ทั้งครูและญาติ

ควบคู่ไปกับหลักมนุษยธรรมในโครงการและนโยบาย ทางการศึกษา ปัจจุบันโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษาบางแห่ง (ทั้งของรัฐและเอกชน) ในนครโฮจิมินห์ได้ประสานงานกับศูนย์ต่างๆ เพื่อสนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวม เพื่อให้ "ครูเงา" เข้ามาในโรงเรียน เพื่อเพิ่มการสนับสนุนนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ และเพื่อมอบสภาพแวดล้อมที่ดีที่สุดเพื่อการเรียนรู้และพัฒนาพวกเขา

Những thầy cô giáo 'shadow': Vừa là giáo viên, vừa là người thân- Ảnh 1. — “ครูเงา” พาเด็กนักเรียนร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนนานาชาติในนครโฮจิมินห์

การจัดหา “ครูเงา” ไว้ในโรงเรียนจะดำเนินการได้ด้วยความยินยอมของผู้ปกครองและครู โดยครอบครัวจะเป็นผู้จ่ายค่าใช้จ่ายสำหรับ “ครูเงา”

ครูเหล่านี้มักจะทำงานเต็มเวลาตั้งแต่เด็กๆ เข้าโรงเรียนจนเรียนจบ แต่ก็อาจเป็นงานพาร์ทไทม์ก็ได้ ขึ้นอยู่กับข้อตกลงของครอบครัว รายได้ของครูที่ติดตามนักเรียนเต็มเวลาแต่ละคนไม่ต่ำกว่า 15 ล้านดองต่อเดือน อย่างไรก็ตาม งานนี้ไม่ใช่เรื่องง่าย

วันหนึ่งอันยาวนาน

เวลา 7.45 น. นางสาว Phan Thi Tra My (อายุ 25 ปี จบการศึกษาด้านจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์) ยืนอยู่หน้าประตูโรงเรียน รอรถที่บรรทุก Nam (ชื่อตัวละครได้รับการเปลี่ยนชื่อแล้ว) มาถึงและนำเขาเข้าไปในห้องเรียน เด็กชายไม่ได้มองเธอ ไม่แสดงท่าทีว่าต้องการให้ร่วมมือใดๆ ในฐานะ "ครูเงา" นางสาว My มองว่าเรื่องนี้เป็นเรื่องปกติมาก

คุณครู My เคยเป็นครูสอนเด็กแบบตัวต่อตัวเพื่อให้เด็ก ๆ ปรับตัวเข้ากับสังคมได้ เธอบังเอิญได้รู้ว่าศูนย์สนับสนุนการปรับตัวกำลังมองหา "ครูเงา" เพื่อไปเป็นเพื่อนนักเรียนที่โรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในเขต Binh Chanh นครโฮจิมินห์ เธอจึงสมัครเข้าร่วม แต่ครูไม่ได้เดินเข้าไปในห้องเรียนทันทีและติดตามนักเรียน ก่อนอื่น คุณครู My ต้องพบกับนักเรียนและครอบครัวของพวกเขาเพื่อทำความรู้จักกับพวกเขา ตกลงกับครอบครัวเป้าหมาย และวิธีการสนับสนุนของครูในห้องเรียน

“ฉันพบกับนัมเมื่อเดือนกรกฎาคม 2023 ในช่วงแรกๆ นัมไม่ได้ให้ความร่วมมือกับครู แกล้งทำเป็นไม่รู้จัก ไม่คุยกับเธอ และไม่ไว้ใจคนที่มาด้วย แต่สิ่งที่ทำให้ฉันรู้สึกปลอดภัยคือครอบครัวเข้าใจและยอมรับนัม พ่อแม่ของนัมก็เข้าเรียนหลักสูตรการดูแลและเลี้ยงดูเด็กพิเศษด้วย และนัมได้เข้ารับการดูแลตั้งแต่เนิ่นๆ ดังนั้น เมื่อเขารู้จักกับคุณครูมายและเข้าใจว่าคุณครูรักและห่วงใยเขา นัมจึงให้ความร่วมมือและมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นมากมาย” คุณครูมายกล่าว

วันทำงานของครูมายกินเวลานานกว่าเวลาเรียนของนัม โดยปกติเธอจะมาถึงเร็วเพื่อเตรียมตัวไปรับนัม และกลับบ้านช้ากว่าหลังจากทำรายงานประจำวันของนักเรียนเสร็จ ซึ่งจะส่งไปที่ศูนย์

Những thầy cô giáo 'shadow': Vừa là giáo viên, vừa là người thân- Ảnh 2. — คุณครูมีไม่เพียงแต่สนับสนุนการเรียนเท่านั้น แต่ยังกล่าวว่า “ครูเงา” ก็เหมือนญาติที่เป็นสะพานเชื่อมให้นักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มมากขึ้น ได้สนุกสนานกับเพื่อนๆ ในชั้นเรียนและที่โรงเรียนอีกด้วย

