القرار رقم 71 للمكتب السياسي: إنجاز كبير في تطوير التعليم

وبحسب العديد من العلماء وقادة الجامعات، فإن القرار 71 الذي أصدره المكتب السياسي مؤخرا يحمل العديد من النقاط المضيئة في توجيه تطوير التعليم العالي، ويخلق فرصة لخلق زخم للمدارس لتسريع وتيرة التكامل الدولي.

تفكير جديد جدًا

وفقًا للأستاذ لي باو لونغ، من المعهد الوطني للبحث العلمي (INRS)، بجامعة كيبيك، كندا، فإن القرار 71 يحمل العديد من الإنجازات بأهداف محددة للغاية. بعض الأفكار جديدة ومعيارية ومواكبة لتوجهات العصر، وخاصةً في مجال التعليم العالي. وقد ارتبط التعليم العالي باحتياجات التنمية الاجتماعية والاقتصادية، مع التركيز بشكل كبير على تطوير العلوم والتكنولوجيا. ويحدد القرار أهدافًا محددة وواضحة للغاية، وخاصةً في مجال التعليم العالي.

حظي قرار 71 الصادر عن المكتب السياسي بتوقعات كبيرة في تحسين جودة المعلمين وتسريع ورفع جودة التعليم.

الصورة: نهات ثينه

تكمن نقطة ضعفنا الأساسية في تدريب الكفاءات الحالية بشكل رئيسي في برامج الدراسات العليا (الماجستير والدكتوراه). وهذا يُمثل عقبة بالغة الأهمية، لأنه لا يوفر موارد بشرية قوية وواسعة النطاق بما يكفي لتطوير العلوم والتكنولوجيا، وهو الشرط الأهم لدولة نامية مثل فيتنام لتصبح دولة متقدمة، قبل مواجهة العديد من التحديات (مثل شيخوخة السكان).

مع ذلك، لا يزال هدف "6000 طالب دكتوراه" المحدد في القرار 71 متواضعًا للغاية. بعض الشركات الرائدة، مثل جوجل ومايكروسوفت، لديها بالفعل عشرات الآلاف من حاملي الدكتوراه العاملين في مجال التكنولوجيا المتقدمة. لذلك، نحتاج إلى زيادة عدد طلاب الماجستير والدكتوراه في الجامعات المرموقة ليعادل تقريبًا عدد طلاب الجامعات. يجب توفير الدعم المالي الكامل لطلاب الدكتوراه، على الأقل في مجالات العلوم والتكنولوجيا الرئيسية في الجامعات الرائدة في فيتنام.

فرص للمدارس التقنية

وفقًا للأستاذ المشارك نجوين هوانغ لونغ، مدير جامعة تكنولوجيا النقل، يُتيح القرار 71 فرصةً قيّمةً للجامعات التقنية لتحسين الجودة واستقطاب الطلاب المتميزين. أولًا، يُحدد القرار أهدافًا مُحددة وواسعة النطاق، مما يُساعد الجامعات على تحديد النهج الأمثل في مسار تطورها بسهولة. ثانيًا، المهام والحلول المُحددة في القرار دقيقةٌ للغاية، مما يُساعد نظام التعليم العالي، وخاصةً قطاع المدارس التقنية، على إحداث نقلة نوعية.

يواجه قطاع المدارس الفنية حاليًا صعوبتين أساسيتين: الاستثمار والتسجيل. ولتوفير تدريب جيد، لا بد من توفر إمكانيات اقتصادية ، لأن الاستثمار في البنية التحتية للتدريب الفني مكلف للغاية.

فيما يتعلق بالتسجيل، ظلّ المعدل القياسي للمواد التقنية منخفضًا نسبيًا لفترة طويلة مقارنةً بالمواد الاقتصادية. ولا يمكن لتدريب المواهب أن ينجح دون سياسات رائدة لجذب وتشجيع الإبداع وتهيئة الظروف المناسبة للمتعلمين للوصول إلى قدرات ومستويات عالية. لذلك، من الضروري أن تضع الدولة سياسة لتوفير نفقات المعيشة للطلاب المشاركين في برامج تدريبية متميزة ومتميزة في العلوم الأساسية والهندسة الرئيسية والتكنولوجيا الاستراتيجية.

