นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Khai Nguyen เขต 5 นครโฮจิมินห์ ระหว่างการสอบจำลองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 - ภาพ: NHU HUNG
Tuoi Tre บันทึกความเห็นของผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับประเด็นนี้
* ดร. ไซ กง ฮอง (อดีตรองผู้อำนวยการกรมบริหารคุณภาพ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม):
ระบุความสามารถเฉพาะด้าน
การเปลี่ยนแปลงการรวมการรับเข้าเรียนของมหาวิทยาลัยไม่สามารถเป็นการตัดสินใจโดยพลการ แต่จำเป็นต้องมีการประกาศให้ทราบล่วงหน้าเพื่อให้นักเรียนและผู้ปกครองมีแนวทางในการเตรียมความพร้อมสำหรับกระบวนการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายทั้งหมด
เพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพของข้อมูลและหลีกเลี่ยงสถานการณ์ปัจจุบันที่ผู้สมัคร "สับสน" มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องชี้แจงให้ชัดเจนว่าแต่ละสาขาวิชาเอกต้องการทักษะพื้นฐาน ทักษะพื้นฐาน และทักษะเฉพาะทางอะไรบ้าง เพื่อให้นักศึกษาสามารถศึกษาสาขาวิชาเอกนั้น ๆ ได้อย่างประสบความสำเร็จในระดับมหาวิทยาลัย จากนั้นจึงกำหนดกลุ่มวิชาหรือการสอบเข้าศึกษาอย่าง เป็นระบบ และสมเหตุสมผล
การเปลี่ยนแปลงใดๆ ในกระบวนการรับสมัครจะต้องอาศัยการวิจัยและการประเมินอย่างละเอียดถี่ถ้วน โดยมีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ที่ชัดเจน ไม่ใช่การตัดสินใจในทันที ดังนั้น ถึงเวลาแล้วที่หน่วยงานบริหารจัดการจะต้องออกกฎระเบียบที่ละเอียดและเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับเรื่องนี้
ซึ่งไม่เพียงแต่ช่วยให้มหาวิทยาลัยมีแผนงานและพื้นฐานในการปรับเปลี่ยนการผสมผสานการรับสมัครเท่านั้น แต่ยังช่วยยุติสถานการณ์ที่น่าอึดอัดใจที่ก่อให้เกิดความสับสนและเสียเปรียบสำหรับผู้สมัครอีกด้วย และยังมีส่วนช่วยในการสร้างกระบวนการสอบและการรับสมัครที่ยุติธรรมและโปร่งใสมากขึ้น
* ศาสตราจารย์ ดร. TRAN THIEN PHUC (รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี - มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้):
การรับเข้าเรียนแบบครอบคลุม
ในการรับสมัครเข้าศึกษา มหาวิทยาลัยมีปัจจัยสำคัญสองประการ คือ การรับสมัครที่เพียงพอและการรับสมัครที่ถูกต้อง อันที่จริง ในปัจจุบันทุกสถาบันต้องการรับสมัครที่เพียงพอ ขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีฯ ถือว่าปัจจัยการรับสมัครที่ถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญ จึงตัดสินใจเลือกวิธีการรับสมัครแบบองค์รวม
ในปี พ.ศ. 2568 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีจะยังคงดำเนินการและเสริมสร้างกระบวนการคัดเลือกโดยอาศัยการสังเคราะห์เกณฑ์ต่างๆ ที่ได้นำมาใช้อย่างมีประสิทธิภาพในช่วงสามปีที่ผ่านมา กระบวนการคัดเลือกแบบสังเคราะห์นี้ ผู้สมัครจะได้รับการประเมินโดยการผสมผสานองค์ประกอบต่างๆ และน้ำหนักที่ใช้ในการคัดเลือก
โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกณฑ์ทางวิชาการ (90%) ประกอบด้วยองค์ประกอบ 3 ประการ คือ คะแนนการเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (6 ภาคการศึกษาที่สอดคล้องกับการรวมการลงทะเบียนเรียน) คะแนนสอบจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (วิชาในกลุ่มการลงทะเบียนเรียน) และคะแนนการทดสอบประเมินความสามารถและกิจกรรมทางสังคม วรรณกรรม กีฬา และวิจิตรศิลป์
