قصة الشخص الذي زرع الحروف في كا لو

بعد تخرجها من كلية هاي دونغ التربوية، عادت لي ثانه ترام إلى مسقط رأسها، مقاطعة باو لاك، مقاطعة كاو بانغ، لنشر الوعي. بعد ست سنوات من "تثقيف الناس"، عُيِّنت المعلمة، المولودة عام ١٩٩١، في مدرسة كا لو، التابعة لمدرسة خان شوان الداخلية العرقية في باو لاك. كا لو قرية نائية، غير متحضرة، لا كهرباء ولا ماء ولا إشارة هاتف...

بعد تخرجها من كلية هاي دونغ التربوية، عادت لي ثانه ترام إلى مسقط رأسها، مقاطعة باو لاك، مقاطعة كاو بانغ ، لنشر الوعي. بعد ست سنوات من "تثقيف الناس"، عُيِّنت المعلمة، المولودة عام ١٩٩١، في مدرسة كا لو، التابعة لمدرسة خان شوان الداخلية العرقية في باو لاك. كا لو قرية نائية، غير متحضرة، لا كهرباء ولا ماء ولا إشارة هاتف...

في ذلك الوقت، كانت ترام تبلغ من العمر 26 عامًا وأمًا لطفل يبلغ من العمر عامين. تركت طفلها مع والديها البيولوجيين وصعدت الجبل على دراجة نارية مع أطفال داو الذين لم يكونوا يجيدون لغة الماندرين بعد.

أحيانًا أبكي لأنني أشعر بالإحباط.

زار مسؤولو منطقة باو لاك، مقاطعة كاو بانغ، مدرسة كا لو. الصورة: NVCC

يقع منزل ترام في بلدية شوان ترونغ. تبلغ المسافة من شوان ترونغ إلى مدرسة كا لو 18 كيلومترًا. في المدينة، لا تُشكّل هذه المسافة عائقًا، لكنها تُشكّل تحديًا كبيرًا في المناطق الجبلية، حتى لمن اعتاد على المشقة مثل معلمة المدرسة الابتدائية لي ثانه ترام. قالت: "تم فتح الطريق، لكن لا يزال السفر صعبًا للغاية. 8 كيلومترات على الطريق السريع الوطني سهلة نسبيًا، أما الـ 10 كيلومترات المتبقية فيجب قطعها باستخدام الدراجة النارية. لذلك، لا أستطيع الذهاب إلى المدرسة صباحًا والعودة مساءً، بل أضطر للبقاء في المدرسة، في غرفة مكتب المعلمين". وتابعت: "كا لو هي أصعب منطقة في بلدية خان شوان. المسافة من مركز البلدية إلى كا لو تزيد عن 30 كيلومترًا. بعض النساء هنا أميات. الرجال متعلمون ومثقفون أكثر، لذا يعمل بعضهم بأجر. تبقى النساء في المنزل لقطف الخضراوات وتربية الخنازير وجمع الحطب وزراعة الذرة. يعتمد شعب الداو في كا لو بشكل أساسي على الذرة. يعيشون في منازل مبنية على ركائز خشبية ويتواصلون فيما بينهم بلغتهم الأم."

مدرسة كا لو لديها فصلان دراسيان، الفصول الدراسية مُدمجة، والطلاب قليلون. قدّمت ترام: "هذا العام، الصف الأول لديه خمسة طلاب فقط، والصف الثاني لديه طالبان، والصف الثالث لديه خمسة طلاب، والصف الرابع لديه ثمانية طلاب". على الرغم من خبرتها الطويلة في تدريس الفصول الدراسية المُدمجة، إلا أنها لا تزال تجد: "تدريس الفصول الدراسية المُدمجة يُصعّب نقل المعرفة. أثناء تدريس الصف الأول، لا يُركّز طلاب الصف الثاني، ولا يُنجزون واجباتهم بأنفسهم أو ينظرون حولهم، والعكس صحيح". يخشى المسؤول عن مدرسة كا لو من أن يتقلص عدد طلاب الصف الأول في العام المقبل، لأنه إذا حضر طالب واحد فقط إلى المدرسة، فلن يُفتح الفصل. في ذلك الوقت، يضطر أولياء الأمور الذين يرغبون في إرسال أطفالهم إلى المدرسة إلى اختيار مدرسة أخرى، لكنها بعيدة عن المنزل.

المعلم لي ثانه ترام.

