Žáci veřejných škol se učí matematiku a přírodní vědy v angličtině

Podle vládního nařízení č. 222/2025/ND-CP, které vstoupilo v platnost 25. září, vyučují školy od základní úrovně, které zavádějí Vietnamský program všeobecného vzdělávání, některé předměty, vzdělávací aktivity nebo některou náplň některých předmětů, vzdělávacích aktivit v cizích jazycích.

V Ho Či Minově Městě v posledních letech mnoho veřejných základních škol zavedlo programy, jako je rozšířená výuka angličtiny a integrovaná výuka angličtiny, s mnoha lekcemi a vzdělávacími aktivitami v angličtině.

POSILNĚTE VĚDECKÉ ZNALOSTI V ANGLIČTINĚ

Ve školním roce 2024-2025 jsme se během aktivity „Den otevřených dveří – Otevřená třída“ ve 3. ročníku základní školy Hoa Binh v městské části Saigon v Ho Či Minově Městě zúčastnili hodiny matematiky v angličtině (součást experimentálního programu angličtiny z oblasti matematiky a přírodních věd se zahraničními učiteli). Pan Dewald a paní Phuong Thi – učitelé angličtiny ve škole – učili žáky násobení. Ve 2. ročníku pan Jeremiah Ruppe a pan Hung Son – učitelé angličtiny ve škole, učili žáky o tvarech. Mimo školní dvůr se žáci podíleli na výuce angličtiny prostřednictvím experimentálních vědeckých aktivit. Po vyslechnutí pokynů zahraničních učitelů si žáci procvičovali experimenty se sopečnou erupcí s použitím jedlé sody, mycího prostředku na nádobí atd.

Studenti ve vzdělávacích aktivitách hrají matematiku a přírodní vědy v angličtině na základní škole Tran Khanh Du, obvod Tan Dinh, Ho Či Minovo Město

FOTO: THUY HANG

19. srpna, během akcí na podporu návratu do školy na základní škole Tran Khanh Du v okrese Tan Dinh, měli žáci stanoviště, kde si mohli hrát anglicky, povídat si se zahraničními učiteli, řešit kvízy...

Ředitelka školy, paní Le Thi Thu Hang, uvedla, že organizace výuky a učení některých předmětů, jako je matematika a přírodní vědy, v angličtině má v současnosti mnoho výhod. Zaprvé, jedná se o politiku vlády, ministerstva školství a odborné přípravy a ministerstva školství a odborné přípravy. Zadruhé je to podpora rodičů. Podle paní Hang jsou dalšími důležitými faktory pro efektivní a udržitelné zavádění této organizace výuky a učení také vybavení a pedagogický personál.

Na základní škole Tran Khanh Du vyučují matematiku a přírodní vědy v angličtině dva učitelé, jeden zahraniční učitel z centra cizích jazyků a jeden běžný učitel angličtiny ze školy jako asistent učitele. Každé dva týdny se učitelé z centra cizích jazyků musí setkat se školou s odbornou schůzkou.

Zároveň paní Hang uvedla, že odpovědností školy je pečlivě kontrolovat právní dokumenty výukových jednotek. Zahraniční učitelé musí splňovat odborné kvalifikace, jako jsou vysokoškolské tituly a příslušné certifikáty pro výuku angličtiny. Profily zahraničních učitelů musí být posouzeny Ministerstvem školství a odborné přípravy a aktualizovány na webových stránkách.

ŘEŠENÍ PROBLÉMU UČITELŮ PRO UDRŽITELNÝ ROZVOJ

Jak uvedl Thanh Nien , Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města má plán, jak postupně zavést angličtinu jako druhý jazyk na středních školách v Ho Či Minově Městě ve dvou fázích. Školní rok 2025–2026 je první fází: příprava a pilotní testování. Školní rok 2027–2030 je druhou fází: rozsáhlé nasazení, hodnocení a uvedení digitálních učeben do provozu dle plánu.