يقترح القرار 71 حلولاً لتطوير وتنفيذ مشروع لتدريب المواهب، مع إعطاء الأولوية للعلوم الأساسية والهندسة والتكنولوجيا؛ ويتطلب الاستثمار في تحديث البنية التحتية التقنية للجامعات، والتركيز على تطوير المرافق والمختبرات، وبناء مراكز بحث وتدريب متميزة... مع القرار 71، أعتقد أن هذه فرصة لشبكة مراكز التدريب المتميزة والموهوبة لإثبات رسالتها، كما قال الأستاذ المشارك نجوين هوانج لونج.

تطوير الموارد البشرية عالية الجودة

تبلغ نسبة الحاصلين على شهادات جامعية حاليًا حوالي 12% من سكان فيتنام. ويهدف القرار 71 إلى رفع نسبة العاملين الحاصلين على شهادات جامعية إلى أكثر من 24%، وهو توجه مهم لتطوير موارد بشرية عالية الجودة لتلبية متطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية في سياق التكامل الدولي.

هناك العديد من الحلول المقترحة لتحسين جودة وكمية الحاصلين على شهادات جامعية. أولها هو تطوير برامج التدريب. ثانيها هو تعزيز العلاقة بين المدارس والشركات. ثالثها هو تشجيع التعلم مدى الحياة، أي التعلم في أي وقت وفي أي مكان. تهيئة الظروف المناسبة للعمال للدراسة لتحسين مؤهلاتهم المهنية ومهاراتهم المهنية طوال فترة عملهم.

الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين شوان هوان، مدير جامعة مدينة هوشي منه للصناعة والتجارة

ها آنه (مكتوب)

التوجه الواضح للتعليم غير الحكومي

يتضح توجه القرار 71 نحو التعليم غير الحكومي بشكل أكبر، إذ يؤكد أن "التعليم الحكومي هو الركيزة الأساسية، والتعليم غير الحكومي عنصرٌ أساسي في نظام التعليم الوطني". ومع ذلك، ينبغي توضيح الأدوار النسبية بين التعليمين الحكومي وغير الحكومي في مختلف مستويات التعليم. تتمثل استراتيجية الاستثمار في التعليم في بعض الدول التي نجحت في التحول من اقتصادات نامية إلى اقتصادات متقدمة في أن دور الدولة هو الركيزة الأساسية على مستوى التعليم العام؛ أما على مستوى الجامعات، فيقتصر دور الدولة على عدد قليل من المؤسسات الحكومية، حتى تتمكن هذه المؤسسات من قيادة النظام بأكمله.

الأستاذ تشاو دونغ كوانغ، جامعة التربية، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي

My Queen (مكتوب)

إزالة آخر حاجز أمام استقلالية الجامعة

علّقت الدكتورة لي ماي لان، رئيسة مجلس إدارة جامعة فين يوني، قائلةً: "أُعجِبُ بكلمة "اختراق" في عنوان القرار 71. سابقًا، كانت لدينا قراراتٌ حول "الابتكار الشامل"، و"الشمولية"، لذا كنا نسعى للكمال ونحتاج إلى وقتٍ طويل. في السياق الحالي، لا يُمكننا التباطؤ، لذا نحتاج إلى "اختراق"، أي لا يُمكننا التباطؤ، بل يجب أن نكون جذريين، وأن نكون مُختلفين. يُعجبني هذا التصور وهذا النهج".

إن القرار 71 يحمل الكثير من الاختراقات بأهداف محددة للغاية، وتفكير جديد للغاية، يتبع اتجاه العصر، وخاصة في مجال التعليم الجامعي.

الصورة: DAO NGOC THACH

وأضافت الدكتورة لي ماي لان أن استقلالية الجامعات هي أيضًا من القضايا التي تهمها في القرار 71. ومن الحلول التي يقترحها القرار السماح للجامعات باتخاذ القرارات، وتوظيف، وتعيين الكوادر، سواءً كانوا متخصصين أو قياديين. وبالنسبة لجامعة خاصة، حيث 40% من موظفيها المهنيين أجانب مثل جامعة فين يوني، تُعدّ هذه قصة بالغة الأهمية.

بسبب إدارتنا المركزية، تواجه الكليات صعوبات عديدة في تعيين الأساتذة والأساتذة المساعدين. استقطاب العلماء الأجانب الموهوبين والفيتناميين من الخارج ليس بالأمر السهل بطبيعته، فضلًا عن مشكلة التعيين. إنهم أساتذة ممتازون، وكثير منهم أساتذة في جامعات أجنبية، ولكن عند قدومهم إلى فيتنام، يتعين عليهم استيفاء معايير مثل وجود مشاريع وطنية رئيسية، وتوجيه عدد معين من طلاب الماجستير والدكتوراه... ثم عليهم المرور بجميع مستويات المجالس... وإذا اتبعنا هذه العملية، فلن تتم ترقية الأستاذ المساعد في جامعة فين إلى رتبة أستاذ! يتطلب القرار 71 إزالة هذا الحاجز، كما أوضحت الدكتورة لي ماي لان.