สะพาน

ครูเงาเป็นผู้ให้คำแนะนำแก่นักเรียนตลอดกิจกรรมของโรงเรียนและให้การสนับสนุนนักเรียนที่มีความพิการเป็นรายบุคคล โดยครูเงาจะมีเวลาให้การสนับสนุน 1-1 ชั่วโมงในห้องเรียนเฉพาะบุคคลของโรงเรียนบูรณาการ เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาตนเองได้มากขึ้น ขึ้นอยู่กับความต้องการและความสามารถของนักเรียนแต่ละคน

“นักเรียนบูรณาการแต่ละคนมีแผนการสอนส่วนตัว การสนับสนุนจาก “ครูเงา” ช่วยให้โรงเรียนบูรณาการปรับกระบวนการเรียนรู้ให้เหมาะสมตามลักษณะเฉพาะตัวของนักเรียนแต่ละคน อย่างไรก็ตาม “ครูเงา” ไม่ใช่ผู้ที่ทำทุกอย่างเพื่อนักเรียน แต่เป็นผู้ให้การสนับสนุนเพื่อให้นักเรียนทำได้ด้วยตนเอง เมื่อถึงจุดหนึ่ง เมื่อสถานการณ์ของนักเรียนมั่นคงแล้ว “ครูเงา” ก็จะถอนตัว” นางสาวมายกล่าว

นอกจากจะคอยสนับสนุนการเรียนแล้ว คุณครูมียังเป็นเหมือนญาติ เป็นสะพานเชื่อมให้น้ำได้ทำกิจกรรมกลุ่ม เล่นกับเพื่อนในห้องเรียน ในโรงเรียนมากขึ้น “มีบางวันที่น้ำเก่งมาก แต่ก็มีบางครั้งที่บุคลิกของเขาก็เปลี่ยนไปอย่างกะทันหัน ช่วงเวลาที่ยากที่สุดสำหรับฉันคือตอนที่เขาวอกแวกเกินไป ต้องใช้เวลาค่อนข้างนานในการเตือนเขา หรือบางทีเขาก็ไม่อยากเขียน ไม่อยากทำอะไรเลย เมื่อเขาควบคุมตัวเองไม่ได้ เขาก็ลงไปนอนกับพื้นและกรี๊ดร้อง สำหรับเด็กพิเศษ ครูต้องอดทนให้มากกว่านี้ พ่อแม่ของน้ำเข้าใจเขา และไม่คาดหวังให้ครูหรือตัวน้ำเองทำสิ่งนี้หรือสิ่งนั้นได้ นั่นช่วยลดแรงกดดันของ “ครูเงา” อย่างฉันได้” คุณครูมีเผย

ปัญหาใหญ่ที่สุดไม่ได้มาจากนักเรียน

นางสาวฮ่อง เทา ทราน อายุ 25 ปี สำเร็จการศึกษาด้านจิตวิทยาการศึกษาจากมหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ นครโฮจิมินห์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์) เป็น “ครูเงา” พาร์ทไทม์ให้กับนักเรียนประถมศึกษาในโรงเรียนนานาชาติแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์

เด็กชายชื่อตวน (ชื่อตัวละครถูกเปลี่ยน) มีทักษะการคิดที่ดี แต่แสดงอารมณ์ได้ยาก คุณครูทรานคอยช่วยเหลือตวนในตอนเช้าที่โรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการนั่งข้าง ๆ ตวนในชั้นเรียนที่มีครูประจำชั้นคอยช่วยเหลือตวนในการโต้ตอบและตอบคำถามของครู รวมถึงมีส่วนร่วมในกิจกรรมเล่นกับตวน หลังจากนั้น คุณครูทรานจะมีเวลาส่วนตัว 1-1 ชั่วโมงสำหรับตวนที่โรงเรียน เนื่องจากเป็นโรงเรียนนานาชาติ ความจำเป็นที่ต้องมี "ครูเงา" อย่างคุณครูทรานคือต้องใช้ภาษาอังกฤษได้ดีเพื่อสื่อสารกับครูประจำชั้นของตวนและครูในคณะกรรมการโรงเรียนเกี่ยวกับการเรียนและกิจกรรมของนักเรียนที่โรงเรียน