قالت إن الأطفال في كا لو يذهبون إلى المدرسة غالبًا بمفردهم، لأن المدرسة تبعد كيلومترًا واحدًا فقط عن منازلهم. لكن قبل سبع سنوات، عندما وصلت ترام إلى كا لو، كان الطلاب مترددين جدًا في الذهاب إلى المدرسة. تذكرت المعلمة، المولودة في التسعينيات، أيامها الأولى المحيرة: "أوقات وجبات الأطفال في المنزل والمدرسة مختلفة تمامًا. على سبيل المثال، يبدأ الإفطار في المدرسة عادةً من الساعة 6:30 إلى 7:00. في المنزل، يتناولون الإفطار في الساعة 10:00. الغداء في الساعة 2:00. العشاء لا يكون حتى الساعة 9:00. لذلك، في الساعة 10:00، يعود الأطفال إلى المنزل لتناول الطعام والاختباء، ويرفضون الذهاب إلى المدرسة في فترة ما بعد الظهر. كانت هناك أوقات بكيت فيها لأنني كنت أشعر بالإحباط. كان عليّ أن أسلك طريقًا محفوفًا بالمخاطر للوصول إلى هنا مع الأطفال لكنهم رفضوا الذهاب إلى المدرسة. بصفتي مسؤولة عن المدرسة، كان عليّ الذهاب إلى كل عائلة لإقناع الآباء بإعادة الأطفال إلى المدرسة. لكن الأمر لم يكن ناجحًا دائمًا. لقد فشلت منذ المحاولة الأولى." متى سيقضي Ca Lo على الجوع والفقر إذا رفض الأطفال الذهاب إلى المدرسة؟ يتسبب هذا القلق في حرمان معلمة المدرسة الابتدائية من النوم في ليالٍ عديدة. أخيرًا، وجدت ترام حلاً: تنظيم غداء للأطفال في المدرسة. بفضل هذا الحل، تغيرت مواقف الطلاب فورًا نحو الأفضل. حللت قائلةً: "إذا عاد الأطفال إلى منازلهم لتناول الغداء، فسيتغيبون عن المدرسة بعد الظهر، مما يؤدي تدريجيًا إلى التسرب. إن تناول الغداء في المدرسة يُعزز الروابط بين المعلمين والطلاب. بعد تناول الطعام، يلعب الأطفال في الفناء لفترة، ثم يعودون إلى المدرسة بعد الظهر. لم يعد هناك أي عذر للتغيب عن المدرسة."

المعلم لي ثانه ترام على المنصة.

بالنسبة للأطفال الذين يعيشون في عائلات يتواصل أفرادها بلغتهم الأم فقط، يجب على المعلمين التحلي بمزيد من الصبر وإتقان لغتهم الأم. الطلاب في كا لو ينتمون إلى داو، ولي ثانه ترام ينتمون إلى تاي. باو لاك منطقة تسكنها أقليات عرقية عديدة. بصفته معلمًا في مدرسة ابتدائية، يُجبر ترام على تعلم ودراسة لغات بعض المجموعات العرقية. في الصف، يُدرّس المعلمون "ثنائي اللغة"، حيث يتحدثون اللغة المشتركة ولغة داو. إذا لم يفهم الطلاب اللغة المشتركة، ينتقل المعلمون إلى لغة داو. سيستمر المعلمون في استخدام "ثنائية اللغة" حتى يتمكن الطلاب من الاستماع والتحدث باللغة المشتركة بطلاقة. تفاخر معلم تاي قائلاً: "الآن، لا يقتصر الأمر على الطلاب فقط، بل يستطيع بعض الآباء أيضًا التحدث باللغة المشتركة، على الرغم من أن مفرداتهم لا تزال محدودة للغاية". في تواصل شعب داو في كا لو اليوم، لا تُستخدم لغة داو فقط، بل تُستخدم أيضًا اللغة المشتركة. ويعود هذا الإنجاز جزئيًا إلى جهود المعلمين الذين يلتزمون بالقرى الفقيرة والنائية مثل ترام.

بالإضافة إلى تعليم الأطفال، تُعلّم ترام ومعلمات المدرسة الابتدائية هنا الأطفال أيضًا تفاصيل الحياة. هناك قصص طريفة ستظلّ في ذاكرتها: "بعض الأطفال يرتدون سترات نجاة في الصيف، لكنهم يرتدون قمصانًا رقيقة في الشتاء. سألتهم: ألا تشعرون بالبرد وأنتم ترتدين هذه الملابس في الشتاء؟ أجابوا: لا. قالوا ذلك، لكن أجسادهم كانت ترتجف. كان عليّ تذكيرهم بأنهم يرتدون قمصانًا رقيقة في الصيف وقمصانًا دافئة في الشتاء. الآن لم يعودوا يفعلون العكس". غالبًا ما يكون الشتاء في المنطقة الحدودية باردًا، وخلال السنوات السبع التي قضاها الشتاء في كاليفورنيا، شهدت ترام تساقط الثلوج ثلاث مرات.

أطفال كا لو

أريد فقط أن يبقى المعلم.

