نحو تعليم إيجابي وسليم

وفقًا لنائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، يُعدّ التدريس والتعلم الإضافي حاجةً حقيقيةً ومستمرةً. وبموجب التعميم رقم 29، لا تحظر وزارة التعليم والتدريب التدريس والتعلم الإضافي، ولكن يجب أن يكون التدريس والتعلم الإضافي فعّالاً وفقًا للوائح.

يجب أن يكون التدريس الإضافي فعالاً ومتوافقاً مع اللوائح. تصوير: لي خانه.

الأساس القانوني لإدارة التدريس والتعلم الإضافي

تُجري فرق التفتيش المعنية بتطبيق التعميم رقم 29/2024، المُنظِّم للأنشطة اللاصفية والتعلمية، الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب، جولات تفتيشية في المحافظات والمدن في جميع أنحاء البلاد لمتابعة تطبيق اللوائح الجديدة. وتستمر فترة التفتيش حتى 20 مارس/آذار 2025.

وفقًا لتقرير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانغ تري ، قبل صدور التعميم رقم 29، كان في المقاطعة بأكملها 22 مدرسة ثانوية، و46 مدرسة إعدادية تُنظّم أنشطة تعليمية وتعلمية إضافية داخل المدارس، و12 منشأة تعليمية وتعلمية إضافية خارجها. وتشمل المواد المُنظّمة للأنشطة التعليمية الإضافية الرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء والأدب واللغة الإنجليزية والجغرافيا. وبلغت نسبة المعلمين المسجلين لتدريس الأنشطة التعليمية الإضافية داخل المدارس وخارجها حوالي 20%.

بعد إصدار وزارة التعليم والتدريب للتعميم رقم 29، أجرت الإدارة بحثًا واستطلعت آراء الجهات والمنظمات والأفراد المعنيين، وأوصت اللجنة الشعبية للمقاطعة بصياغة قرار ينظم التدريس والتعلم الإضافي في المقاطعة. ووجّهت الإدارة الوحدات والمدارس لنشر لوائح التعميم رقم 29 وتعميمها على الكوادر والمعلمين وموظفي المدارس وأولياء الأمور والطلاب بشكل شامل لفهمها بشكل صحيح. وتواصل المؤسسات التعليمية مراجعة الطلاب وتصنيفهم وفقًا لنتائجهم الدراسية، وذلك لوضع أسس لتنظيم دروس خصوصية ومراجعة مناسبة، مع التركيز على طلاب الصفين التاسع والثاني عشر ذوي القدرة المحدودة على التعلم.

وفي هانوي ، وفقًا للسيد فام كووك توان، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب: ساعدت النشرة 29 وحدات إدارة التعليم على الحصول على أساس قانوني أكثر وضوحًا لإدارة التدريس والتعلم الإضافي، مما ساعد في الحد من حالة التدريس والتعلم الإضافي المتفشي وغير القانوني.

تتولى إدارة التعليم والتدريب مسؤولية إدارة أنشطة التعليم والتعلم الإضافية في المدينة، وتخطيط وتنظيم عمليات التفتيش والتحقق من تطبيق لوائح التعليم والتعلم الإضافية لمنع المخالفات ومعالجتها وفقًا لصلاحياتها. الإعلان علنًا عن مكان استقبال المواطنين في مقر الإدارة، ورقم الهاتف المستخدم لتلقي ومعالجة الملاحظات المتعلقة بالأنشطة التعليمية الإضافية. تعزيز إدارة أنشطة التعليم والتعلم بواقع جلستين يوميًا في المؤسسات التعليمية.

ويتم تنسيق مراجعة وجمع المعلومات المتعلقة بتنفيذ اللوائح الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي في المدارس بشكل متزامن من العديد من المستويات والعديد من القوى في المجتمع...

تعديل خطة التدريس وفقًا لذلك

قال السيد لي فينه هيب، مدير مدرسة تران هونغ داو الثانوية (مدينة دونغ ها، كوانغ تري): "قامت المدرسة بمراجعة جميع أنشطة التدريس والتعلم الإضافية فور صدور التعميم، دون انتظار دخوله حيز التنفيذ. وقد تم إيقاف تنظيم الأنشطة الإضافية المدفوعة في المدرسة بشكل كامل. وقد وقّع جميع معلمي المدرسة (53/53 شخصًا) تعهدًا بالامتثال للوائح التعميم رقم 29".

