ethik gerecht werden. Die Rolle und Stellung der intellektuellen Gemeinschaft wird manchmal und mancherorts immer noch unterschätzt und nicht ausreichend berücksichtigt. Sie hat keine Gruppe hochqualifizierter Intellektueller angezogen, die in ausländischen Wissenschafts- und Technologieforschungseinrichtungen arbeiten.
2. Unter den Intellektuellen des Landes spielt das Team der wissenschaftlichen und technologischen Forscher (wissenschaftliches und technologisches Personal/wissenschaftliches Personal) eine Vorreiterrolle bei der Umsetzung der vierten industriellen Revolution. In Umsetzung der Resolution Nr. 27-NQ/TW des 10. Zentralkomitees der Partei sind viele junge, in Industrieländern ausgebildete Wissenschaftler zurückgekehrt, um der Wissenschaft und Technologie des Landes zu dienen. Das zeigt, dass die Intellektuellen unseres Landes sowohl quantitativ als auch qualitativ gewachsen sind und aktiv an der Umsetzung wichtiger politischer Maßnahmen von Partei und Staat zum Aufbau und zur Verteidigung des Vaterlandes teilnehmen und dazu beitragen. In der Resolution Nr. 57-NQ/TW des Politbüros vom 22. Dezember 2024 heißt es: „In jüngster Zeit haben unsere Partei und unser Staat zahlreiche politische Maßnahmen und Richtlinien erlassen, um die Anwendung und Entwicklung von Wissenschaft und Technologie zu fördern, Innovation und digitale Transformation voranzutreiben, proaktiv und aktiv an der vierten industriellen Revolution teilzunehmen und viele wichtige Ergebnisse zu erzielen“ (2) .
Neben den Vorteilen liegen die aktuellen Schwierigkeiten und Defizite beim Aufbau eines Teams von Wissenschafts- und Technologiekadern vor allem in der Organisation und Umsetzung, einschließlich des Regimes und der Richtlinien. Dementsprechend ist das Einkommen der meisten Wissenschafts- und Technologiekader aufgrund fehlender Zulagen zusätzlich zum Grundgehalt immer noch niedrig. Haushaltsinvestitionen in Wissenschaft und Technologie sind immer noch auf die Entwicklung neuer Produkte ausgerichtet, was zu Defiziten gegenüber Investitionen in die Entwicklung von Humanressourcen und Faktoren führt. Öffentliche Wissenschafts- und Technologieforschungsinstitute (Forschungsinstitute) sind für viele talentierte Menschen kein attraktives Ziel mehr, wohingegen FDI-Unternehmen und private Unternehmen aufgrund guter Behandlung und hoher Gehälter sehr attraktiv sind... Diese Defizite wurden auch von unserer Partei klar benannt: „... die Geschwindigkeit und der Durchbruch bei der Entwicklung von Wissenschaft, Technologie, Innovation und der nationalen digitalen Transformation sind immer noch langsam; Umfang, Potenzial und Niveau von Wissenschaft, Technologie und nationaler Innovation liegen immer noch weit hinter denen der entwickelten Länder zurück...“ (3) .
Unsere Partei hat Standpunkte, Ziele, Aufgaben und Lösungen für den weiteren Ausbau und die Förderung der Rolle von Intellektuellen, einschließlich des wissenschaftlich-technischen Personals, definiert. Daher ist es jetzt am wichtigsten, das Denken stark zu erneuern und den Konsens über die Position, Rolle und Bedeutung des wissenschaftlich-technischen Personals im Kontext der neuen Entwicklung zu stärken.
Um die unmittelbaren Ziele und die sozioökonomische Entwicklungsstrategie bis 2030 zu erreichen und Vietnam bis 2045 zu einem modernen Industrieland zu machen, ist neben Orientierungen, Richtlinien und Lösungen für die Entwicklung von Wissenschaft und Technologie in Verbindung mit hochqualifizierten Humanressourcen auch die politische und ideologische Bildung die Schlüssellösung für den Aufbau eines Teams aus Wissenschafts- und Technologiepersonal, das sowohl „rot“ als auch „spezialisiert“ ist.
3. Der Aufbau eines Teams aus sowohl „roten“ als auch „spezialisierten“ Wissenschafts- und Technologiekadern, die der Sache des Aufbaus und der Verteidigung des Vaterlandes dienen, ist der grundlegende und konsequente Standpunkt unserer Partei. Zu den wichtigen Aufgaben gehört die politische und ideologische Bildung, eine grundlegende und langfristige Lösung, die regelmäßiger Aufmerksamkeit bedarf und wirksam umgesetzt werden muss.