“ตวนพูดภาษาอังกฤษได้ดีกว่าภาษาเวียดนาม เขามีคำศัพท์มากมาย แต่เขาก็ยังมีปัญหาในการแสดงออกและแสดงอารมณ์ของตัวเอง ในระหว่างเรียน ฉันยังฝึกให้เขาเขียนภาษาเวียดนาม เขียนภาษาอังกฤษ อ่านและทำความเข้าใจข้อความสั้นๆ วิเคราะห์คำถามเพื่อให้เขาเข้าใจง่ายขึ้น และแนะนำเขาในการทำโจทย์คณิตศาสตร์” นางสาวตวนกล่าว ในขณะเดียวกัน นางสาวตวนเป็นนักเรียนที่ให้ความร่วมมือมากที่สุด และสนุกกับการฝึกฝนกับเธอมากที่สุดในบรรดาลูกๆ ของเธอ

Những thầy cô giáo 'shadow': Vừa là giáo viên, vừa là người thân- Ảnh 3. — ทุกวันคุณตรันจะออกจากบ้านเวลา 8.00 น. และมักจะกลับบ้านเวลา 8.00 น.

ทุกวัน นางสาวทรานจะออกจากบ้านเวลา 8.00 น. และมักจะกลับถึงบ้านเวลา 20.00 น. โดยมีหน้าที่ช่วยเหลือเด็กนักเรียน 6 คนที่อยู่ในกลุ่มที่มีความต้องการการช่วยเหลือต่างกัน

ครูเงา วัย 25 ปี สารภาพว่าสำหรับเธอแล้ว ปัญหาใหญ่ที่สุดที่เธอเผชิญไม่ได้มาจากนักเรียน แต่มาจากพ่อแม่ คำถามที่พ่อแม่มักถาม “ครูเงา” เช่น คุณตรัน คือ “เมื่อไหร่ลูกของคุณจะหายจากอาการป่วย” “เมื่อไหร่ลูกจะสามารถไปโรงเรียนได้ด้วยตัวเองเหมือนเด็กคนอื่นๆ” (ติดตามต่อ)

การกระตุ้นของนักเรียน

หากคุณครู Tran ทำงานเป็น “ครูเงา” พาร์ทไทม์ เธอจะสามารถเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมหลายๆ อย่างในหนึ่งวัน และโต้ตอบกับเด็กบูรณาการหลายๆ คนได้ (ถึงแม้ว่าจะไม่ใช่เรื่องยากน้อยลงก็ตาม) แต่ครูประจำหลายคนอย่างครู My ต้องยึดติดกับนักเรียนคนหนึ่งเหมือนเป็นเงาเป็นเวลานาน ซึ่งต้องใช้เวลาเพิ่มมากขึ้น

“มีช่วงหนึ่งที่ฉันเป็นไข้สูง แต่ก็ยากที่จะปล่อยให้นักเรียนอยู่คนเดียวในชั้นเรียน ฉันกินยาและพยายามไปเรียน เมื่อฉันเริ่มทำงานเป็น “ครูเงา” ครั้งแรก ฉันเหนื่อยและเครียด โดยเฉพาะเมื่อนักเรียนไม่ให้ความร่วมมือ แต่เมื่อคิดดูดีๆ แล้ว ฉันเลือกที่จะเรียนสาขานี้ เลือกเส้นทางนี้ ดังนั้นฉันจึงไม่สามารถยอมแพ้ได้” คุณครูมีสารภาพ

สิ่งที่ปลอบใจคุณครูไมอันล้ำค่าคือ นักเรียนที่เรียนแบบบูรณาการจะมีอารมณ์อ่อนไหวมาก แม้ว่าวิธีการแสดงความรู้สึกของพวกเขาจะพิเศษกว่าก็ตาม

วันนั้นฝนตก คุณครูไมจึงกางร่มให้เด็กนักเรียนชื่อน้ำที่กำลังยืนรอรถผู้ปกครองมารับอยู่หน้าประตูโรงเรียน ขณะที่กำลังรอคุณครูไมก็เห็นน้ำสะกิดมือเด็กนักเรียนอยู่ตลอดเวลา คุณครูคิดว่าเขาเปียก จึงขอให้เด็กนักเรียนกางร่มให้ แต่ไม่ทันไร เมื่อเธอหันกลับไปก็เห็นรถมอเตอร์ไซค์วิ่งมาจากด้านล่าง คุณครูไมกลัวว่าคุณครูไมจะถูกรถมอเตอร์ไซค์ชน จึงส่งสัญญาณให้เด็กนักเรียนถอยออกมา เด็กชายแสดงออกไม่ถูกวิธีจึงส่งสัญญาณให้คุณครูทราบด้วยวิธีของตัวเอง

หรืออีกกรณีหนึ่ง เมื่อเห็นว่าคุณครูมีบาดเจ็บที่มือ ตลอดเวลาเรียน เด็กน้อยนามก็จะสัมผัสมือของเธอและจูบเธอบริเวณแผลเป็นระยะๆ คุณครูมีเข้าใจว่านักเรียนพยายามถามถึงเธอและกระตุ้นให้เธอพยายามมากขึ้น...

ลิงค์ที่มา