Heute Nachmittag, am 29. Juni, hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung nach dem Ende der Abiturprüfungen 2023 eine Pressekonferenz ab.
Auf der Pressekonferenz äußerten die Reporter zahlreiche Fragen zur Prüfung, darunter Zweifel an der Qualität der Prüfung (das Fach Literatur basiert noch immer stark auf Musteraufsätzen mit geringer Differenzierung) und an der Überschneidung der Abschlussprüfung Literatur mit den Prüfungsfragen für dieses Fach bei einigen anderen lokalen Prüfungen.
Herr Nguyen Ngoc Ha, Vorsitzender des Prüfungsausschusses (Lenkungsausschuss für die Abiturprüfung 2023)
Das erste Prinzip besteht darin, für Fairness zu sorgen.
Der Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Herr Nguyen Ngoc Ha, Vorsitzender des Prüfungsausschusses (Lenkungsausschuss für die Abiturprüfung 2023), sagte, dass gemäß der Anweisung des Ministers für Bildung und Ausbildung der Geist der diesjährigen Prüfung darin bestehe, eine stabile Struktur wie im Jahr 2022 beizubehalten; die Prüfung müsse im Rahmen des Programms liegen und dürfe keine reduzierten Abschnitte oder Abschnitte enthalten, die über das Programm hinausgehen; die Prüfung müsse im Rahmen einer Abiturprüfung die bestmögliche Differenzierung aufweisen.
„Bei der Prüfungsarbeit ist unser oberstes Prinzip die Gewährleistung der Fairness für die Kandidaten. Natürlich muss Fairness auch in anderen Phasen wie der Prüfungsaufsicht und der Benotung gewährleistet sein, um das Gesamtproblem zu lösen. Fairness bei der Prüfungserstellung zeigt sich in der Differenzierung der Kandidaten“, sagte Herr Ha.
Laut Herrn Ha besteht das Testteam zwar aus führenden Experten, doch als die Testentwicklung begann, organisierte der Rat Schulungen für diese Experten. Zwar gehe es um scheinbar einfaches Wissen wie die Stufen Erkennen, Verstehen, Anwenden und intensives Anwenden, doch der Prüfungsausschuss habe diese Themen dennoch eingehend mit den Lehrkräften besprochen. Im Wesentlichen sei der diesjährige Test genauso aufgebaut wie im Vorjahr: etwa 50 % Stufe 1 (Erkennen), 25 % Stufe 2 (Verstehen) sowie je 25 % Stufen 3 und 4 (Anwenden und intensives Anwenden).
Ein weiterer Aspekt (auch zur Gewährleistung der Fairness), der hohes Gewicht hat, ist die Sicherheit der Fragendatenbank. Die Personen, die Fragen einführen, verfassen und für die Fragendatenbank auswählen, sind unterschiedliche Personen. Der Prüfungsausschuss basiert dabei auf den Erfahrungen des alten Verfahrens (dem Fragenerstellungsverfahren von 2021). Die Datenbank passt das Verfahren derzeit so an, dass die Fragenautoren und die Fragenauswähler nicht identisch sind.
Gibt es inhaltliche Überschneidungen der Essayfragen mit anderen Prüfungsfragen?
Bezüglich der angeblichen inhaltlichen Überschneidungen zwischen der Literaturprüfung und der Probeprüfung in Nghe An sowie der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hanoi (diese Prüfungen finden alle im Jahr 2023 statt), bestätigte Herr Ha, dass es keine Überschneidungen gebe.
Bei der Literaturprüfung, die angeblich der Nghe An -Probeprüfung entsprach, war der Stoff (das Werk „ Die Bettlerfrau“ von Kim Lan) derselbe, die Fragen jedoch völlig anders. Dies ist beim schriftlichen Teil normal.