عندما يحل رأس السنة القمرية الجديدة، لا يُظهر أطفال مدرسة كا لو ملابسهم الجديدة. قالت لي ثانه ترام: "يرتدي الأطفال ما يسمح لهم آباؤهم بارتدائه، دون أي مطالب. لا توجد ملابس جديدة، فالملابس القديمة ممزقة، لأن آباءهم لا يشترون لأطفالهم ملابس جديدة إلا كل بضع سنوات لمناسبة خاصة. عندما أتيتُ إلى كا لو لأول مرة، شعرتُ بأسف شديد على الأطفال لدرجة أنني طلبتُ من بعض الجمعيات الخيرية ملابس لهم. كما تواصلت ترام مع جمعية خيرية لتنظيم احتفال تيت لأهالي كا لو. وقالت: "لا تتناول كل عائلة داو في كا لو بان تشونغ في رأس السنة القمرية الجديدة. فقط العائلات الميسورة تُحضّر القليل من بان تشونغ لأطفالها. بعد تناول القليل من بان تشونغ، ينتهي رأس السنة القمرية الجديدة".

وجبة مدرسية لطلاب كا لو.

على الرغم من صعوبة الحياة في كا لو، فهي معزولة عن العالم الخارجي المتحضر، إلا أنها دافئة وإنسانية. تقول ترام إنه عندما يطلب المعلمون المساعدة، يتعاون الآباء دائمًا. فهم على استعداد لمساعدة المدرسة في تجديد الفصول الدراسية، وتسوية الأرضية لبناء مطبخ. العلاقة بين الآباء والمعلمين أشبه بعلاقة عائلية. نُقلت لي ثانه ترام مؤخرًا إلى مدرسة أقرب إلى منزلها، حيث تتوفر الكهرباء وشبكة الهاتف والإنترنت. عند توديعها، أمسك الوالدان بيد المعلمة وقالا: "لا أريدها أن تذهب إلى أي مكان، أريدها فقط أن تبقى هنا". كانت قد اكتشفت للتو مشاكل صحية، لذا لم تستطع الاستمرار في البقاء. بعد أكثر من 7 سنوات بعيدًا عن المنزل، دخل ابن ترام أيضًا مرحلة المراهقة. تحتاج ترام إلى أن تكون أقرب إلى ابنها لأنها تتولى دور الأب والأم معًا. انفصلتُ عن والد ابني عندما كان صغيرًا. كان ذلك خطأي أيضًا، فلم أستطع البقاء في المنزل كثيرًا لرعاية الأسرة ورعاية أطفالي كأي زوجة وأم عادية، كما اعترفت.

كا لو هاملت.

اعترفت لي ثانه ترام قائلةً: "مرّت عليّ أوقاتٌ شعرت فيها بالاكتئاب، ورغبت في مغادرة كا لو، وترك أطفال داو والعودة إلى عائلتها. لكن والديها شجّعاها قائلين: "اتركي الطفل خلفكِ، وسنساعد في رعايته. لا يمكن أن تبقى الأمور صعبةً إلى الأبد، ستتحسن الطرق في كا لو، وستصبح الحياة أفضل". وبتشجيع والديها، واصلت ترام مسيرتها. لا يمكن للحياة أن تستمرّ دون إيمان وأمل. ومثل بلدة شوان ترونغ، حيث وُلدت ترام ونشأت، قبل أكثر من 40 عامًا، لم يكن هناك طريق للسيارات، ولا كهرباء، بل بُنيت حظيرة الماشية أسفل منزلها الخشبي. أما الآن، فقد اختلف الوضع، فشوان ترونغ تتمتع بالكهرباء والإنترنت، وهي أيضًا وجهة سياحية يقصدها الكثير من الزوار من أماكن بعيدة بفضل مناظرها الطبيعية الخلابة.

بعد 7 سنوات في مدرسة كا لو، ترام تتفهم تمامًا معاناة الناس هنا. قالت: "هنا لا يوجد ماء صنبور ولا مصدر مياه، ننتظر فقط الطقس، وعندما تمطر، يمكننا جمع الكثير من الماء لاستخدامه على المدى الطويل. ولكن إذا لم تمطر، سيفتقر كل منزل إلى الماء للاستخدام اليومي. على سبيل المثال، في هذا الوقت، لا تمطر، فقط الضباب، وسيفتقر الناس إلى الماء. للحصول على الماء، علينا الذهاب بعيدًا للحصول عليه." يتخذ المعلمون في مدرسة كا لو العديد من التدابير لتوفير المياه قدر الإمكان: "بعد غسل الأرز، لا نسكب الماء بل نسخنه لغسل الأطباق. الاستحمام والتنظيف سريعان وشاملان. إذا أردنا الاستحمام بشكل نظيف ومريح، فعلينا الانتظار حتى عطلة نهاية الأسبوع عندما يكون الطلاب في إجازة ويمكن للمعلمين العودة إلى منازلهم." لتحسين مشكلة نقص المياه إلى حد ما، تواصلت ترام مع المنظمات الخيرية لطلب خزانات المياه. عاش سكان كا لو بدون كهرباء لسنوات عديدة، والآن لديهم الكهرباء من الطاقة الشمسية. في الليل، كل بيت لديه القليل من الضوء، على الرغم من أنه لا يكفي لتبديد الظلام.

المصدر: https://tienphong.vn/chuyen-nguoi-gioi-chu-o-ca-lo-post1702974.tpo