جدل حول المكافآت النقدية الضخمة للطلاب المتفوقين

منحت مدرسة داي جيانج الدولية في الصين مليون يوان لطالبة تم قبولها في جامعة تسينغهوا.

وقد أثار هذا الحدث ردود فعل متباينة في الرأي العام، بما في ذلك الانتقادات التي ربطته بالإنجازات والأشياء المادية.

في أوائل أغسطس، أقامت مدرسة داجيانغ الدولية حفل تخرج لدفعة 2025، حيث كرّمت الطلاب المتفوقين ومنحتهم جوائز نقدية. حصلت طالبة تُدعى لوه، التحقت بجامعة تسينغهوا، إحدى أعرق الجامعات في البلاد، على جائزة قدرها مليون يوان. وتكدّست الأموال على المنصة كـ"تلة صغيرة" إلى جانب لافتة حمراء كُتب عليها "جامعة تسينغهوا".

تُظهر الصور المتداولة على مواقع التواصل الاجتماعي أن هذه الطالبة، بالإضافة إلى العديد من الطلاب الآخرين، قد حصلوا على جوائز سخية. حصل الطلاب الذين اجتازوا جامعة تشجيانغ أو جامعة هونغ كونغ على 150 ألف يوان، بينما حصل طلاب السنة الأولى في جامعة هواتشونغ الزراعية على 10 آلاف يوان.

تباينت ردود فعل مجتمع الإنترنت تجاه هذا الحدث. هنأ الكثيرون الطالبة وأعربوا عن حسدهم على المبلغ الذي حصلت عليه. بينما وصفه آخرون بأنه "مبالغ فيه" وقد يوحي بأن الدرجات مرتبطة بالأمور المادية.

نتيجةً لذلك، أمر مكتب التعليم في مدينة غويغانغ بإنهاء هذا "النشاط غير الطبيعي". وصرح مسؤولٌ بأن الدولة لا تشجع على نشر نتائج امتحانات "غاوكاو" علنًا، ولا على تحويل الأداء الأكاديمي إلى عروضٍ ماديةٍ فاضحة.

في الواقع، سياسة المكافآت في جامعة داي جيانج مُطبقة منذ سنوات عديدة، وتُعدّل دوريًا. في عام ٢٠٢٢، تبلغ مكافأة الطلاب الناجحين في جامعتي تسينغهوا وبكين ٥٠٠ ألف يوان، أي نصف المستوى الحالي. أما الطلاب الناجحون في المدارس المتوسطة، فسيحصلون على حوالي ٣٠٠٠ يوان فقط.

بالنسبة للعديد من المدارس الثانوية، يُعدّ قبول الطلاب في جامعات مرموقة مثل تسينغهوا وبكين وغيرهما مصدر سعادة غامرة، بل يُسهم أيضًا في تحسين التحصيل الدراسي والارتقاء بجودة التعليم والتعلم. لذلك، بعد كل امتحان قبول جامعي، تُطلق العديد من المدارس الثانوية سياسة مكافآت ضخمة لإبراز الإنجازات واستقطاب الطلاب المتفوقين.

في بعض المقاطعات الشرقية، حصل معلمو الصفوف الدراسية الذين اجتاز طلابهم امتحانات بكين أو تسينغهوا على مئات الآلاف من اليوانات كمكافآت وألقاب ممتازة. وهذا يُسهم في زيادة الضغط للتنافس على الإنجازات.

في يوليو/تموز، وبخ مُعلّم في جيانغشي طالبًا لعدم تقديمه طلب التحاق بمدرستين مرموقتين، رغم حصوله على درجات تأهيلية. وقد عبّر رد فعل المُعلّم عن تحيزه، مُفضّلًا المدارس المرموقة فقط على رغبات الطلاب الفعلية.

قال خبير التعليم شيونغ بينغ تشي إن المكافآت النقدية في الواقع استراتيجية تسويقية لداي جيانغ للترويج لاسمها واستقطاب الطلاب. وحذّر من أن استخدام المنح الدراسية "الضخمة" سيغرس في نفوس الطلاب وأولياء أمورهم مفهومًا عمليًا مفاده أن التعلم مرتبط بمكافآت مالية قصيرة الأجل.

بينما تسعى الحكومة الصينية إلى تخفيف الضغط الأكاديمي وتعزيز التعليم الشامل، لا تزال العديد من المدارس تسعى إلى مجد الإنجاز بمكافآت مالية ضخمة. السؤال هو: هل ينبغي قياس تقدير الإنجاز بالمال، أم ينبغي أن يُوجَّه التعليم نحو قيم طويلة الأمد، حيث يُحدَّد النجاح بالتنمية الشاملة لكل طالب؟

تعكس حادثة غويغانغ تنامي تسويق التعليم في الصين، حيث أصبحت نتائج الامتحانات أداةً للترويج للمدارس والتنافس عليها. مع ضخامة عدد السكان وتزايد ضغوط الامتحانات، فإن الحصول على مكان في تسينغهوا أو بكين لا يفتح الباب أمام مهنة فحسب، بل يُضفي أيضًا مكانةً مرموقةً على العائلة والمدرسة.

وفقا لصحيفة ساوث كارولينا تايمز

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/tranh-cai-thuong-tien-khung-cho-hoc-sinh-gioi-post745397.html