قال البروفيسور لي باو لونغ أيضًا إن الدولة بحاجة إلى سياسات تُسهّل استقطاب الخبراء المتميزين (الفيتناميين والأجانب) لتشجيعهم على التعاون مع الخبراء المحليين والجامعات. وفي الوقت نفسه، يجب مراجعة اللوائح وتعديلها لتتوافق مع المعايير العالمية (مثل لوائح قبول وحماية طلاب الدكتوراه، وتعيين الأساتذة المشاركين والأساتذة في الجامعات البحثية...).

النجاح إذا تم بشكل صحيح وحازم

في معرض تعليقه على الإنجازات التي حققها القرار 71، أكد البروفيسور لي باو لونغ: "أعتقد أننا سننجح إذا طبقنا ذلك بشكل صحيح وحازم، وذلك لأسباب عديدة. فإمكاناتنا الاقتصادية كبيرة بما يكفي. وقد حققنا نجاحًا باهرًا في تدريب طلاب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات على مستوى المرحلة الثانوية. والطلاب الفيتناميون متفوقون، وهم من بين الأفضل مقارنةً بالدول الآسيوية والعالمية (في العلوم الطبيعية)".

وفقًا للبروفيسور لونغ، لدينا حاليًا عدد كبير من الكوادر البشرية الشابة والطلاب الشغوفين بالتعلم والبحث وتطبيق التكنولوجيا. ويرى البروفيسور لونغ: "علاوة على ذلك، يتمتع جيل الشباب الفيتنامي، من الجيل Z فصاعدًا، بمستوى ممتاز في اللغة الإنجليزية مقارنةً بالأجيال السابقة وسكان المنطقة. كما نمتلك سوقًا تضم ​​100 مليون نسمة، وهي سوق واسعة بما يكفي لاختبار وتطبيق ونشر التكنولوجيا المتقدمة، وحكومة تُشجع تطوير العلوم والتكنولوجيا وتعمل بسرعة وحزم. لدينا فريق من المحاضرين الجامعيين المؤهلين، الذين يتطورون يوميًا من حيث الكم والكيف، وفريق قوي من الخبراء الفيتناميين في الخارج، على استعداد للتعاون مع فيتنام في حال توفر سياسات مناسبة".

أن يكون لدينا جامعة النخبة ضمن أفضل 100 جامعة في العالم

ينص القرار 71 على هدفٍ يتمثل في أن نسعى بحلول عام 2030 إلى أن يكون لدينا مؤسسةٌ واحدةٌ على الأقل، ومؤسستان على الأقل بحلول عام 2035، وخمس مؤسساتٍ على الأقل للتعليم العالي ضمن أفضل 100 جامعةٍ في العالم في عددٍ من التخصصات، وفقًا لتصنيفاتٍ دوليةٍ مرموقة. ووفقًا للدكتور تران دوك كانه، العضو السابق في المجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية، فإن هذا تحدٍّ كبير، ليس بالأمر السهل، بل هو طموحٌ حقيقي.

يجب أن نسير خطوة بخطوة على أساس متين، مستوفين معايير الأجهزة و"البرمجيات" بما في ذلك المرافق، والمناهج الدراسية، والبحث العلمي، وموارد التدريس، ومدخلات الطلاب...

يؤكد القرار على دور التعليم الجامعي غير الحكومي، بما في ذلك حل مشكلة عدم فرض ضريبة دخل الشركات على المؤسسات التعليمية الخاصة غير الربحية. حاليًا، تضم فيتنام أكثر من 240 جامعة، منها 67 جامعة خاصة، ولكن لا توجد جامعة خاصة غير ربحية حقيقية. لو كانت فيتنام تمتلك جامعة غير ربحية حقيقية، لكان من السهل تطويرها لتصبح جامعة مرموقة، ودخول مصاف أفضل الجامعات العالمية.

كويني

المصدر: https://thanhnien.vn/nghi-quyet-71-cua-bo-chinh-tri-dot-pha-phat-trien-giao-duc-185250829002317311.htm