Učte se a recenzujte novým způsobem

Ministerstvo školství a odborné přípravy navrhlo vládě, aby se maturitní zkoušky konaly ve čtyřech předmětech, z nichž dva jsou povinné: literatura a matematika, a dva volitelné předměty z cizích jazyků, dějepisu, fyziky, chemie, biologie, zeměpisu, ekonomického a právního vzdělávání, informačních technologií a technologií.

Školy mění metody výuky a učení pro studenty, aby odpovídaly programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 a maturitním zkouškám od roku 2025.

K -TEST ZALOŽENÝ NA APLIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍCH

Vedoucí pracovníci středních škol v Ho Či Minově Městě vyjádřili souhlas s tímto návrhem a uvedli, že od nynějška by měly existovat plány výuky a učení, které by splňovaly cíle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, aby studenti mohli dokončit střední školu s nejlepšími výsledky a měli výhodu při účasti na přijímacích zkouškách na univerzity a vysoké školy.

Pan Do Minh Hoang, ředitel Centra dalšího vzdělávání Chu Van An (5. obvod, Ho Či Minovo Město), uvedl, že pro co nejlepší přípravu studentů musí školy a učitelé naplánovat sestavování požadavků na testy tak, aby byly v souladu se zaměřením a cíli Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018. Konkrétně jsou požadavky testů zaměřeny na ověření znalostí a dovedností požadovaných programem. Kromě toho podporují individuální schopnosti prostřednictvím aplikace znalostí a řešení specifických požadavků. Podle pana Hoanga je program jedinečný, ale každá škola a student studují jinou sadu učebnic, takže již není možné testovat všeobecné znalosti jako dříve.

Ředitelka střední školy Dao Son Tay (město Thu Duc, Ho Či Minovo Město) paní Hoang Thi Hao k tomu, že studenti studují různé sady učebnic, uvedla: „Testovací matice zajistí požadované znalosti, prověří více praktičnosti a uplatní znalosti k řešení specifických požadavků testu.“

Pan Nguyen Duy Tuyen, ředitel střední školy Nguyen Khuyen (10. obvod, Ho Či Minovo Město), uvedl, že poté, co si studenti zvolí předměty ke zkoušce, se učitelé zaměří na to, aby je vedli k aplikaci znalostí k řešení praktických situací a požadavků, které řídí vzdělávací program, nikoli na „testování“, kolik znalostí si studenti osvojili, jako tomu bylo dříve.

Ředitel střední školy Nguyen Khuyen dodal, že škola bude mít pokyny a plány. Jakmile testy zruší rozdělení na hlavní a vedlejší předměty, učitelé i studenti budou muset změnit metody výuky a učení, aby studenti získali základní znalosti a dovednosti. Testy proto nebudou ověřovat akademické znalosti, ale zaměří se na ověřování znalostí a dovedností, které studenti uplatní při řešení situací a v praxi. S těmito znalostmi budou mít studenti mnoho způsobů, jak je aplikovat a řešit... aby po třech letech studia nového programu složili zkoušku.

Pan Huynh Thanh Phu, ředitel střední školy Bui Thi Xuan (1. obvod, Ho Či Minovo Město), uvedl, že samozřejmě prioritou budou předměty ke zkoušce, ale u zbývajících předmětů musí učitelé i studenti i nadále zajistit program, znalosti a dovednosti potřebné k tomu, aby se předešlo situaci jednostranného učení a nechuti studovat, pokud není zkouška.

Pokud se budete řídit čtyřpředmětovým plánem maturitních zkoušek, bude cizí jazyk jedním ze 2 volitelných předmětů.

ORIENTACE V POČÁTKU KARIÉRY

Pan Pham Le Thanh, učitel na střední škole Nguyen Hien (11. okres, Ho Či Minovo Město), uvedl, že vzhledem k plánu maturitních zkoušek na střední škole, který zahrnuje 2 povinné a 2 volitelné předměty, si studenti musí prozkoumat a zhodnotit své silné stránky a budoucí kariérní orientaci, aby si mohli vybrat a vybudovat základ pro studium a rozvíjení předmětů, které budou sloužit této kariérní orientaci.

Například pokud je kariérní orientace spojena s jazykem, studenti si potřebují rozvíjet znalosti cizích jazyků a mohou si vybrat angličtinu spolu s dalším předmětem. Pokud mají silné stránky a kariérní orientaci související se společenskými vědami , mohou provádět hloubkový výzkum a osvojit si základní znalosti z historie a geografie. Pokud mají inklinovat k přírodním vědám a inženýrství, studenti budou více investovat do fyziky a chemie a rozvíjet je.

Pan Thanh však také poznamenal, že ať už si studenti vybírají kariéru související s přírodou nebo společností, nástroje, jako jsou informační technologie a cizí jazyky, jsou pro současný silný trend integrace a digitální transformace vždy nezbytné. Studenti by proto neměli brát tyto předměty na lehkou váhu, ale měli by mít plán, jak si osvojit znalosti již od střední školy, aby se mohli dále rozvíjet na vyšších úrovních vzdělávání.

Mezitím, podle ředitele střední školy Bui Thi Xuan, bude kariérní orientace pro studenty probíhat ihned po přijetí do 10. ročníku, a nebude se čekat na podání přihlášky k maturitní zkoušce. Studenti si tak vyberou předměty, které milují, ve kterých mají silné stránky a jsou vhodní pro kombinované přijímací zkoušky na univerzitu, aby se na maturitní zkoušky připravili již od 10. ročníku. Na základě této skutečnosti vedení středních škol také požádalo univerzity, aby včas oznámily kombinované přijímací zkoušky.

Povzbuzujte k získání bodů za cizí jazyk a brzy zveřejněte vzorové otázky ke zkoušce

Pan Huynh Thanh Phu, ředitel střední školy Bui Thi Xuan (1. obvod, Ho Či Minovo Město), uvedl, že cizí jazyky jsou dovednosti a zavazadlo, takže se studenti samozřejmě musí připravit a neměli by si myslet, že pokud se stanou volitelnými předměty, budou rozptylováni a budou muset skládat zkoušky. Navrhl však také, aby ministerstvo zvážilo přidělování dodatečných bodů kandidátům, kteří si cizí jazyky nezvolí, ale dosáhli vysokých výsledků v mezinárodních certifikátech, které jsou celosvětově cenné a prestižní. To by mohlo studenty povzbudit k lepšímu rozvoji cizích jazyků.

Ředitel střední školy Dao Son Tay Hoang Thi Hao uvedl, že učitelé netrpělivě očekávají vzorové otázky pro maturitní zkoušky v roce 2025. Protože cílem všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018 je rozvíjet schopnosti, vzdělávání je zaměřeno na praktické uplatnění a kariérní orientaci, zatímco realita je rozsáhlá, učitelé potřebují jasnou představu, aby měli pro studenty co nejefektivnější plán přípravy.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-hoc-va-on-tap-theo-cach-moi-185231122213842476.htm