معلمو المدارس المتخصصة يشاركون كيفية تصنيف الأدب وفقًا للبرنامج الجديد

(دان تري) - قالت السيدة تاي تي ثانه هوين - رئيسة قسم الأدب في مدرسة ها تينه الثانوية المتخصصة - إن طريقة تصنيف الأدب في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وفقًا للبرنامج الجديد قد تغيرت مقارنة بالسابق.

وبحسب السيدة تاي تي ثانه هوين، فإن تغيير طريقة تصنيف امتحانات الأدب وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 أمر لا مفر منه.

في الماضي، كان تدريس الأدب يهدف أساسًا إلى نقل المعرفة، أي التفسيرات المتاحة للأعمال الأدبية. لكن وفقًا للبرنامج الجديد، تحول تدريس الأدب إلى هدف تطوير القدرة اللغوية والتفكير والإدراك الشخصي.

"في برنامج التعليم العام لعام 2018، لم يعد الأدب "طبقًا جاهزًا" للطلاب لحفظه وتقديمه، بل أصبح مادة حية للطلاب لاستكشافها والاستجابة لها وإنشائها بأنفسهم.

لذلك، يجب تغيير طريقة تقييم المقالات أيضًا. فمن المستحيل تقييم المقالات بالطريقة القديمة عندما تُكتب وفقًا لطريقة التدريس الجديدة.

مرشحون يتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 في هانوي (الصورة: هاي لونغ).

لم تعد المقالة مجرد "نسخة من مقال نموذجي"، بل أصبحت "منتجًا لغويًا شخصيًا" يعكس مستوى فهم كل طالب وشعوره وتفكيره وقدرته على الاستدلال وأسلوب تعبيره.

"إن تغيير طريقة التصنيف ليس متطلبًا فنيًا فحسب، بل هو أيضًا ابتكار في التفكير المهني، في الطريقة التي ننظر بها إلى المتعلمين من متلقين إلى مواضيع إبداعية"، شاركت السيدة هوين على صفحة فان تشونج مان دام.

تشير السيدة هوين إلى أكبر الاختلافات في طريقة تصنيف المقالات في الماضي والحاضر على النحو التالي:

فيما يتعلق بتقييم الكتابة وتصنيفها وفقًا للبرنامج القديم، فقد كان يتمحور بشكل أساسي حول "المعرفة الصحيحة". فالطلاب الذين يكتبون ويحللون بشكل صحيح يحصلون على درجات عالية.

سيُقيّم نظام تقييم المقالات في البرنامج الجديد قدراتٍ شاملة، كالإدراك والتفكير والتعبير والتعبير الشخصي. قد لا يكون المقال مكتملًا بجميع حججه، ولكن إذا أظهر عمقًا في التفكير وصدقًا في أسلوب الكتابة، فسيظل يُقيّم جيدًا.

فيما يتعلق بطريقة التصحيح، يُقيّم التقييم القديم للمقالات بناءً على كل فكرة. تُحتسب نقطة واحدة للمقال الصحيح في فكرة رئيسية واحدة، ويُخصم أي خطأ. أما التقييم الجديد للمقالات، فيُراعي تقييم المقال بأكمله، من حيث الحجج، وترتيب الأفكار، وجودة الأدلة، ومدى إقناع التعبيرات.

بالإضافة إلى ذلك، تغيّر مفهوم طول الكتابة. ففي السابق، كان يُنظر إلى مقال يتراوح بين 5 و7 صفحات، مليئًا بالدفاتر، على أنه مقال صعب. أما اليوم، فالمقال الجيد هو الذي يكون متماسكًا وموجزًا ​​وموجزًا.

فيما يتعلق بالتفكير الجدلي، يميل الأدب القديم إلى التفسير وفقًا لنموذج المقدمة - العرض - الخاتمة. لكل فقرة مخطط محدد، ويكفي الطلاب تطويره بالترتيب الصحيح. أما "الأدب الحديث" فيتيح للطلاب تغيير هيكل النص بمرونة، ومعرفة كيفية استخلاص الاستنتاجات والارتباطات والروابط في الوقت المناسب لتوضيح المشكلة، والتعبير عن أفكارهم الشخصية.

أكدت السيدة هوين أيضًا أن معايير الصواب والخطأ في تقييم المقالات لم تعد واضحة كما كانت في السابق. أصبح تقييم "الأدب" اليوم أكثر "انفتاحًا"، مع العديد من الطرق والأساليب الصحيحة، طالما كانت معقولة ومقنعة.

وعلى وجه الخصوص، يعتبر العنصر الإبداعي بمثابة إضافة كبيرة.

يناقش المرشحون بعد امتحان الأدب (الصورة: هاي لونغ).

في الماضي، كان يُنظر إلى الإبداع المختلف عن الإجابة أحيانًا على أنه "انحراف". أما الآن، فالإبداع في الاتجاه الصحيح، والتفكير السليم، وإظهار الصفات الشخصية، أمورٌ تحظى دائمًا بالتقدير والتشجيع، كما أوضحت السيدة هوين.

مع هذه الاختلافات، تعتقد السيدة هوين أن دور مُصحح المقالات في البرنامج الجديد قد تغير أيضًا. فبينما كان مُصحح المقالات في الماضي هو من "يتحقق من دقة الأسئلة"، أصبح الآن هو من "يُقيّم فن اللغة"، وهو المسؤول عن اكتشاف الإمكانات وتسجيل الأصوات الفردية.

وفي هذا السياق، اقترحت السيدة هوين أربعة مبادئ مهمة عند تصحيح امتحانات الأدب وفقًا للبرنامج الجديد، وهي: التحول من التقييم "الصحيح" إلى التقييم "الجيد"، ومن الإسهاب إلى التماسك، ومن جعل الإجابات فنية إلى جعلها فنية، ومن المصحح إلى المرافق.

كل مقال هو بمثابة مسودة للروح. نحن لا نقيّم فقط، بل نساهم أيضًا في رعاية الكُتّاب الشباب. على المُصححين أن يكونوا أكثر تسامحًا مع الطلاب. حتى لو كان فهمهم للقراءة لا يزال ساذجًا بعض الشيء ولا يتوافق مع الإجابات، فإن للطلاب في المقابل تفسيراتهم ومشاعرهم الخاصة، والتي تستحق الاحترام أيضًا ولا ينبغي الاستهانة بها كثيرًا،" عبّرت السيدة هوين عن رأيها.

السيدة تاي ثي ثانه هوين هي مؤسِّسة صفحة الأدب والمحادثة ورئيسة قسم الأدب في مدرسة ها تينه الثانوية المتخصصة.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-truong-chuyen-chia-se-cach-cham-van-theo-chuong-trinh-moi-20250626205448466.htm