กระบวนการรับสมัครแบบองค์รวมมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาคุณภาพของข้อมูลและประเมินความสามารถของผู้สมัครอย่างครอบคลุม ควบคู่ไปกับการสร้างความเป็นธรรมให้กับผู้สมัครทุกคน เนื่องจากทุกแหล่งรับสมัครจะถูกรวมไว้ในวิธีการรับสมัครเดียวกัน วิธีการนี้ช่วยลดการพึ่งพาการสอบเพียงครั้งเดียว ซึ่งเป็นแนวโน้มการรับสมัครสมัยใหม่ที่มหาวิทยาลัยชั้นนำหลายแห่งทั่วโลก นำไปใช้
ในปีแรกของการรับนักศึกษาโดยใช้วิธีการนี้ ทางโรงเรียนได้รับใบสมัคร 8,500 ใบ แต่ในปี 2567 จำนวนนี้เพิ่มขึ้นเกือบสองเท่า จากการตรวจสอบผลการเรียนของนักศึกษาที่ได้รับการตอบรับเข้าศึกษาในโรงเรียน พบว่านักศึกษาที่ได้รับการตอบรับโดยใช้วิธีการรับสมัครแบบครอบคลุมมีผลการเรียนที่ดีกว่า วิธีการรับสมัครแบบครอบคลุมนี้ช่วยให้สามารถคัดเลือกผู้สมัครที่มีคุณสมบัติเหมาะสมและสามารถศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยได้
* รองศาสตราจารย์ ดร. VUONG THI NGOC LAN (รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชศาสตร์นครโฮจิมินห์):
อย่าพึ่งพาคะแนนสอบเพียงอย่างเดียว
ถึงเวลาแล้วที่การรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยจะต้องได้รับการปฏิรูปให้สอดคล้องกับหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปและการพัฒนาของสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มหาวิทยาลัยที่ฝึกอบรมด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพจำเป็นต้องมีวิธีการรับสมัครที่มีประสิทธิภาพและสมเหตุสมผลมากขึ้น เพื่อให้เกิดความเป็นธรรม โดยคัดเลือกบุคลากรที่มีความสามารถ มีจริยธรรม และความเหมาะสมกับวิชาชีพ
วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการรับสมัครนักศึกษาแพทย์คือการผสมผสานผลการเรียน คุณสมบัติส่วนบุคคล และความสามารถเฉพาะด้าน แทนที่จะพึ่งพาคะแนนสอบเพียงอย่างเดียวดังเช่นในปัจจุบัน คะแนนสอบปลายภาคควรเป็นเพียงเงื่อนไขที่จำเป็น (โดยมีข้อกำหนดเกี่ยวกับคะแนนสอบขั้นต่ำ) นวัตกรรมนี้จำเป็นต้องมีแผนงานเฉพาะ จำเป็นต้องนำร่องและปรับแก้ทีละน้อยก่อนที่จะนำไปใช้อย่างแพร่หลาย
ด้วยเหตุนี้ คณะแพทยศาสตร์จึงจำเป็นต้องค่อยๆ เปลี่ยนมาใช้รูปแบบการรับเข้าเรียนที่ผสมผสานการสอบเข้าและการคัดเลือกเข้าศึกษา ซึ่งการสอบเข้า (แบบทดสอบเชิงลึกด้านคณิตศาสตร์ เคมี ชีววิทยา และแบบทดสอบเพิ่มเติมด้านตรรกะและจริยธรรม) การตรวจสอบประวัติส่วนตัว (ผลการเรียนระดับมัธยมปลาย จดหมายแนะนำ เรียงความประกอบอาชีพ กิจกรรมอาสาสมัคร) การสอบแยกต่างหากสำหรับภาคการแพทย์ ซึ่งผสมผสานการทดสอบการคิดเชิงตรรกะและจริยธรรมวิชาชีพ จะช่วยสะท้อนความสามารถของผู้สมัครได้แม่นยำยิ่งขึ้น
สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือต้องรวมรูปแบบการสัมภาษณ์ที่เป็นที่นิยมในโรงเรียนแพทย์ในประเทศที่พัฒนาแล้วไว้ด้วย ในสหรัฐอเมริกา การสมัครเข้ามหาวิทยาลัยแพทย์จะพิจารณาจากการสัมภาษณ์ ไม่ใช่แค่คะแนนสอบเพียงอย่างเดียว แบบจำลองการสัมภาษณ์หลายสถานี (MMI) สามารถช่วยประเมินทักษะการสื่อสาร การจัดการสถานการณ์ และทัศนคติเชิงวิชาชีพ ซึ่งเป็นปัจจัยที่ไม่ได้สะท้อนให้เห็นในข้อสอบแบบเลือกตอบ คะแนนการสัมภาษณ์คิดเป็นสัดส่วนหนึ่ง (เช่น 20%)
นอกจากนี้ อุตสาหกรรมการแพทย์ยังต้องให้ความสำคัญกับการสรรหานักศึกษาตามรูปแบบ “การฝึกอบรมตั้งแต่เนิ่นๆ - การวางตัวที่ชัดเจน” ในความเป็นจริง นักศึกษาจำนวนมากเข้าสู่วงการการแพทย์โดยอาศัยความต้องการของครอบครัว โดยไม่มีความเข้าใจหรือความหลงใหลในวิชาชีพ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องคัดกรองผู้สมัครในด้านสุขภาพกาย จิตวิทยา และแรงจูงใจในการทำงานสำหรับนักศึกษาที่ต้องการประกอบอาชีพทางการแพทย์