Ziel der politischen und ideologischen Erziehung ist nicht nur, das Team der Wissenschafts- und Technologiekader mit den Ansichten, Richtlinien und Strategien der Partei sowie den Strategien und Gesetzen des Staates zur sozioökonomischen Entwicklung, zur Gewährleistung der Landesverteidigung und -sicherheit, zum Ausbau der internationalen Beziehungen usw. vertraut zu machen, sondern auch, Ideale und Überzeugungen zu fördern und angesichts der komplexen und unvorhersehbaren Entwicklungen der Weltlage insbesondere bei dem Team der jungen Kader Beschränkungen, falsche Vorstellungen und Abweichungen zu überwinden.
Grundsätzlich ist das derzeitige Team der Wissenschafts- und Technologiekader unseres Landes gut ausgebildet, verfügt über ein hohes Bildungsniveau und umfassendes Wissen. Es spielt eine wichtige Rolle für die Entwicklung von Wissenschaft und Technologie im Land, fördert den Industrialisierungs- und Modernisierungsprozess des Landes, wirkt sich direkt auf die sozioökonomische Entwicklung aus und verbessert das Leben der Menschen. Der Aufbau und die Entwicklung des Wissenschafts- und Technologiekaders dienen nicht nur der Sicherung von Regimen, Richtlinien und Arbeitsbedingungen, sondern müssen auch das Bewusstsein für politische Fragen, Ideologie, Glauben, Berufsethik und soziale Verantwortung fördern.
Insgesamt hat die Arbeit zur politischen und ideologischen Bildung des wissenschaftlichen und technischen Personals unseres Landes in den letzten Jahren im Einklang mit der umfassenden Erneuerung des Landes und der internationalen Integration im Kontext der Vierten Industriellen Revolution viele positive Neuerungen erfahren. Die Förderung und Verbesserung der Qualität der politischen und ideologischen Bildung konzentrierte sich auf alle Phasen und Bereiche, einschließlich der Fächer, Inhalte, Formen und Methoden der politischen und ideologischen Bildung. Dies führte sowohl in der ideologischen Arbeit als auch in der beruflichen Tätigkeit von Forschungsinstituten, Akademien, Schulen usw. zu bedeutenden Ergebnissen.
Die Arbeit der politisch-ideologischen Bildung für die wissenschaftlich-technischen Mitarbeiter ist jedoch auch mit organisatorischen, inhaltlichen und methodischen Schwierigkeiten, Mängeln und Einschränkungen konfrontiert. Dies führt dazu, dass die Ergebnisse der politisch-ideologischen Bildung unzureichend sind und nicht positiv zur Erfüllung der beruflichen Aufgaben der wissenschaftlich-technischen Forschungseinrichtungen beitragen.
Die aktuelle Situation der politischen und ideologischen Ausbildung von naturwissenschaftlich-technischem Personal in unserem Land wirft eine Reihe von Problemen auf, die gelöst werden müssen.
Erstens : Politische und ideologische Bildungsthemen müssen in wissenschaftlichen und technischen Forschungseinrichtungen und -einheiten gründlich erfasst und bekannt gemacht werden.
In der Praxis ist das Bewusstsein der Bildungseinrichtungen für die Bedeutung der politischen und ideologischen Bildung von wissenschaftlich-technischem Personal im Vergleich zu den Anforderungen noch unzureichend. Einige Parteigremien sind sich dieser Aufgabe nicht voll bewusst und werden ihr nicht regelmäßig gewidmet. Die Führungsmethoden entwickeln sich nur langsam weiter. Die Koordinierungsarbeit ist teilweise und mancherorts noch nicht synchron, sodass es nicht gelingt, die vereinten Kräfte des politischen Systems in den wissenschaftlich-technischen Forschungsinstituten zu mobilisieren.
Hinzu kommt, dass die Qualifikationen und die fachliche Kompetenz vieler Lehrkräfte noch immer unzureichend sind und den Bedürfnissen der Lernenden, insbesondere derjenigen mit einer naturwissenschaftlich-technischen Grundausbildung, nicht gerecht werden. Die Vorlesungen sind nach wie vor theorielastig und wenig praxisbezogen, sodass viele Inhalte im Alltag schwer anwendbar sind.
