Herr Duc betonte, dass die Regelung zur Erteilung von Berufszertifikaten für Lehrer (abgekürzt GCN) voraussichtlich in den Entwurf des Lehrergesetzes (NG) aufgenommen werden wird, um die öffentliche Meinung einzuholen. Auf dieser Grundlage wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Regelung prüfen und akzeptieren.
ZERTIFIKAT FÜR PERSONEN, DIE DIE BERUFLICHEN STANDARDS VON LEHRERN ERFÜLLEN
Herr Duc wies auf die aktuellen Mängel im Zusammenhang mit der beruflichen Tätigkeit von NGs hin. Insbesondere an öffentlichen Bildungseinrichtungen müssen NGs ihr Praktikum ablegen und über eine Einstellungsentscheidung verfügen. Bei einem Wechsel an eine andere Bildungseinrichtung sind diese Entscheidungen nicht gültig, was zu zahlreichen Schwierigkeiten führt. Andererseits müssen NGs im Rahmen ihrer beruflichen Weiterentwicklung bewertet und gemäß den Standards für Berufsbezeichnungen mit Ausbildungszertifikaten ausgezeichnet werden. Dieses Verfahren ist nicht wirklich sinnvoll.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bittet um Stellungnahmen zu den Vorschriften für die Erteilung von Berufszertifikaten an Lehrer.
An nicht-öffentlichen Bildungseinrichtungen werden Lehrkräfte nicht bewertet, um den Abschluss ihres Praktikums anzuerkennen und ihre Fortschritte in den Bereichen Bildung, Beruf und Fach zu bestätigen, die als Grundlage für die Umsetzung von Richtlinien dienen könnten. Dies führt zu Ungleichheiten zwischen öffentlichen und nicht-öffentlichen Lehrkräften, selbst innerhalb derselben nicht-öffentlichen Bildungseinrichtung; gleichzeitig erschwert es den Austausch zwischen den beiden Einrichtungen.
Herr Duc analysierte weiter, dass im Zuge der internationalen Integration der Austausch ausländischer Lehrkräfte zwischen Vietnam und anderen Ländern zunimmt. Allerdings besteht derzeit eine gewisse Lücke zwischen dem Leistungsniveau der Ausbildungsstätten für ausländische Lehrkräfte und den tatsächlichen Qualifikations- und Kapazitätsanforderungen. Daher erschwert das Fehlen eines Zertifikats oft die Qualitätssicherung ausländischer Lehrkräfte in Vietnam. Darüber hinaus erschweren zahlreiche Verwaltungsverfahren den Austausch, sowohl für vietnamesische Lehrkräfte, die ins Ausland gehen, als auch für Ausländer, die nach Vietnam kommen.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bekräftigt, dass durch die Berufsbefähigung des Lehrers kein Verwaltungsaufwand entsteht.
Herr Duc betonte: „Ein Zertifikat ist ein Dokument, das von einer zuständigen Bildungsbehörde Vietnams an Personen ausgestellt wird, die die beruflichen Standards eines Lehrers erfüllen. Damit wird bestätigt, dass sie alle Anforderungen für eine berufliche Tätigkeit (Unterricht, Bildung) erfüllen und die oben genannten Mängel behoben haben.“
WIE SIND DIE LEHRER BETROFFEN?
Auf die Frage des Reporters Thanh Nien nach den Auswirkungen dieser Regelung auf das derzeitige Lehrpersonal erklärte Herr Duc, dass das GCN Lehrkräfte bei Veränderungen ihres beruflichen Tätigkeitsortes entlaste. Das Zertifikat sei landesweit gültig, sodass Lehrkräfte unabhängig vom jeweiligen Ort das Praktikumssystem nicht erneut einführen müssten. Insbesondere in folgenden Fällen werde der Aufwand für Lehrkräfte reduziert: Wechsel und Abschluss von unbefristeten oder befristeten Arbeitsverträgen, Gastdozenturen oder schulübergreifender Unterricht; Wechsel von einer öffentlichen zu einer nicht-öffentlichen Bildungseinrichtung oder umgekehrt; wenn Lehrkräfte in den Ruhestand gehen, aber weiterhin entsprechend den Bedürfnissen der Bildungseinrichtung am Unterricht teilnehmen.
Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ist ein Lehrerberufszertifikat ein Dokument, das von einer zuständigen Bildungsverwaltungsbehörde Vietnams an eine Person ausgestellt wird, die die beruflichen Standards des Lehrers erfüllt.
Das Zertifikat ist wertvoll, um eine einheitliche Qualität der Lehre und Ausbildung an den Einrichtungen sicherzustellen und macht die Ausbildungsbescheinigung entsprechend den aktuellen Berufstitelstandards des Lehrers überflüssig, da es während der gesamten Tätigkeit des Lehrers gültig ist (außer im Falle eines Widerrufs oder einer vorübergehenden Einstellung der Tätigkeit); gleichzeitig dokumentiert der Inhalt des Zertifikats den Prozess der Beförderung des Lehrertitels.
Darüber hinaus erfüllt das GCN zahlreiche Anforderungen der internationalen Integration. Derzeit verlangen die meisten Länder von Lehrkräften eine Lizenz oder ein Zertifikat über die berufliche Kompetenz. Vietnam und andere Länder werden diese Lizenzen gemäß gemeinsamen Verträgen und anderen spezifischen Regelungen gegenseitig anerkennen. Dies erleichtert den Austausch von NG zwischen den Ländern, insbesondere die Qualitätskontrolle von im vietnamesischen Bildungswesen tätigen Ausländern.
KOSTENLOSE AUSGABE, KEINE VERWALTUNGSVERFAHREN?
Auf die Bedenken vieler Lehrkräfte, dass die GCN eine Art „Unterlizenz“ sei und zusätzliche Verwaltungsverfahren für Lehrkräfte mit sich bringe, bekräftigte Direktor Vu Minh Duc: „Die GCN schafft keine Verwaltungsverfahren.“ Gleichzeitig erklärte er weiter, dass die GCN kostenlos ausgestellt wird und die (derzeitige) Anerkennung des Praktikumsendes für diejenigen ersetzt, die das Praktikum abgeschlossen haben und von der Bildungseinrichtung kommentiert und bestätigt bekommen haben, dass sie die Standards der Leistungsstufe (niedrigste Stufe) oder höher gemäß den beruflichen Standards einer Bildungs- oder Ausbildungsstufe erfüllen.
An Hochschulen können Personen mit umfangreicher Ausbildungserfahrung bei Bedarf und Erfüllung der Anforderungen bei der ersten Berufung nicht als Dozent, sondern als Hauptdozent oder Oberdozent in Betracht gezogen werden und erhalten ein Zertifikat, ohne ein Praktikum absolvieren zu müssen.
Herr Duc sagte außerdem, dass die Aufnahme dieser Bestimmung in das Gesetz eine praktische Übergangsregelung schaffen würde. Konkret bedeutet dies, dass eingestellte und an Bildungseinrichtungen unterrichtende Lehrkräfte mit Inkrafttreten des Berufslehrergesetzes ohne vorherige Prüfung ein Zertifikat erhalten. Auch pensionierte Lehrkräfte, die dies wünschen, erhalten ein Zertifikat als Anerkennung für ihre Verdienste im Bildungssektor oder zur Fortsetzung ihrer beruflichen Tätigkeit.
Es sollte eine geeignete Möglichkeit geben, Probleme zu vermeiden.
Im Wesentlichen ähnelt ein Praxiszertifikat einem Lehrzertifikat. Dies ist eine sinnvolle Anforderung, aber wie sie umgesetzt werden kann, um die Belastung des derzeitigen Lehrpersonals sowie der Lehramtsstudierenden nach dem Abschluss zu reduzieren, muss diskutiert werden.
Was wäre beispielsweise, wenn jemand ein anderes Hauptfach als Lehramt an einer Universität abgeschlossen hat, beispielsweise Informatik oder einen Bachelor-Abschluss in Mathematik, aber Informatik- oder Mathematiklehrer werden möchte? Diese Person verfügt grundsätzlich über ausreichende Kenntnisse, um unterrichten zu können. Um dies jedoch zu gewährleisten, muss sie in pädagogischen Fähigkeiten geschult und gefördert werden. Daher ist es sinnvoll, von dieser Person ein Lehrzertifikat zu verlangen.
