Soukromé školství nestojí stranou

Nejde jen o právní uznání, ale také o impuls pro neveřejné školy, aby systematicky investovaly a profesionalizovaly své zaměstnance.

Velký krok vpřed

Podle ustanovení zákona o učitelích je ve vietnamském vzdělávacím právním systému poprvé jednotně stanoven pojem učitel, bez rozdílu mezi veřejnými a soukromými školami. Všichni učitelé, bez ohledu na typ školy, ve které učí, musí být vyškoleni, mít praxi a pracovat v rámci společného rámce profesních standardů.

Manažeři i učitelé to považují za velký krok vpřed, který přispívá k vytváření profesní rovnosti, zlepšení kvality vzdělávání a podpoře rovnoměrného rozvoje mezi školami.

Paní Phung Thi Loan – výkonná ředitelka střední školyFPT School Da Nang – uvedla, že nová regulace potvrzuje postavení soukromých učitelů v národním vzdělávacím systému a rezonuje s filozofií „lidé jsou nejdůležitějším zdrojem“, kterou školy FPT vždy uplatňují. „Legalizace profesních standardů a sjednocení systému posiluje naši víru, že kvalita vzdělávání musí být zajištěna spravedlivě a udržitelně, bez ohledu na veřejný nebo soukromý model,“ sdělila paní Loan.

Nový zákon projevuje respekt a spravedlivé uznání neveřejným učitelským pracovníkům, kteří stále více přispívají k národnímu vzdělávání. Svůj názor vyjádřil pan Tong Thien Long - ředitel základní, střední a vysoké školy Sky-Line v Da Nangu (vzdělávací systém

Sky-Line) a hodnotí: Když jsou profesní standardy sjednoceny, má každý učitel možnost potvrdit své schopnosti, přispět a být transparentně hodnocen. To je motivace pro neveřejné školy, aby odvážně investovaly do udržitelného plánu kariérního rozvoje, od náboru až po léčbu.

V provincii Dak Lak, kde je systém soukromého školství silně rozvinutý, byl zákon o učitelích přijat s proaktivním a nadšeným duchem. Pan Nguyen Phu, zástupce ředitele střední a vysoké školy Dong Du (Tan An, Dak Lak), k tomu uvedl: „Nový zákon není jen uznáním postavení soukromých učitelů, ale také motivací pro školu, aby i nadále značně investovala a rozvíjela tým v souladu s orientací moderního vzdělávání.“

Učitelé základní, střední a vysoké školy Victory (Dak Lak) jsou školeni ke zlepšení svých odborných znalostí a profesionality.

Buďte proaktivní

Mnoho soukromých škol v Centrální vysočině se nestará o nové požadavky a považuje to za příležitost ke standardizaci a komplexní profesionalizaci svého pedagogického sboru.

Na střední škole Dong Du se seriózní řeší revize profesních standardů učitelů podle nových předpisů. Škola vypracovává plán profesního rozvoje vhodný pro každý předmět a povzbuzuje učitele ke studiu a aplikaci nových technologií, jako je umělá inteligence (AI), digitální transformace a STEM vzdělávání ve výuce. Profesní aktivity jsou také organizovány inovativním způsobem, spojeným s rozvojem kvalit a schopností studentů.

Ve Sky-Line je standardizační plán implementován systematicky a do hloubky. Škola vytváří pro každého učitele osobní plán kariérního rozvoje, propojuje se s jednotkami odborného vzdělávání a uplatňuje klíčové skupiny kompetencí, včetně: hluboké odbornosti, etiky a chování, personalizovaného návrhu programů, spolupráce a dovedností v oblasti kariérního rozvoje, integrační kapacity a technologií. Flexibilní metody vzdělávání (offline, online, individuální mentoring) v kombinaci s hodnocením a testováním pomáhají učitelům učit se kdykoli a kdekoli.

Pro střední školu FPT School Da Nang je kultura učení považována za klíčovou, každý učitel musí absolvovat alespoň 35 hodin samostudia ročně prostřednictvím platformy Coursera. Škola také pořádá intenzivní školení rozdělená do skupin; kombinuje výměny, meziškolní školení a zážitkové projekty pro rozvoj praktických dovedností.

Podobně základní, střední a střední škola Victory (Buon Ma Thuot, Dak Lak) prosazuje rozvoj personalizovaného vzdělávacího systému. Podle pana Nguyen Minh Phata, zástupce ředitele, jednotka aktivně spolupracuje s prestižními školicími centry a odborníky na vzdělávání na pořádání seminářů o inovativních metodách a integraci technologií do výuky v souladu s požadavky Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Kultura celoživotního vzdělávání je udržována povzbuzováním učitelů ke sdílení a šíření ducha učení v celé škole.

Sjednocení profesních standardů pro veřejné a soukromé učitele podle administrátorů představuje jak tlak, tak i příležitost. Pro soukromé školy to vyžaduje systematické investice do lidských zdrojů, namísto spoléhání se pouze na flexibilitu jako dříve.

Tváří v tvář novým požadavkům paní Phung Thi Loan uznala: „Bez přiměřeného odměňování a pozitivní organizační kultury budou mít soukromé školy potíže s udržením dobrých učitelů. Investice do vzdělávacích ekosystémů, odborné přípravy, rozvoje profesní komunity a komplexní sociální péče jsou proto zásadním faktorem.“

Pan Tong Thien Long také uvedl, že již neexistuje „bezpečná zóna“, což znamená, že soukromé školy musí splňovat komplexní standardy od odbornosti, etiky až po profesní dovednosti. „Sky-Line považuje profesní standardy nejen za cíl, ale také za základ pro dlouhodobý rozvoj týmu. Naším cílem je vybudovat tým, který vede inovace se skutečným potenciálem a láskou k profesi,“ zdůraznil pan Long.

Podle pana Luu Tien Quanga - zástupce ředitele odboru školství a odborné přípravy v Dak Laku - se v této oblasti nachází více než 100 neveřejných škol. Zákon o učitelích nejen potvrzuje stejnou roli veřejných a soukromých učitelů v národním vzdělávacím systému, ale také otevírá soukromým školám nový směr v udržitelném rozvoji týmu. Pokud jsou učitelé uznáváni, investováni do nich a řádně se rozvíjejí, znamená to, že se kvalita vzdělávání podstatně a dlouhodobě zlepšuje.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tu-thuc-khong-dung-ben-le-post741246.html