In der Lehrerpolitik geht es nicht nur um Geld

Der lautstarke Vorschlag, die Studiengebühren für Lehrerkinder zu erlassen, stieß in der Öffentlichkeit auf Kritik, obwohl die Lehrer „nichts erwarten“, und beunruhigte viele Lehrer. Natürlich hoffen sie auf ein ihrem Beruf angemessenes Einkommen, aber die meisten von ihnen fordern oder wünschen keine besonderen Vergünstigungen.

Frau Nhu Huong, eine Englischlehrerin an einer High School, die vor Kurzem ihren Ruhestandsbescheid erhalten hat, erklärte, dass das Streben nach einem erfüllten Leben sicherlich nicht zu den Kriterien einer Lehrerin gehöre, wenn sie sich für ein Pädagogikstudium, ein Studium und die anschließende Lehrertätigkeit entscheide und bis zur Rente in diesem Beruf bleibe.

Obwohl sie noch nicht in den Genuss der „Höchstgehaltspolitik“ gekommen sind, hat sich das Einkommen der Lehrer allmählich verbessert. Die Welle der Kündigungen und Stellenwechsel war jedoch noch nie so alarmierend wie in den letzten Jahren. Der erste Grund, an den die Öffentlichkeit denkt, ist das Gehalt, doch viele Studien zeigen, dass das Einkommen nur einer der Gründe ist, warum Lehrer sich entscheiden, das Lehramt zu verlassen. Was sie am meisten beunruhigt, ist der unsichtbare Druck, der Druck, der nicht auf Fachwissen beruht und immer noch schwer wiegt. Lehrer müssen den gesamten Druck des staatlichen Verwaltungsmechanismus ertragen, in Lehre und Lernen, in Beziehungen … die schrecklichen Indikatoren für Leistungskrankheiten, die Quote guter und exzellenter Schüler, die Anzahl der Bestehenden, die Anwesenheitsquote …

Hinzu kommt der Druck, sich „auf die Gehaltsliste“ setzen zu müssen und dann weiterhin viele unangemessene Vorschriften ertragen zu müssen, um nicht in die (vorschriftsmäßige) jährliche Gehaltskürzung von 10 % zu fallen.

Dr. Nguyen Quoc Viet, ein Lehr- und Forschungsexperte für öffentliche Ordnung, bekräftigte, dass Lehrer das Recht auf ein ihrem Beruf angemessenes Einkommen hätten. Wenn sie jedoch nur ans Geld denken, hätten sie mit einem solchen Ausbildungsniveau bessere Verdienstmöglichkeiten. Er sagte, dass es sowohl im öffentlichen als auch im privaten Sektor Mechanismen zum Schutz von Lehrern geben müsse, unabhängig davon, ob sie fest angestellt seien oder nur Verträge mit Lehrern unterschrieben hätten. Wir könnten Lehrer nicht nur aufgrund öffentlichen Drucks oder aus dem Wunsch nach Gefälligkeit für Eltern und Schüler in Gefahr bringen.

Das Problem der Reduzierung unnötigen Drucks auf Lehrkräfte wurde schon oft angesprochen, und der Bildungsminister wollte es in seinen Amtszeiten schon oft lösen, ohne Erfolg. Als Minister Nguyen Kim Son zum ersten Mal die Aufgabe des „Kommandanten der Branche“ übernahm, versprach er auch, dass das Ministerium die Anpassung und Überprüfung der Lehr- und Lerninhalte, die Vermittlung praktischer und praktischer Dinge sowie die Reduzierung und schließlich Beseitigung von Formalitäten, Frivolitäten und Nutzlosigkeit in Betracht ziehen müsse.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bemüht sich, die Notwendigkeit der Entwicklung und Verabschiedung eines Lehrergesetzes zu erläutern. Was die Gesellschaft braucht und was die Lehrer erwarten, sind keine kleinen, vorübergehenden Maßnahmen, sondern ein Rechtsdokument, das Allgemeingültigkeit und Langlebigkeit gewährleistet. Mit einem eigenen Lehrergesetz entsprechen ihre Rechte und Pflichten ihrer Position und den Besonderheiten ihres Berufs. Sie unterliegen nicht mehr dem außerberuflichen Druck, den jede Gemeinde und jede Schule ihnen auferlegt, wie es lange Zeit der Fall war.

Quelle: https://thanhnien.vn/chinh-sach-cho-nha-giao-khong-chi-la-tien-185241010214112723.htm