يُسهم تعليق الدروس الخصوصية المدفوعة في المدارس في تخفيف العبء المالي على أولياء الأمور، وتشجيع الطلاب على تطوير مهارات الدراسة الذاتية وبذل المزيد من الجهد في اكتساب المعرفة. وقد سارعت المدرسة إلى تعديل خطتها التدريسية وتوزيع المعلمين بشكل مناسب لضمان جودة التعليم، وخاصةً للطلاب المتفوقين وطلاب الصف التاسع الذين يستعدون لامتحان القبول في المرحلة الثانوية.

فيما يتعلق بالأنشطة اللامنهجية، أفاد 9 من أصل 55 معلمًا في مدرسة تران هونغ داو الثانوية بأنهم مارسوا أنشطةً لامنهجية. وتنتظر المدرسة تعليمات من إدارة التعليم والتدريب واللجنة الشعبية الإقليمية لتنظيم عمليات تفتيش ومراقبة لهذه الأنشطة اللامنهجية.

صرح السيد دانج هوانج كوي، مدير مدرسة لي لوي الثانوية (كوانج تري)، بأنه منذ 3 فبراير، أوقفت المدرسة الأنشطة التعليمية والتعلمية الإضافية. وتم تعديل الدروس الخصوصية، وتدريب الطلاب المتفوقين، ومراجعة امتحانات التخرج وفقًا للوائح. وقد ساهم إيقاف الأنشطة التعليمية والتعلمية الإضافية، باستثناء ثلاث مجموعات من الطلاب للدروس الخصوصية والتدريب ومراجعة الامتحانات، وفقًا للتعميم رقم 29، في تخفيف الضغط على الإدارة.

وفقًا للسيدة نجوين ثانه ها، مديرة مدرسة فان تشو ترينه الثانوية (هانوي)، تضم المدرسة أكثر من 1800 طالب موزعين على 44 فصلًا دراسيًا، و99 إداريًا ومعلمًا وموظفًا. قبل صدور التعميم رقم 29، لم تكن المدرسة تُنظّم حصصًا دراسية إضافية نظرًا لامتلاكها مرافق ومعلمين وموظفين كافيين لتنظيم حصتين دراسيتين يوميًا لجميع الطلاب. كما كانت المدرسة تُجري فحوصات دورية على الحصص الدراسية الإضافية داخل المدرسة وخارجها، وتتحقق من وضع الطلاب في الفصول الدراسية فيما يتعلق بالحصص الدراسية الإضافية.

وفقًا للسيدة ترونغ ثي ثو هيين، مُعلمة الأدب في مدرسة لي لوي الثانوية (كوانغ تري): إن أفضل ما يُحققه تطبيق التعميم رقم 29 هو تعزيز مكانة المعلمين وشرفهم. هذه فائدة عظيمة، فعندما لا يُدرّس المعلمون حصصًا إضافية مع طلابهم في الصف، تزداد سمعتهم. مع هذا النظام، لن يكون للمعلمين الذين يجذبون الطلاب إلى الحصص الإضافية، بطريقة أو بأخرى، مكانٌ للعيش.

أكد نائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، أن التدريس والتعلم الإضافيين حاجة حقيقية ومستمرة. وبموجب التعميم رقم 29، لا تحظر وزارة التعليم والتدريب التدريس والتعلم الإضافيين، ولكن يجب أن يكون التدريس والتعلم الإضافيين إيجابيًا وفقًا للوائح. الرغبة في التدريس والتعلم الإضافيين مشروعة، ولكن من الضروري النظر في مدى ملاءمتها. فإذا لم تكن مناسبة أو غير فعالة، فإنها ستؤدي إلى هدر، مما يؤدي إلى عواقب وخيمة على الطلاب والمعلمين والأسر. من الضروري تقييم عواقب الإفراط في التدريس والتعلم الإضافيين بشكل صحيح لاتخاذ القرار المناسب... وقال نائب الوزير: "لا مجال للتأخير في إدارة التدريس والتعلم الإضافيين. فالروح هي الوحدة والتوافق والعزيمة والكفاءة تجاه الطلاب وحماية المعلمين الأصيلين. يجب التغلب بحزم على عواقب الإفراط في التدريس والتعلم الإضافيين".

المصدر: https://daidoanket.vn/huong-den-day-them-tich-cuc-dung-quy-dinh-10300792.html