Zur Umsetzung des Projekts zur Entwicklung der Vorschulbildung für den Zeitraum 2018–2025 veröffentlichte das Volkskomitee der Provinz am 15. Februar 2019 den Plan Nr. 38/KH-UBND. Darin wird das Ziel formuliert, die Qualität der Vorschulbildung umfassend zu verbessern, die Ausstattung, das Lehrpersonal und die Teilnahmequote der Kinder am Unterricht sicherzustellen und die allgemeine Schulbildung für Fünfjährige zu ermöglichen. Gleichzeitig werden im Plan konkrete Aufgaben festgelegt, darunter der Aufbau eines sinnvollen Schulnetzes, die Förderung der Sozialisation, die Stärkung der Qualitätskontrolle im Bildungswesen sowie die Konzentration auf die Lehrerausbildung und die Ernährungsversorgung der Kinder.
Mobilisierung von Investitionsmitteln
Herr Ho Cong Liem, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, erklärte: „Auf Grundlage der Pläne und Projekte des Volkskomitees der Provinz hat der Bildungssektor der Provinz das Volkskomitee proaktiv bei der Veröffentlichung von Richtlinien beraten und sich mit Bezirken, Städten und den zuständigen Stellen abgestimmt, um die Umsetzung der Aufgaben gemäß dem Fahrplan zu organisieren. Gleichzeitig hat der Bildungssektor der Provinz proaktiv spezifische Jahrespläne entwickelt, regelmäßig überprüft und die termingerechte Umsetzung der Projektziele vorangetrieben. Insbesondere hat der Sektor die Bedeutung der Bereitstellung von Räumlichkeiten und Lehrmitteln für die Verbesserung der Qualität der Kinderbetreuung und -bildung erkannt und sich darauf konzentriert, maximale Mittel aus dem Staatshaushalt, aus Zielprogrammen und aus öffentlichen Mitteln für Investitionen in die Vorschulbildung zu mobilisieren.“
Besonders hervorzuheben sind die Investitionen in Vorschuleinrichtungen. Im Zeitraum 2019–2025 investierte die gesamte Provinz im Rahmen der Programme zur Schulkonsolidierung, zum Aufbau neuer ländlicher Gebiete, zur nachhaltigen Armutsbekämpfung und zur Sozialisierung der Ressourcen fast 388 Milliarden VND in die Vorschulbildung. Dadurch wurden mehr als 300 Vorschulklassenräume gebaut, darunter 132 Räume aus dem Konsolidierungsprogramm, 141 Räume aus dem Programm für neue ländliche Gebiete und 37 Räume aus dem Projekt zum Bau von Schulen ohne eigene Einrichtungen. Darüber hinaus wurde der Bau von 50 Funktionsräumen, neun Küchen und 20 Toiletten für Schulen unterstützt, um den Mangel an Klassenräumen zu beheben und die Unterbringungs- und Lebensbedingungen in vielen Schulen, insbesondere in Problemvierteln, zu verbessern. Gleichzeitig wurden mehr als 12.000 Lehrmittel sowie fast 50.000 Spielzeuge und Lernmaterialien bereitgestellt, um den Lernbedürfnissen der Kinder gerecht zu werden. Darüber hinaus wurden in der gesamten Provinz durch Sozialisierung mehr als 199 Milliarden VND mobilisiert, wodurch Eltern dazu motiviert wurden, 166.000 Arbeitstage für den Bau von Vorschuleinrichtungen in der Provinz aufzuwenden.
Bis zum Ende des Schuljahres 2024/25 wird die Provinz über 2.181 Vorschulklassen verfügen, was einer Klassenraumquote von einem Klassenzimmer pro Klasse entspricht. Davon sind 83,5 % feste Klassenräume (ein Anstieg von 21,6 % gegenüber 2018), während nur noch 0,5 % provisorische Klassenräume übrig sind. Die Lern- und Spielbedingungen für Kinder an vielen Schulen in abgelegenen Gebieten der Provinz wurden schrittweise verbessert. Bislang gibt es in der Provinz 119 Vorschulen, die den nationalen Standards entsprechen (und damit das geplante Ziel von 35 % übertreffen), was zur Sicherung der Qualität der Vorschulbildung in den Gemeinden der Provinz beiträgt.
Ein Beispiel hierfür ist der Thuy Hung Kindergarten (die Schule wurde 2004 von der Thuy Hung Grundschule abgetrennt). Während des Entwicklungsprozesses investierte die Schule in den Bau geräumiger Klassenzimmer und qualifizierter Lehrer. Dadurch ist die Kinderbetreuung und -erziehung besser gewährleistet. Bis zum Schuljahr 2024–2025 besuchten 276 Kinder den Unterricht. 100 % der Kinder lernten zwei Mal am Tag und aßen in der Schule zu Mittag. Der Anteil der Kinder, die sich gut benahmen und gut lernten, erreichte fast 37 %, ein Anstieg von 3,3 % im Vergleich zum vorherigen Schuljahr. Daher wurde der Schule vom Vorsitzenden des Volkskomitees der Provinz für das Schuljahr 2024–2025 eine Schule bescheinigt, die den nationalen Standards der Stufe 1 entspricht.
Die oben genannten Ergebnisse zeigen, dass die Mobilisierung und der effektive Einsatz von Investitionsmitteln zu einer umfassenden Modernisierung des Vorschulsystems in der Provinz beigetragen haben. Die Einrichtungen werden zunehmend aufeinander abgestimmt, die Lehrmittel umfassend ergänzt und das Lern- und Lebensumfeld der Kinder, insbesondere in Problemvierteln, kontinuierlich verbessert. Dies bildet eine solide Grundlage für den Bildungssektor der Provinz, um sich weiterhin auf die Verbesserung der Betreuungs- und Bildungsqualität zu konzentrieren, wobei dem Lehrpersonal eine Schlüsselrolle zukommt.
