Sie halten es nicht für einen Trend?

TPO – Viele Studierende und internationale Studenten glauben, dass sie nach dem Ablegen von Prüfungen und sogar dem Erwerb eines Fremdsprachenzertifikats ihre Fähigkeiten kontinuierlich weiterentwickeln und verbessern müssen. Englisch ist nicht schwierig; die Studierenden müssen lediglich Zeit und Mühe investieren und ein Umfeld zum Üben haben.

TPO – Viele Studierende und internationale Studenten glauben, dass sie nach dem Ablegen von Prüfungen und sogar dem Erwerb eines Fremdsprachenzertifikats ihre Fähigkeiten kontinuierlich weiterentwickeln und verbessern müssen. Englisch ist nicht schwierig; die Studierenden müssen lediglich Zeit und Mühe investieren und ein Umfeld zum Üben haben.

Hängt von der Anstrengung des Lernenden ab

Le Vu Anh Thu, eine ehemalige Studentin der La Trobe University (Australien), erzählte, dass sie seit ihrer Kindheit das Glück hatte, von ihrer Mutter zum Spielen, Lernen und Beobachten nach Singapur und Thailand mitgenommen zu werden. Insbesondere in Thailand zeigte ihr ihre Mutter viele junge Ausländer im Alter von 13 bis 14 Jahren, die zwar nicht gut Englisch sprechen, aber dennoch um die Welt reisen. Ihr wurde klar, dass man nicht unbedingt gut Englisch lernen muss, sondern dass Selbstvertrauen ihr hilft, gut zu kommunizieren.

Als ich in der High School war, bevor ich ins Ausland ging, zeigte mir mein Großvater, wie man eine Fremdsprache lernt: Ich musste Geschichten lesen, Filme auf Englisch ansehen und vor allem Nachrichten und Podcasts auf Englisch hören. So wusste ich wirklich, welche Wörter und Ausdrücke die Leute oft verwenden.

Nguyen Ngoc Quynh, der derzeit an der Drexel University in Philadelphia (USA) studiert, glaubt, dass Menschen und Familien ihre Kinder zum Englischlernen schicken, weil sie die Bedeutung der englischen Sprache erkennen und das Lernen der Sprache allmählich zum Trend wird.

Laut Ngoc Quynh lag der Grund für ihre guten Testergebnisse und ihre Fähigkeit, Englisch für ihr Studium und ihr Leben im Ausland zu verwenden, nicht an der Prüfungsvorbereitung im Zentrum, sondern daran, dass sie seit ihrer Kindheit gerne Videos auf YouTube ansah und viel über passive Kanäle lernte.

Andererseits liest Quynh auch oft Geschichten auf Englisch, um ihren Wortschatz und die Verwendung von Wörtern in Sätzen zu verbessern.

Luong Minh Khue, ein ehemaliger Student in den USA und Polen, sagte, dass jeder seine Lernziele genau kennen müsse, um sich Wissen anzueignen. Zu Beginn des Studiums sei es vielleicht das Ziel, für die Prüfung zu üben, aber nach Abschluss der Prüfung müsse man kontinuierlich üben, um seine Fähigkeiten zu verbessern.

„Meiner Meinung nach ist Englischlernen nicht schwierig, solange man wirklich Zeit und Mühe investiert. Der Aufwand hängt jedoch stark vom Lernenden ab. Wenn der Lernende kein klares Ziel hat und Englisch nicht liebt, wird es schwierig sein, die Sprache zu beherrschen“, sagte Khue.

Minh Khue ist außerdem der Ansicht, dass das ultimative Ziel eines Zertifikats nicht nur die Punktzahl, sondern auch die Bewertung der Sprachkenntnisse ist. Derzeit ist die IELTS-Prüfung allein nach einem sehr spezifischen Prüfungsmodus gestaltet und in der Praxis im Universitätsstudium – weder im Inland noch im Ausland – nicht anwendbar. Vokabeln und Strukturen, die als „Punkte“ gelten und in IELTS-Informationsquellen weit verbreitet sind, werden im Studium auf höherem Niveau nicht hoch bewertet.

