ปัจจัยอะไรบ้างที่ทำให้บัณฑิตมีงานทำ?

นี่เป็นความกังวลทั่วไปของนักศึกษาจำนวนมากในโครงการ Exam Season Consulting ที่จัดขึ้นโดยหนังสือพิมพ์ Thanh Nien ร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยดาลัต ในเช้าวันที่ 23 มีนาคม

รายการดังกล่าวได้รับการถ่ายทอดสดทาง เว็บไซต์หนังสือพิมพ์ Thanh Nien thanhnien.vn ผ่านแฟนเพจ YouTube และช่อง TikTok ของหนังสือพิมพ์ Thanh Nien โดยมีดร. Pham Nhu Nghe รองผู้อำนวยการกรม อุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในนครโฮจิมินห์ เขตลัมดง เขตคั้ญฮหว่า เข้าร่วม

ไม่มีโรงเรียนรับรองงานหลังจากลงทะเบียนเรียน

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Phu ถามตัวแทนกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมว่า “ปีนี้ฉันอยากสมัครเข้ามหาวิทยาลัย แต่ฉันได้ยินมาว่าบัณฑิตมหาวิทยาลัยหลายคนตกงาน ฉันควรเข้ามหาวิทยาลัยหรือไม่ และควรสมัครโรงเรียนไหนเพื่อให้แน่ใจว่าฉันจะได้งานทำ”

ดร. Pham Nhu Nghe กล่าวถึงประเด็นที่นักศึกษาเสนอว่า “รัฐบาลเวียดนามมุ่งมั่นที่จะสร้าง เศรษฐกิจ ของเวียดนามให้เป็นเศรษฐกิจที่ขับเคลื่อนด้วยความรู้ เพื่อพัฒนาประเทศและพัฒนาตนเอง เราไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากไปโรงเรียน ในปัจจุบัน อัตราส่วนนักศึกษาในประเทศของเรายังต่ำมาก อยู่ที่ประมาณ 200 คนต่อ 10,000 คนเท่านั้น สำหรับกลยุทธ์การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ดิจิทัล เป้าหมายภายในปี 2023 คือ เราต้องพยายามบรรลุอัตราส่วน 260 คนต่อ 10,000 คน ในอนาคต เมื่อเศรษฐกิจของเวียดนามพัฒนาขึ้น ตลาดแรงงานจะต้องการบัณฑิตจากมหาวิทยาลัยมากขึ้น ดังนั้น มหาวิทยาลัยจึงต้องเพิ่มจำนวนผู้ลงทะเบียนเรียนอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการ”

Yếu tố nào để sinh viên tốt nghiệp có việc làm?- Ảnh 1. — นักเรียนเมืองดาลัตรู้สึกตื่นเต้นกับข้อมูลที่ได้รับจากโครงการ Exam Season Consulting ที่จัดขึ้นในเช้าวันที่ 23 มีนาคมที่มหาวิทยาลัยดาลัต

ดร.เหง ระบุว่า ปัจจุบันเวียดนามมีมหาวิทยาลัย 250 แห่งต่อประชากร 100 ล้านคน หากเทียบกับญี่ปุ่นที่มีประชากร 125 ล้านคน แต่มีมหาวิทยาลัย 760 แห่ง จำนวนมหาวิทยาลัยในเวียดนามยังถือว่าน้อยมาก

“ในประเด็นเรื่องการว่างงานหรือไม่นั้น เราต้องมองในมุมที่กว้างขึ้น ในโลกนี้ ไม่มีประเทศใดที่ไม่มีการว่างงาน นักวิจัยระบุว่าอัตราการว่างงานที่ต่ำกว่าร้อยละ 5 ถือเป็นเรื่องปกติ ซึ่งถือเป็นปัจจัยหนึ่งที่จะกระตุ้นการพัฒนาตลาดแรงงาน กระตุ้นการฝึกอบรมที่มีคุณภาพ และกระตุ้นให้แรงงานพัฒนาทักษะวิชาชีพ ปัจจุบันอัตราการว่างงานในเวียดนามต่ำกว่าในหลายประเทศ” ดร.เหง่ยอมรับ

นายเหงะ กล่าวว่า มีหลายปัจจัยที่ทำให้เกิดการว่างงาน เช่น ตลาดแรงงานไม่สร้างงานเพียงพอเมื่อเทียบกับจำนวนผู้สำเร็จการศึกษา หรือจำนวนนักศึกษาที่ไม่ตรงตามความต้องการของงาน...