Das Programm umfasst insgesamt 17 Arbeiten, zwei davon gehören jedoch nicht zur Schnittstelle zwischen Oberstufenprogramm und Weiterbildung . Für das Programm 2006 kann das Bildungsministerium nur 15 Arbeiten vorlegen. Wichtig ist, dass die Fragen unterschiedlich sind. „Daher gibt es keine doppelten Fragen“, sagte Herr Ha.
Herr Ha erklärte weiter: „Angesichts der Tatsache, dass das Aufsatzthema dasselbe ist wie bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hanoi, können wir sehen, dass die Sprache anders ist und die Fragen anders sind. In Hanoi geht es bei den Fragen um die Beherrschung von Emotionen. Bei der Abschlussprüfung geht es bei den höheren Fragen um die Ausgeglichenheit von Emotionen.“
Herr Ha sagte außerdem, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in diesem Jahr erstmals ein Verfahren eingeführt habe, um doppelte Inhalte von Prüfungen oder veröffentlichten Prüfungsfragen mithilfe gesammelter Software und Datenbanken zu kontrollieren.
Die Datenmenge, die das Prüfungsgremium zur Überprüfung vorgelegt hat, beträgt etwa 120 GB. Dazu gehören alle Prüfungsunterlagen, Fragen, die das Prüfungsgremium online gesucht hat, die von den Einrichtungen gesendet wurden, das Ministerium für Bildung und Ausbildung aktiv gesucht hat usw.; anschließend wird eine entsprechende Software zur Überprüfung verwendet.
Diese Überprüfung wurde für alle 15 Fächer verwendet, wodurch Doppelarbeit deutlich reduziert wurde. Literatur ist ein konkretes Beispiel. Ohne diese Software hätte die Prüfung einen anderen Aufsatz enthalten; dieser Aufsatz wäre eine noch größere Doppelarbeit gewesen.
Herr Ha teilte jedoch mit, dass die zur Prüfungsprüfung verwendeten Daten den Literaturtest von Nghe An nicht enthielten, da dieser nicht online verfügbar sei. Daher könne die Software des Bildungsministeriums die Prüfungsfragen des Ministeriums nicht mit denen von Nghe An vergleichen. „Hätte es einen Vergleich gegeben, hätte man das vermeiden können. Aber wie gesagt, es gibt kein Problem mit Doppelungen, denn obwohl die Sprache dieselbe ist, sind die Fragen unterschiedlich“, sagte Herr Ha.
Was die Überschneidung mit der Hanoi-Frage betrifft, so beriet der Rat nach Erhalt der Informationen darüber. Nach der Sitzung erwog der Rat angesichts der unterschiedlichen Sprache und der unterschiedlichen Fragen und entschied sich dennoch für diese Frage.
Herr Ha erklärte, dass der Literaturtest einen Leseverständnisteil und einen Aufsatzteil umfasst. Für den Leseverständnisteil ist grundsätzlich die Verwendung von Materialien erlaubt, die nicht im Lehrplan stehen. Das ist neu. Das Testteam strebt für diesen Teil stets Inhalte an, die einen praktischen Bezug zu sozialen, aktuellen und pädagogischen Themen haben. Da die Materialien nicht im Lehrplan stehen, ist der Leseverständnisteil sehr offen gestaltet.
Im Bereich Schreiben wird das Oberstufenprogramm von 2006 in diesem und im nächsten Jahr (2024) mit den Schülern der 12. Klasse fortgesetzt; die Schüler der 12. Klasse werden dann das Programm von 2018 absolvieren. Mit dem Programm von 2018 hat der Bildungsminister die Umsetzung einer hohen Offenheit in der Literaturlehre und -bewertung angeordnet, ohne dass es Vorschriften für bestimmte Werke gibt.
„Wenn wir nicht durch solche Einschränkungen eingeschränkt werden, werden wir das Problem der Kreativität im Unterricht lösen. Zum jetzigen Zeitpunkt können wir aufgrund des Programmrahmens nur unser Bestes geben“, erklärte Herr Ha.
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