Verbessern Sie die Qualität der Kinderbildung
Neben Investitionen in Einrichtungen hat sich der Bildungssektor der Provinz stets auf die Aus- und Weiterbildung von Kadern und Lehrkräften konzentriert. So organisierte die Provinz im Zeitraum 2018–2025 24 Schulungen auf Provinzebene mit 3.837 Teilnehmern. Allein im Jahr 2024 führte der Bildungssektor der Provinz 105 Schulungen für 5.067 Vorschulleiter und -lehrer durch, um den Beschluss Nr. 1918 des Volkskomitees der Provinz vom 2. Dezember 2022 umzusetzen, mit dem das Projekt zur Entwicklung des Lehrer- und Bildungsmanagerteams in der Provinz für den Zeitraum 2023–2025 mit einer Vision bis 2030 genehmigt wurde. Darüber hinaus organisierten die Bildungs- und Ausbildungsabteilungen auf Bezirksebene 202 Kurse mit 20.266 Teilnehmern, auf Schulebene wurden mehr als 4.000 Kurse in vielen Formen wie beruflichen Aktivitäten, Seminaren, thematischen Zusammenfassungen usw. organisiert. Die Schulungskurse konzentrierten sich auf Inhalte wie die Anwendung von Informationstechnologie, digitale Transformation, Innovation in Bildungsmethoden und Entwicklung praxisgerechter Schulprogramme.
Dank dessen gibt es in der Provinz derzeit 4.460 Vorschullehrer, von denen 96,8 % einen Hochschulabschluss in Vorschulpädagogik oder höher besitzen; 100 % der Lehrer und Führungskräfte haben regelmäßige Weiterbildungsprogramme absolviert. Über 98 % der Lehrer haben mindestens ein gutes berufliches Niveau erreicht. Viele Lehrer sind in der Lage, flexible und kreative Aktivitäten zu organisieren, integrierten Unterricht zu gestalten, MINT-Fächer anzuwenden und Lebenskompetenzen zu vermitteln. Bisher erfüllen die Lehrer in Vorschulen den Bedarf mit durchschnittlich 2,04 Lehrern pro Klasse im Wesentlichen.
Lehrerin Hoang Thi Hue , Leiterin der 5-jährigen Klasse im Bang Mac Kindergarten, erklärte: „Regelmäßige Weiterbildungen helfen den Lehrern, neue Methoden zu erlernen, insbesondere kindgerechte Themen. Darüber hinaus hat die Schule in synchrone Einrichtungen, geräumige Klassenzimmer und Spielplätze investiert. Dadurch haben wir bessere Bedingungen für die Organisation integrierter Aktivitäten und Erlebnisse im Freien, die das Interesse und den Mut der Kinder fördern und ihre Entwicklung fördern.“
Durch die Umsetzung des Projekts wurde das Vorschul- und Klassennetz in der Provinz erweitert und optimiert. Aktuell gibt es in der Provinz 231 Vorschulen mit 2.181 Gruppen und Klassen, die den Betreuungsbedarf der Bevölkerung im Wesentlichen decken. Davon gibt es 729 Klassen für 5-jährige Vorschulkinder, wodurch eine allgemeine Vorschulbildung für 5-jährige Kinder in 100 % der Gemeinden und Bezirke sichergestellt wird. Gleichzeitig hat sich die Schulbesuchsquote der Kinder im Laufe der Jahre kontinuierlich erhöht. Die Kindergartenquote erreichte 50,2 %, ein Anstieg von 6,7 % gegenüber 2018; die Vorschulquote erreichte 98,9 %. Insbesondere die Schulbesuchsquote der 5-jährigen Kinder konnte bei 99,9 % gehalten werden, was zur Gewährleistung einer allgemeinen Bildung beiträgt.
Neben der Sicherstellung der Schulbeteiligung der Kinder wird auch die Qualität der Kinderbetreuung und -erziehung immer wichtiger. Inzwischen bieten 100 % der Vorschulen in der Provinz zwei Unterrichtseinheiten pro Tag an, die Kinder nehmen an den vorschriftsmäßigen Vorschulprogrammen teil und ihre Entwicklung wird jährlich beurteilt. Über 98 % der Kinder erfüllen die altersgemäßen Entwicklungsanforderungen. Ernährung und Gesundheitsfürsorge stehen weiterhin im Fokus: Derzeit erhalten 99,8 % der Kinder Mahlzeiten in der Schule, 100 % der Kinder werden regelmäßig untersucht und anhand von Wachstumskurven überwacht. Dadurch ist die Rate der Untergewichtigen und Mangelernährung auf 2 % und die der Wachstumsverzögerung auf 2,3 % gesunken – beides niedriger als zu Beginn des Berichtszeitraums.
Die erzielten Ergebnisse zeigen, dass das Projekt zur Entwicklung der Vorschulerziehung einen starken Impuls gegeben hat, indem es schrittweise die Schul- und Klassenausstattung sichergestellt hat, umfassende Innovationen vom Personal über die Programme bis hin zur Bildungsumgebung gefördert und so zur Verbesserung der Betreuungs- und Bildungsqualität für Vorschulkinder in der Provinz beigetragen hat.
Quelle: https://baolangson.vn/khoi-sac-tu-de-an-phat-trien-giao-duc-mam-non-5051593.html
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