จากนั้น ดร. Nghe ได้เตือนนักศึกษาว่าไม่มีมหาวิทยาลัยใดที่รับประกันว่าจะมีงานทำเมื่อพวกเขาเข้าเรียน เพราะการมีงานทำขึ้นอยู่กับตัวนักศึกษาเองเป็นส่วนใหญ่ “นักศึกษาที่เรียนในมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงอาจยังคงว่างงานได้ ในขณะที่นักศึกษาคนอื่นที่เรียนสายอาชีพในวิทยาลัยก็ยังมีงานทำได้เช่นกัน สิ่งที่สำคัญที่สุดคือ เมื่อคุณเลือกสาขาวิชาแล้ว คุณต้องมีความหลงใหล ความมุ่งมั่น และความพยายามเพื่อให้ได้ผลการเรียนที่ดี นอกเหนือจากหลักสูตรหลักแล้ว นักศึกษาจะต้องเสริมทักษะทางสังคม เข้าร่วมกิจกรรมเชิงประสบการณ์มากมาย เรียนรู้ภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อที่พวกเขาจะสามารถตอบโจทย์ความต้องการของนายจ้างได้ในภายหลัง” ดร. Nghe กล่าว

สำหรับอาชีพที่ดึงดูดทรัพยากรมนุษย์ในที่ราบสูงตอนกลาง ซึ่งรับรองการจ้างงานหลังจากสำเร็จการศึกษา ดร. Tran Huu Duy หัวหน้าแผนกการจัดการการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยดาลัต กล่าวว่า "สาขาหลักๆ ได้แก่ เกษตรกรรมและป่าไม้ เทคโนโลยีการแปรรูป การท่องเที่ยว รวมถึงอาชีพในด้านเกษตรกรรมไฮเทค เทคโนโลยีชีวภาพ เทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบอัตโนมัติ พลังงานหมุนเวียน โลจิสติกส์ การท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรม การท่องเที่ยวเชิงนิเวศ..."

Yếu tố nào để sinh viên tốt nghiệp có việc làm?- Ảnh 2. — กิจกรรมน่าตื่นเต้นภายในบูธนิทรรศการ

ความแตกต่างระหว่างอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง

Pham Nguyen Khanh Linh นักเรียนจากโรงเรียน Thang Long High School for the Gifted (ดาลัต) สงสัยเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างชีววิทยากับเทคโนโลยีชีวภาพ และว่านักเรียนกลุ่ม B สามารถสมัครเรียนสาขาวิชาอื่นนอกเหนือจากสองสาขาวิชาข้างต้นได้หรือไม่

ดร. ตรัน ฮู ดุย วิเคราะห์ว่าชีววิทยาครอบคลุมความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับสัตว์ พืช จุลินทรีย์ การก่อตัว การพัฒนา และวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต อุตสาหกรรมนี้เป็นรากฐานของการพัฒนาเทคโนโลยีชีวภาพ เทคโนโลยีชีวภาพจะนำความรู้ทางชีววิทยา กระบวนการทางเทคโนโลยี และจัดทำโครงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์มาใช้เพื่อให้ดำรงชีวิตได้ โอกาสในการทำงานของทั้งสองอุตสาหกรรมนี้มีความเท่าเทียมกัน

“หากคุณพิจารณาบล็อก B นอกเหนือจากสองสาขาวิชาหลักนี้แล้ว คุณยังสามารถพิจารณาเทคโนโลยีอาหาร เกษตรศาสตร์ เทคโนโลยีหลังการเก็บเกี่ยว การสอนชีววิทยา และการสอนเคมีที่มหาวิทยาลัยดาลัตได้” ดร. ดุย กล่าว

อาจารย์ Do Van Cao รองหัวหน้าแผนกฝึกอบรมมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยญาจาง กล่าวว่าสาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพของโรงเรียนได้รับการออกแบบมาโดยเน้นไปที่ชีววิทยาทางทะเลและความหลากหลายทางชีวภาพ ในขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมโฮจิมินห์ซิตี้มีสาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพสำหรับการเกษตร เทคโนโลยีชีวภาพในชีวการแพทย์ และเทคโนโลยีชีวภาพด้านเครื่องสำอาง

ในขณะเดียวกัน นักเรียนจาก Thang Long High School for the Gifted สับสนระหว่างการจัดการบริการการท่องเที่ยวกับวัฒนธรรมการท่องเที่ยว เพราะเขาไม่รู้ว่าสาขาวิชาทั้งสองนี้แตกต่างกันอย่างไร ดร. Van Huu Quang Nhat หัวหน้าคณะเศรษฐศาสตร์และการจัดการ มหาวิทยาลัย Thai Binh Duong อธิบายว่า “สาขาวิชาวัฒนธรรมการท่องเที่ยวทำการวิจัยเชิงลึกเกี่ยวกับวัฒนธรรมของท้องถิ่นและประเทศต่างๆ เพื่อออกแบบและสร้างผลิตภัณฑ์การท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรม สาขาวิชานี้เกี่ยวข้องกับทั้งความรู้ด้านการตลาดและการสื่อสาร ในขณะเดียวกัน สาขาวิชาการจัดการบริการการท่องเที่ยวให้ความรู้เกี่ยวกับการบริหารธุรกิจ การจัดตั้งและดำเนินการบริษัทท่องเที่ยวที่มีประสิทธิภาพ”