Die unzureichende Förderung der Rolle gesellschaftspolitischer Organisationen in der politischen und ideologischen Bildung stellt für viele Forschungsinstitute ein Problem dar. Jugendverbände, Frauenverbände, Veteranenverbände usw. wurden nicht zur aktiven und umfassenden Teilnahme mobilisiert, wodurch die Wirksamkeit politischer und ideologischer Bildungsaktivitäten eingeschränkt und von der Rolle der Führungskraft abhängig gemacht wurde. Die Praxis zeigt, dass nach der Einführung von Autonomie und Eigenverantwortung in der wissenschaftlichen und technologischen Forschung in einigen Forschungsinstituten die Rolle gesellschaftspolitischer Organisationen nicht gefördert wurde. Dies führt zu mangelnder Demokratie in der wissenschaftlichen und technologischen Forschung, zur Entstehung von Interessengruppen und Individualismus. Die wissenschaftliche Forschungsarbeit ist nicht langfristig strategisch ausgerichtet und entspricht nicht den Anforderungen und Aufgaben. Die legitimen Rechte eines Teils des wissenschaftlichen und technologischen Personals werden nicht geschützt, sodass es ihm an Forschungsengagement mangelt und es weiterhin zu einer Abwanderung hochqualifizierter Fachkräfte kommt. Die Situation, dass viele Kader in der Wissenschafts- und Technologieforschung „der Partei gegenüber gleichgültig sind, keine Solidarität zeigen und Angst haben, Politik zu studieren“, ist eine der Einschränkungen, die durch Schwächen und Unzulänglichkeiten in der politischen und ideologischen Ausbildung verursacht werden.
Zweitens : Das Bewusstsein und die Verantwortung des wissenschaftlichen und technischen Personals stärken.
Das Bewusstsein und die Verantwortung des wissenschaftlich-technischen Personals in Forschungseinrichtungen spielen eine sehr wichtige Rolle für die Ergebnisse der politischen und ideologischen Bildung. Allerdings ist das Verantwortungsbewusstsein vieler wissenschaftlich-technischer Mitarbeiter derzeit aus verschiedenen Gründen eingeschränkt. Die Herausforderung besteht darin, den Themen der politischen und ideologischen Bildung in Forschungseinrichtungen mehr Aufmerksamkeit zu schenken, die Demokratie zu fördern, den Mitarbeitern materiellen und geistigen Wohlstand zu sichern und so den Gemeinschaftsgeist zu wecken, Eigeninitiative und die Bereitschaft zur Teilnahme an gemeinsamen Aktivitäten zu fördern sowie das Selbstbewusstsein und den politischen Aktivismus jedes Einzelnen zu fördern.
Drittens: Programm und Inhalt der politischen und ideologischen Bildung erneuern.
Die Inhalte der politischen und weltanschaulichen Bildung für wissenschaftlich-technische Mitarbeiter sind im Allgemeinen nicht auf die Bedürfnisse und Besonderheiten der jeweiligen Fachrichtungen abgestimmt. Derzeit gibt es kein separates oder spezialisiertes Programm für diese Mitarbeitergruppe. Die Teilnahme hochqualifizierter wissenschaftlicher Mitarbeiter an der elementaren politiktheoretischen Ausbildung zusammen mit anderen Fachgruppen führt zu Unzulänglichkeiten und Inkonsistenzen. Im Gegenteil: Die inhaltliche Trennung der politischen und weltanschaulichen Bildung für Führungskräfte der oberen, strategischen und mittleren Ebene und die wissenschaftlichen Mitarbeiter, zwischen politischen Entscheidungsträgern und Wissenschaftlern sowie zwischen Mitarbeitern und Angestellten führt auch zu mangelnder Kohäsion bei der Umsetzung der politischen und weltanschaulichen Bildung an Forschungsinstituten.
Die Aktivitäten zur politischen und ideologischen Bildung in vielen wissenschaftlichen und technischen Forschungsinstituten stehen nicht im Einklang mit dem Kampf gegen den Individualismus in der wissenschaftlichen Forschung. Im aktuellen Kontext hat sich indirekt die Idee von „Privateigentum“ und Personalisierung in der wissenschaftlichen und technischen Forschung etabliert; es ist ein ungesunder Wettbewerb entstanden, der zu Interessengruppen in der Forschung führt. Neben dem Individualismus treten auch Lokalismus, Sektiererei, Regionalismus und Interessenkonflikte zwischen Forschungsgruppen, Organisationen und Forschungseinheiten auf. Eine der Ursachen hierfür sind die Einschränkungen und Schwächen der politischen und ideologischen Bildung in Forschungsinstituten. Daher besteht das Problem darin, sich auf die Behebung von Defiziten in der politischen und ideologischen Bildung zu konzentrieren und so den Widerstand des wissenschaftlichen und technischen Personals gegen negative Auswirkungen zu stärken.
Viertens: Wenden Sie politische und ideologische Bildungsmethoden an, die den Eigenschaften des wissenschaftlichen und technischen Personals angemessen sind.