Pan Le Hoang Phong, akademický ředitel vzdělávací a školicí organizace YOUREORG, se domnívá, že v rámci plánu na zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve vietnamských školách by se studenti měli od základní školy učit předměty a vzdělávací aktivity v angličtině, což je nezbytné. Aby se to však dařilo, je třeba paralelně realizovat dvě věci. Zaprvé je standardizace a rekvalifikace klíčových učitelů na každé základní škole. Například klíčoví učitelé angličtiny musí být vyškoleni a proškoleni, aby měli dostatek odborných znalostí k výuce předmětů, jako je matematika a přírodní vědy. Kromě toho učitelé mnoha předmětů na základních školách také potřebují dobrou angličtinu pro výuku studentů. Zadruhé, zatímco se čeká na školení a rozvoj na místě, je nutné vybírat a přilákat lidské zdroje, zvát hostující lektory a vynikající studenty, aby se podíleli na výuce...

„Důrazně podporuji výuku základních přírodních a technických předmětů a postupné rozšiřování výuky o společenské předměty v angličtině, jak to zavádí mnoho škol v Ho Či Minově Městě. Když studenti řeší matematické úlohy, provádějí experimenty nebo prezentují v angličtině, jazyk se stane nástrojem myšlení, nejen gramatikou nebo čtením,“ řekl pan Phong.

Studenti v anglicko-experimentálním programu vědy na základní škole Hoa Binh v okrese Saigon

FOTO: THUY HANG

Stejný názor s panem Phongem sdílí i úředník pro řízení vzdělávání v Ho Či Minově Městě, který uvedl, že ze zkušeností mnoha asijských zemí vyplývá, že pokud chceme efektivně organizovat výuku a učení některých předmětů v angličtině, nemůžeme se spoléhat pouze na partnery, kteří přivedou učitele do škol. Nejudržitelnějším způsobem je přezkoumat a zlepšit kvalitu učitelů v každé škole, školit, vzdělávat a zlepšovat standardy učitelů. Zároveň potřebujeme zásady a mechanismy odměňování, aby běžní zaměstnanci školy mohli postupně převzít odpovědnost za výuku některých předmětů v angličtině. To pomáhá snižovat náklady pro studenty a zároveň podporuje talent a vytváří motivaci pro tým k úsilí...

Kromě toho v počáteční fázi, kdy je stále nedostatek učitelů, můžeme stále zvát učitele ke spolupráci a přednáškám. Zároveň je třeba vytvořit jednotný národní rámec kompetencí v cizích jazycích, kompatibilní s evropskými standardy CEFR, ale přizpůsobený vietnamskému kontextu. Každá úroveň vzdělávání musí mít specifické výstupní standardy a transparentní nástroje hodnocení.

Mistr Vinh San, ředitel komunikace v DOL English, se domnívá, že každý vzdělávací model a řešení má své výhody a nevýhody. Nebude snadné najít společné řešení pro různé problémy, předměty, podmínky a učební okolnosti. Pokud jde o řešení výuky a učení některých předmětů v angličtině od základní školy, pan Vinh San věří ve vietnamskou inteligenci, vietnamský lid a tým vietnamských učitelů, kteří dokáží vyřešit problém výuky a učení cizích jazyků. Zároveň podle něj pomáhá aplikace vědy a techniky a bezplatné online vzdělávací platformy studentům lépe se učit anglicky...

10 let zavedení integrovaného programu angličtiny v Ho Či Minově Městě

V roce 2014 vydal Lidový výbor Ho Či Minova Města rozhodnutí č. 5695, kterým schválil projekt „Výuka a učení matematiky, přírodních věd a angličtiny integrací anglických a vietnamských programů“ (integrovaný program angličtiny) na veřejných školách v Ho Či Minově Městě.

Program integruje britské národní kurikulum s národními standardy vietnamského ministerstva školství a odborné přípravy pro angličtinu, matematiku a přírodní vědy. Na konferenci shrnující 10 let implementace Projektu 5695 v listopadu 2024 zpráva uvedla, že integrovaný program angličtiny byl implementován od školního roku 2014-2015 v 18 školách v Ho Či Minově Městě a zúčastnilo se ho 600 studentů. Do školního roku 2024-2025 bude existovat více než 160 škol s více než 30 000 zapojenými studenty.

Zdroj: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-truong-cong-hoc-toan-khoa-hoc-bang-tieng-anh-185250901194543802.htm