„Auf Bachelor- und Masterniveau benötigen Studierende und Forschende Denkvermögen, Wissen und logisches Denken. Die IELTS-Vorbereitung kann zwar bis zu einem gewissen Grad hilfreich sein, aber die Lernmethoden, die derzeit vielerorts in Vietnam angewandt werden, sind nicht praxistauglich“, sagte Khue.

Laut diesem internationalen Studenten ist das Eintauchen von Kindern in ein englisches Umfeld eine lebenslange Aufgabe. Wenn Kinder Englisch lieben, können sie ihr eigenes Umfeld finden und gestalten. Tatsächlich verfügt nicht jede Familie über die finanziellen Mittel, um ihre Kinder an Zentren mit hohen Studiengebühren und ausländischen Lehrern zum Lernen zu schicken.

Es gibt zwar viele Informationsquellen und Materialien, die Eltern ihren Kindern zur Verfügung stellen können, diese müssen jedoch auf ihre Altersgerechtigkeit geprüft werden. Es ist weiterhin wichtig zu betonen, dass die Lernenden proaktiv mit den Materialien interagieren müssen.

Es ist notwendig, Englisch als Zweitsprache in den Schulen einzuführen.

Herr Nguyen Nhat Hung, Mitbegründer und CEO der SocioLogic Debate and Critical Thinking Company Limited, sagte, dass es ein sehr praktisches Ziel sei, Englisch zur zweiten Sprache an Schulen zu machen.

Denn laut Herrn Hung wird Englisch zunächst systematisch in das Bildungssystem integriert. Lehrpläne und Lernmaterialien werden sorgfältig und durchdacht entwickelt. Lehrer, insbesondere junge und dynamische Lehrer, erhalten zahlreiche Rekrutierungsmöglichkeiten, um sie in das Bildungssystem von der Grundschule bis zur Oberstufe zu integrieren. Dies trägt dazu bei, Ressourcen zu erneuern und Veränderungen zu fördern und Schülern den Zugang zur Sprache zu erleichtern, insbesondere im kulturellen Bereich, da viele junge Lehrer Zeit hatten, in englischsprachigen Ländern zu arbeiten.

Dadurch wird sichergestellt, dass alle Schülerinnen und Schüler, unabhängig von wirtschaftlichen oder geografischen Bedingungen, bereits ab den ersten Schuljahren die gleichen Chancen haben, Fremdsprachen zu erlernen und zu üben.

Zweitens wird Englisch nicht nur ein Fach sein, das Schüler lernen müssen, um Punkte zu sammeln und das Fach zu bestehen, sondern auch ein Werkzeug für den Zugang zu anderen Fächern, internationalen Ressourcen und Lernmaterialien. Wenn der Umgang mit Englisch zur Notwendigkeit wird und der Schulbesuch notwendig ist, um den Unterricht zu verstehen, werden sich die Schüler allmählich angewöhnen, Englisch auf möglichst natürliche Weise zu verwenden.

Schüler werden keine großen Schwierigkeiten mehr haben, ein Wort oder einen Satz vom Vietnamesischen ins Englische zu übersetzen, sondern die Sprache ganz selbstverständlich wie ein Muttersprachler verstehen. Diese Stärke kann nur durch die Einführung von Englisch als zweiter Amtssprache an Schulen gefördert werden.

Kinder sollten Englisch auf möglichst natürliche Weise lernen.

„Wenn Eltern ihre Kinder zum Erlernen einer Fremdsprache schicken, müssen sie realistische Erwartungen haben und dürfen sie nicht unter Druck setzen. Sie müssen versuchen, ihren Kindern dabei zu helfen, die Sprache auf natürliche Weise aufzunehmen und zu entwickeln und eine Liebe dafür zu entwickeln“, sagt Luong Minh Khue, ein ehemaliger internationaler Student in den USA und Polen.

Hopp

Quelle: https://tienphong.vn/hoc-tieng-anh-dung-coi-nhu-mot-trao-luu-post1686578.tpo