ในรอบ 10 ปี นักศึกษาวิทยาลัยคิดเป็นเพียง 8.1% ของระดับการฝึกอบรมอาชีวศึกษาทั้งหมด

รายงานฉบับนี้ระบุว่า ระดับการศึกษาปัจจุบันของแรงงานที่ผ่านการฝึกอบรมอาชีวศึกษา (ระดับวิทยาลัย ระดับกลาง และระดับประถมศึกษา) ในเวียดนามอยู่ในระดับต่ำ โดยส่วนใหญ่อยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (67%) ในบรรดาระดับการศึกษาทั้งหมด การฝึกอบรมระดับประถมศึกษาซึ่งมีระยะเวลาต่ำกว่า 3 เดือน ยังคงมีสัดส่วนสูง (80%)

กระทรวงแรงงาน ผู้พิการ และกิจการสังคม เพิ่งเผยแพร่รายงานสรุประยะเวลา 10 ปีของการปฏิบัติตามคำสั่งหมายเลข 37-CT/TW ลงวันที่ 6 มิถุนายน 2557 ของสำนักงานเลขาธิการคณะกรรมการกลางพรรคครั้งที่ 11 เกี่ยวกับการเสริมสร้างความเป็นผู้นำของพรรคในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสูง

ดร. Pham Vu Quoc Binh รองอธิบดีกรม อาชีวศึกษา (กระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคม) กล่าวว่า หลังจากดำเนินการตามคำสั่งที่ 37-CT/TW มาเป็นเวลา 10 ปี งานโฆษณาชวนเชื่อ การศึกษา และการสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสูงได้ประสบผลสำเร็จในเบื้องต้น การรับรู้ทางสังคมเกี่ยวกับการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสูงได้รับการยกระดับ และสร้างฉันทามติ การสนับสนุน และการมีส่วนร่วมของประชาชน

“ระดับการฝึกอบรมอาชีวศึกษาถูกจัดรูปแบบอย่างเปิดกว้างและเชื่อมโยงกัน สอดคล้องกับระบบอาชีวศึกษาของประเทศต่างๆ ทั่ว โลก มีการสร้างเครือข่ายวิทยาลัยคุณภาพสูงที่เข้าใกล้ระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ” นายบิญกล่าว

หากเปรียบเทียบกับขนาดรวมของการฝึกอาชีพแล้ว จำนวนคนที่เรียนในระดับวิทยาลัยยังคงน้อย

จากข้อมูลของกรมอาชีวศึกษา พบว่าจำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนในช่วงปีการศึกษา 2557-2566 มีจำนวนมากกว่า 21 ล้านคน โดยเป็นระดับอุดมศึกษาจำนวนมากกว่า 1.7 ล้านคน (คิดเป็น 8.1%) และระดับกลางจำนวน 2.4 ล้านคน (คิดเป็น 11.6%)

การเพิ่มขนาดของการฝึกอบรมอาชีวศึกษาส่งผลให้อัตราแรงงานที่ผ่านการฝึกอบรมพร้อมวุฒิการศึกษาและประกาศนียบัตรทั่วประเทศเพิ่มขึ้นเป็น 27.6% ภายในปี 2566

“หน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้พัฒนาและออกชุดความรู้ขั้นต่ำและข้อกำหนดความสามารถจำนวน 300 ชุดที่ผู้เรียนต้องบรรลุหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับกลางและระดับอุดมศึกษาสำหรับอาชีพ 300 อาชีพ เพื่อให้โรงเรียนในกำกับของรัฐสามารถใช้เป็นพื้นฐานในการสร้าง ปรับปรุง และออกโปรแกรมการฝึกอบรมที่ตรงตามมาตรฐานผลผลิตตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติของเวียดนาม” นายบิญกล่าว

นอกจากนี้ยังส่งเสริมการฝึกอบรมที่มีคุณภาพสูง การฝึกอบรมนำร่องตามโปรแกรมที่โอนมาจากออสเตรเลีย เยอรมนี ฯลฯ

ในส่วนของการจัดอบรมและแก้ปัญหาการหางานให้นักศึกษาหลังเรียนจบ สถานศึกษามีความกระตือรือร้นในการเชื่อมโยงกับภาคธุรกิจและนายจ้างมากขึ้น กลไกการประสานงานระหว่างภาครัฐ-สถานศึกษา-ภาคธุรกิจและนายจ้างเริ่มเป็นรูปเป็นร่างและดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพในทางปฏิบัติ

อย่างไรก็ตาม นอกจากนี้ กรมอาชีวศึกษาประเมินว่า การตระหนักรู้ในการฝึกอบรมบุคลากรที่มีทักษะสูงในบางพื้นที่ยังไม่สอดคล้องและไม่สมบูรณ์ ไม่มีการมุ่งเน้นการสร้างงานที่ยั่งยืนจากการฝึกอบรมบุคลากรที่มีทักษะสูง และการคาดการณ์ทรัพยากรบุคคลยังทำได้ไม่ดีนัก

6 ภารกิจส่งเสริมการฝึกอบรมบุคลากรที่มีทักษะสูง

เมื่อวันที่ 6 มิถุนายน 2557 สำนักเลขาธิการคณะกรรมการกลางพรรคชุดที่ 11 ได้ออกคำสั่งหมายเลข 37-CT/TW เกี่ยวกับการเสริมสร้างความเป็นผู้นำของพรรคในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสูง

คำสั่งนี้ระบุว่า: ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การฝึกอบรมบุคลากรที่มีทักษะสูงในประเทศของเราได้รับการพัฒนาขึ้น อย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการทรัพยากรบุคคล และมีส่วนสนับสนุนการพัฒนาประเทศ

อย่างไรก็ตาม คุณภาพการฝึกอบรมของสถาบันฝึกอบรมอาชีพหลายแห่งยังคงต่ำ ไม่ตรงตามความต้องการของตลาดแรงงาน โดยเฉพาะในสาขาและวิชาชีพที่ต้องการเทคโนโลยีและเทคนิคสูง...

ดังนั้น คำสั่งดังกล่าวจึงกำหนดภารกิจ 6 ประการที่กำหนดให้คณะกรรมการพรรค องค์กรพรรค หน่วยงาน แนวร่วมปิตุภูมิ เวียดนาม และองค์กรประชาชน มุ่งเน้นไปที่การเป็นผู้นำและกำกับดูแลการดำเนินการ ซึ่งรวมถึง:

1. ส่งเสริมการโฆษณาชวนเชื่อ การศึกษา และสร้างความตระหนักในการฝึกอบรมบุคลากรที่มีทักษะสูง

2. เสริมสร้างการบริหารจัดการของรัฐในการฝึกอบรมบุคลากรที่มีทักษะสูง

3. ดำเนินการพัฒนานวัตกรรมหลักสูตรการฝึกอบรมและเนื้อหาของทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสูงอย่างเข้มแข็งและสอดประสานกัน

4. การเสริมสร้างการสร้างและพัฒนาทีมครูและผู้บริหารเพื่อฝึกอบรมบุคลากรให้มีทักษะสูง

5. พัฒนาและปรับปรุงกลไกและนโยบาย กระจายทรัพยากรการฝึกอบรมให้กับทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสูง

6. ร่วมมือและบูรณาการเชิงรุกในระดับนานาชาติ

ที่มา: https://thanhnien.vn/trong-10-nam-nguoi-hoc-cd-chi-chiem-81-tong-quy-mo-dao-tao-nghe-185240912183204049.htm