Insgesamt entspricht die Methode der politischen und ideologischen Bildung, einschließlich ihrer Formen, Methoden und Mittel, nicht wirklich den Anforderungen; sie ist nach wie vor eintönig, innovationsschwach und für die Themen des wissenschaftlich-technischen Personals an Forschungsinstituten ungeeignet. Es mangelt an Methoden, um praktische Situationen im Bereich der wissenschaftlich-technischen Forschung zu schaffen. Einige neue Methoden, die als äußerst effektiv gelten und die positive Einstellung und Eigeninitiative der Probanden fördern, wie Dialog, Gruppendiskussion, Frage-und-Antwort-Runden, Übungen usw., werden nicht regelmäßig genutzt. Auch die Zeit für Bildungsaktivitäten wird nicht wirklich effektiv genutzt; manche Dozenten und Reporter haben ihre Unterrichtszeit nicht voll ausgeschöpft. Derzeit sind in den meisten Forschungsinstituten die an der politischen und ideologischen Bildung beteiligten Reporter- und Propagandistenteams noch klein, qualitativ begrenzt und arbeiten unregelmäßig.
Die Möglichkeiten der politischen und ideologischen Bildung in wissenschaftlich-technischen Forschungseinrichtungen und -einheiten sind im Allgemeinen noch begrenzt und uneinheitlich. Die meisten nutzen nach wie vor große Hallen – Orte für Konferenzen und politiktheoretische Vorlesungen. Viele Einrichtungen und Anlagen für wissenschaftlich-technische Forschungsaktivitäten wurden zwar gebaut und fertiggestellt, werden aber kaum genutzt. Die Ausstattung, die Reisemöglichkeiten und die Möglichkeit, genügend Kader und Parteimitglieder einiger Einheiten großer Forschungsinstitute zu vereinen, sind nach wie vor eingeschränkt, was die Aktivitäten der politischen und ideologischen Bildung beeinträchtigt. Insgesamt wurden die Voraussetzungen für die politische und ideologische Bildung in vielen Forschungsinstituten im Vergleich zu den Anforderungen des neuen Kontexts nicht ausreichend geschaffen.
Fünftens ist die Verbindung zwischen politischen und ideologischen Bildungsaktivitäten und wissenschaftlichen und technologischen Forschungsaktivitäten nicht eng und ineffektiv.
Das Wissen vieler Kader aus Wissenschaft und Technologie über politische und ideologische Bildungsaktivitäten ist noch begrenzt. Obwohl sie Schulungen besucht haben, ist das politische und ideologische Bewusstsein vieler Kader und Parteimitglieder in Wirklichkeit noch unzureichend; ihre politischen Einstellungen und Überzeugungen sind noch nicht gefestigt; ihr Wille zum Streben ist geschwächt, sie haben Angst vor Schwierigkeiten; sie verfallen in Pragmatismus; sie führen einen egoistischen und gleichgültigen Lebensstil, verstoßen gegen Gesetze, verletzen die Parteidisziplin … Einige unterstützen sogar unabsichtlich oder absichtlich feindliche Organisationen und Einzelpersonen, einschließlich der Verbreitung und Verteilung giftiger Produkte …
Einige Wissenschafts- und Technologiebeamte verstoßen zudem gegen die Ethik in der wissenschaftlichen Forschung. Sie schließen zugewiesene Forschungsarbeiten nicht in der erforderlichen Qualität und Frist ab. Sie meiden gesellschaftliche Aktivitäten und nehmen nicht aktiv daran teil. Sie sind den allgemeinen Aktivitäten von Behörden und Einheiten gleichgültig oder kehren ihnen den Rücken zu.
Aus den obigen Ausführungen geht hervor, dass es bei der politischen und ideologischen Ausbildung des wissenschaftlich-technischen Personals von Forschungsinstituten noch viele dringende Probleme gibt. Dies erfordert verstärkte Anstrengungen der zuständigen Behörden und der Leitung der Forschungsinstitute sowie aller Kader und Parteimitglieder, um ein wissenschaftlich-technisches Personalteam aufzubauen und zu entwickeln, das fachlich und professionell ist, politisch und ideologisch fundiert ist und den Anforderungen des nationalen Aufbaus und der Entwicklung im neuen Zeitalter gerecht wird.
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(1) Dokumente des 13. Nationalen Delegiertenkongresses , National Political Publishing House Truth, Hanoi, 2021, Bd. I, S. 167
(2), (3) Resolution Nr. 57-NQ/TW des Politbüros vom 22. Dezember 2024 „Über Durchbrüche in Wissenschaft, Technologie, Innovation und nationaler digitaler Transformation“
Quelle: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/nghien-cu/-/2018/1111102/giai-phap-then-chot-de-xay-dung-doi-ngu-can-bo-nghien-cuu-khoa-hoc%2C-cong-nghe-vua-%E2%80%9Chong%E2%80%9D-vua-%E2%80%9Cchuyen%E2%80%9D.aspx
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