ผู้สมัครรับข้อมูลข่าวสารในงานวันปรึกษาการรับสมัคร ประจำปี 2568 จัดโดยหนังสือพิมพ์ Tuoi Tre - ภาพ: THANH HIEP
* MSc. CU XUAN TIEN (หัวหน้าแผนกรับสมัครและกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้):
สู่การรับเข้าเรียนตามเกณฑ์คุณสมบัติ
ปัจจุบัน ผู้เชี่ยวชาญบางท่านได้เสนอให้เพิ่มจำนวนวิชาในการสอบเข้ามหาวิทยาลัยเป็น 4-6 วิชา แทนที่จะเป็น 3 วิชาในปัจจุบัน ซึ่งในความเห็นของผม ถือว่าไม่เหมาะสม ประการแรก การเรียนเพื่อสอบผ่านระดับมัธยมปลายจะแตกต่างจากการเรียนเพื่อสอบเข้ามหาวิทยาลัยอย่างมาก
การสอบเข้ามหาวิทยาลัยนั้น ผู้สมัครต้องตั้งใจและทุ่มเทอย่างมากตลอดการเรียน เพื่อที่จะมีโอกาสได้เข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยในฝัน ดังนั้น การเรียนวิชาที่มากกว่าสามวิชาในหลักสูตรปัจจุบัน จะเพิ่มแรงกดดันให้กับนักศึกษา ทำให้พวกเขาเสียเวลาและความพยายามอย่างมาก
ประการที่สอง กฎระเบียบการสอบมัธยมศึกษาตอนปลายในปัจจุบัน อนุญาตให้นักเรียนเรียนได้เพียง 4 วิชาเท่านั้น (วิชาบังคับ 2 วิชา คือ คณิตศาสตร์และวรรณคดี และวิชาเลือกอีก 2 วิชา) ดังนั้น การเพิ่มจำนวนวิชาในชุดวิชาเกิน 4 วิชาจึงไม่สามารถทำได้
ส่วนตัวผมยังคงสนับสนุนให้มหาวิทยาลัยพิจารณารับนักศึกษาผ่านการสอบ เช่น การประเมินความสามารถและการประเมินความคิด เนื่องจากการสอบเหล่านี้จะไม่เน้นเฉพาะวิชาใดวิชาหนึ่ง เช่น ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์... แต่จะเป็นการสอบปฏิบัติในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคมศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ นิติศาสตร์...
นักเรียนต้องใช้ความรู้ที่เรียนมาในระดับมัธยมปลาย ประกอบกับทักษะการวิเคราะห์และทักษะการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ในการทำข้อสอบ ในกรณีของสาขาวิชาเอกเฉพาะ ผู้สมัครอาจต้องพิจารณาเกรดเฉลี่ยในระดับมัธยมปลายในวิชาเฉพาะ (เกณฑ์ที่กำหนดเพื่อรับรองคุณภาพของข้อสอบ)
* MSc. PHAM THAI SON (ผู้อำนวยการศูนย์รับสมัครและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์):
เพิ่มความยืดหยุ่น ขยายการรวมการรับเข้าเรียน
ในบริบทของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 มีการเปลี่ยนแปลงมากมายซึ่งต้องมีการปรับการรับเข้าเรียนให้เหมาะสมมากขึ้น
หลักสูตรใหม่นี้มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะที่ครอบคลุมของนักศึกษา โดยเปิดโอกาสให้นักศึกษาสามารถเลือกวิชาได้ตามแนวทางอาชีพ ดังนั้น สถาบันการศึกษาควรเพิ่มความหลากหลายของรูปแบบการรับเข้าเรียน แทนที่จะคงรูปแบบการสอบแบบเดิมไว้ การเพิ่มความหลากหลายของรูปแบบการรับเข้าเรียนจะช่วยให้มหาวิทยาลัยสามารถรับสมัครนักศึกษาที่มีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดของสาขาวิชาเอกได้
มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องมีความยืดหยุ่นมากขึ้นในวิธีการรับสมัคร นอกจากการใช้รูปแบบการรับเข้าใหม่แล้ว จำเป็นต้องเสริมสร้างวิธีการรับสมัครโดยพิจารณาจากความสามารถที่แท้จริงของผู้สมัครผ่านการประเมินความสามารถ แทนที่จะพึ่งพาคะแนนสอบปลายภาคเพียงอย่างเดียว
ที่มา: https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-theo-khoi-co-con-phu-hop-20250610082017981.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)