Derzeit sind mehr als eine Million Lehrkräfte an Bildungseinrichtungen tätig. Wenn von allen zusätzliche Praxiszertifikate verlangt würden, wäre dies eine sehr umständliche Forderung.
Oder sollten Studierende, die ein pädagogisches Hochschulstudium abgeschlossen haben, nach der Verleihung eines pädagogischen Hochschulabschlusses als Inhaber einer Berufszulassung im pädagogischen Bereich gelten? Grundsätzlich verfügen Studierende, die ein pädagogisches Hochschulstudium abgeschlossen haben, über die Fähigkeit und Qualifikation, einen pädagogischen Beruf auszuüben.
Im aktuellen pädagogischen Ausbildungsprogramm der Schule müssen die Studierenden nach dem Abschluss selbstverständlich die Anforderungen für eine Lehrtätigkeit an Bildungseinrichtungen erfüllen, die ihrem Hauptfach und Ausbildungsniveau entsprechen. Ab dem ersten Jahr werden die Studierenden an weiterführende Schulen geschickt, um sich mit dem zukünftigen Berufsumfeld vertraut zu machen. Der theoretische Teil des Programms, der sich auf den pädagogischen Beruf bezieht, macht fast ein Viertel aus. Lehramtsstudierende werden in Fächern wie Alterspsychologie, Pädagogik, pädagogischer Kommunikation und pädagogischen Methoden (im Zusammenhang mit Unterrichtsvorbereitung, Unterricht, Programmanalyse usw.) unterrichtet. Darüber hinaus belegen die Studierenden an weiterführenden Schulen pädagogische Praxisfächer, um die in der pädagogischen Schule erlernten theoretischen Inhalte umzusetzen.
Außerordentlicher Professor Mai Xuan Truong , Rektor der Pädagogischen Universität ( Thai Nguyen University)
Bitte verwechseln Sie die Formulare nicht.
Ein Zertifikat ist die Bestätigung, dass jemand ein Modul oder einen Studiengang an einer Ausbildungseinrichtung abgeschlossen hat. Eine Lizenz ist die Bestätigung einer Behörde, dass eine Person befähigt und befugt ist, eine bestimmte berufliche Tätigkeit in einem bestimmten Bereich, beispielsweise in einer bestimmten Provinz/einem bestimmten Bundesstaat, auszuüben. Hoffentlich verwechseln politische Entscheidungsträger die beiden Begriffe nicht.
Dr. Le Dong Phuong , unabhängiger Experte für universitäre Bildungsforschung
Quy Hien (geschrieben)
In vielen Ländern gibt es Lehrbefugnisse.
In vielen Ländern weltweit benötigen Lehrkräfte eine Lehrbefugnis, um unterrichten zu dürfen. Eine Lehrbefugnis ist eine vom Bildungsministerium oder den lokalen Behörden ausgestellte Lehrbefugnis.
Beispielsweise gelten in den USA in jedem Bundesstaat unterschiedliche Anforderungen für die Lehrbefugnis. Laut der Website des Educational Testing Service (ETS) müssen angehende Lehrer in der Regel einen Bachelor-Abschluss einer akkreditierten Universität vorweisen, ein Vorbereitungsprogramm absolvieren und eine staatlich vorgeschriebene Prüfung, beispielsweise die Praxisprüfung, bestehen. Darüber hinaus müssen sich Bewerber einer Zuverlässigkeitsprüfung unterziehen und bestimmte schulische Anforderungen erfüllen.
In vielen Teilen Großbritanniens benötigen Kandidaten laut dem britischen Regierungsportal (gov.uk) ebenfalls eine QTS-Lehrerqualifikation, um unterrichten zu dürfen. Nach Abschluss eines Lehrerausbildungsprogramms, Bestehen einer Prüfung und Erfüllung aller Voraussetzungen erhalten die Kandidaten ein QTS.
In China müssen Kandidaten die nationale Lehrerzertifizierungsprüfung (organisiert von der Prüfungsbehörde des Bildungsministeriums) und die von der Schule organisierte Prüfung bestehen und eine Probezeit absolvieren, um offiziell Lehrer zu werden.
Phuc Duy
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