Vědět, kdy to nechat být, pokud nemáte dostatek zdrojů.

Podle návrhu Generálního plánu sítě vysokých škol a pedagogických institucí na období 2021–2030 s vizí do roku 2050, k jehož dokončení shromažďuje stanoviska Ministerstvo školství a odborné přípravy, byly poukázány na současné výhody a nevýhody systému, z nichž je navržen seznam prioritních investičních programů a projektů k posílení systému. Za zmínku stojí zejména návrh zaměření budování a rozvoje veřejných vysokých škol v období do roku 2030.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy pramení současný stav sítě vysokých škol ze staré plánovací perspektivy, z přístupu založeného na ukazatelích množství a prostoru, bez zaměření na využití nástrojů pro zajištění kvality pro plánování. Nebyly shromážděny informace o trhu práce a mechanismu hospodářské soutěže v oblasti kvality a značky jako hlavní základ pro úpravu počtu vzdělávacích institucí a struktury povolání v souladu s potřebami lidských zdrojů. Nebyly navrženy politiky pro řízení plánování, včetně monitorování podmínek zajištění kvality a hodnocení rozvoje sítě ve srovnání s potřebami trhu práce.

To vedlo k situaci, kdy některé vysoké školy byly nově založeny nebo rychle modernizovány, aniž by byly monitorovány z hlediska podmínek zajištění kvality; a implementace plánování nebyla pravidelně kontrolována, naléhána a hodnocena, aby bylo možné včas provést úpravy. Implementace po plánování postrádá připravenost z hlediska pozemků, investičního kapitálu, lidských zdrojů, mechanismů, politik atd., takže některé školy po modernizaci fungují především na základě dostupného vybavení, pedagogického a manažerského personálu nebo mají dodatečné investice, ale ne výrazně.

Nemluvě o tlaku na otevírání škol z lokalit po celé zemi, což vede k roztříštěnému plánování a neposkytuje dostatek zdrojů pro řadu vysokých škol nebo klíčových oborů a průmyslových odvětví k investicím do rozvoje, který by se přiblížil regionální a světové úrovni.

Vzhledem k současné situaci navrhuje Ministerstvo školství a odborné přípravy konsolidaci a reorganizaci univerzit, které nesplňují standardy vysokých škol, a to třemi možnostmi. První je restrukturalizace a zaměření se na investice s cílem dosáhnout standardů v rámci 3–5letého plánu. Druhou je sloučení a vytvoření vzdělávací jednotky nebo pobočky renomované vysoké školy. Třetí je pozastavení vzdělávacích aktivit před rokem 2028 a jejich rozpuštění před rokem 2030.

Z těchto možností se zdá být nejobtížněji realizovatelná možnost 1, protože zahrnuje dva faktory: pozemky a peníze. Oba tyto faktory spolu úzce souvisejí a co je důležité, závisí na investiční perspektivě: je univerzita vnímána jako místo pro dosažení zisku, nebo jako investice do lidských zdrojů, tedy investice do budoucnosti?

Pokud jsou investice do vysokoškolského vzdělávání považovány za investici do budoucnosti, musí řídící orgány veřejných vysokých škol považovat investice do univerzit za „velkou hru“.

Pokud nemáte dostatek sil, musíte vědět, jak se „uvolnit“, abyste nebránili rozvoji systému.

Zdrojový odkaz