ใน 10 ปี นักศึกษาวิทยาลัยมีสัดส่วนเพียง 8.1% ของการฝึกอบรมอาชีวศึกษาทั้งหมด

จากรายงานนี้ พบว่าระดับการศึกษาปัจจุบันของแรงงานที่ผ่านการฝึกอบรมอาชีวศึกษา (วิทยาลัย มัธยมต้น ประถมศึกษา) ในเวียดนามอยู่ในระดับต่ำ โดยส่วนใหญ่อยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (67%) ในบรรดาระดับการฝึกอบรม การฝึกอบรมระดับประถมศึกษาซึ่งมีระยะเวลาต่ำกว่า 3 เดือน ยังคงมีสัดส่วนสูง (80%)

กระทรวงแรงงาน ผู้ทุพพลภาพและกิจการสังคมเพิ่งเผยแพร่รายงานสรุปการดำเนินการ 10 ปีตามคำสั่งหมายเลข 37-CT/TW ลงวันที่ 6 มิถุนายน 2014 ของสำนักเลขาธิการคณะกรรมการกลางพรรคครั้งที่ 11 เกี่ยวกับการเสริมสร้างความเป็นผู้นำของพรรคในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสูง

ดร. Pham Vu Quoc Binh รองอธิบดีกรม อาชีวศึกษา (กระทรวงแรงงาน ผู้ทุพพลภาพและกิจการสังคม) กล่าวว่า หลังจากดำเนินการตามคำสั่งเลขที่ 37-CT/TW มาเป็นเวลา 10 ปี งานโฆษณาชวนเชื่อ การศึกษา และการสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสูงได้ประสบผลสำเร็จในระดับหนึ่ง โดยสร้างความตระหนักรู้ทางสังคมเกี่ยวกับการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสูง และสร้างฉันทามติ การสนับสนุน และการมีส่วนร่วมของประชาชน

“ระดับการฝึกอบรมอาชีวศึกษาถูกสร้างในทิศทางที่เปิดกว้างและเชื่อมโยงกัน ซึ่งสอดคล้องกับระบบการศึกษาอาชีวศึกษาของประเทศต่างๆ ทั่วโลก มีการสร้างเครือข่ายวิทยาลัยที่มีคุณภาพสูง ซึ่งเข้าใกล้ระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ” นายบิญห์กล่าว

หากเปรียบเทียบกับขนาดการฝึกอบรมอาชีวศึกษาโดยรวมแล้ว จำนวนคนที่เรียนในระดับอุดมศึกษายังถือว่าน้อย

จากข้อมูลของกรมอาชีวศึกษา พบว่า จำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนในปีการศึกษา 2557 - 2566 มีจำนวนมากกว่า 21 ล้านคน โดยเป็นระดับอุดมศึกษา จำนวนมากกว่า 1.7 ล้านคน (คิดเป็น 8.1%) ระดับกลาง จำนวน 2.4 ล้านคน (คิดเป็น 11.6%)

การเพิ่มระดับการฝึกอบรมอาชีวศึกษามีส่วนทำให้อัตราแรงงานที่ได้รับการฝึกอบรมพร้อมวุฒิการศึกษาและประกาศนียบัตรทั่วประเทศเพิ่มขึ้นเป็น 27.6% ภายในปี 2566

“หน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้พัฒนาและออกชุดความรู้ขั้นต่ำและข้อกำหนดความสามารถจำนวน 300 ชุดที่ผู้เรียนต้องบรรลุหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายสำหรับอาชีพ 300 อาชีพ เพื่อให้โรงเรียนในกำกับของรัฐสามารถใช้ชุดความรู้เหล่านี้เป็นพื้นฐานในการสร้าง ปรับปรุง และออกโปรแกรมการฝึกอบรมที่ตรงตามมาตรฐานผลผลิตตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติของเวียดนาม” นายบิ่ญแจ้ง

นอกจากนี้ยังส่งเสริมการฝึกอบรมที่มีคุณภาพสูง การฝึกอบรมนำร่องตามโปรแกรมที่ถ่ายทอดมาจากออสเตรเลีย เยอรมนี ฯลฯ

ในด้านการจัดอบรมและแก้ปัญหาด้านการจ้างงานให้นักศึกษาหลังเรียนจบ สถานศึกษามีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการเชื่อมโยงสถานประกอบการและนายจ้าง กลไกการประสานงานระหว่างรัฐ-สถานศึกษา-สถานประกอบการและนายจ้างเริ่มเป็นรูปเป็นร่างและดำเนินการอย่างมีประสิทธิผลในทางปฏิบัติ

อย่างไรก็ตาม นอกจากนี้ กรมอาชีวศึกษา ประเมินว่า การตระหนักรู้ในการฝึกอบรมบุคลากรทักษะสูงในบางท้องถิ่นยังไม่สอดคล้องและไม่สมบูรณ์ ไม่มีการมุ่งเน้นการสร้างงานที่ยั่งยืนจากการฝึกอบรมบุคลากรทักษะสูง และการคาดการณ์ทรัพยากรบุคคลยังทำได้ไม่ดี

6 ภารกิจส่งเสริมการฝึกอบรมบุคลากรให้มีทักษะสูง

เมื่อวันที่ 6 มิถุนายน 2557 สำนักเลขาธิการคณะกรรมการกลางพรรคครั้งที่ 11 ได้ออกคำสั่งหมายเลข 37-CT/TW เรื่องการเสริมสร้างความเป็นผู้นำของพรรคในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสูง

คำสั่งนี้ระบุว่า: ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสูงในประเทศของเราได้รับการพัฒนาขึ้น สอดคล้องกับความต้องการทรัพยากรบุคคลอย่างค่อยเป็นค่อยไป ส่งผลให้ประเทศได้รับการพัฒนา

อย่างไรก็ตามคุณภาพการฝึกอบรมของสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาหลายแห่งยังคงต่ำ ไม่ตรงตามความต้องการของตลาดแรงงาน โดยเฉพาะสาขาและวิชาชีพที่ต้องการเทคโนโลยีและเทคนิคสูง...

ด้วยเหตุนี้ คำสั่งดังกล่าวจึงกำหนดภารกิจ 6 ประการที่กำหนดให้คณะกรรมการพรรค องค์กรพรรค หน่วยงาน แนวร่วมปิตุภูมิ เวียดนาม และองค์กรของประชาชน มุ่งเน้นไปที่การเป็นผู้นำและกำกับดูแลการดำเนินการ ได้แก่:

1. ส่งเสริมการโฆษณาชวนเชื่อ การศึกษา และสร้างความตระหนักในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสูง

2. การเสริมสร้างการบริหารจัดการของรัฐในการฝึกอบรมบุคลากรที่มีทักษะสูง

3. ดำเนินการพัฒนานวัตกรรมโปรแกรมการฝึกอบรมและเนื้อหาของทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสูงอย่างเข้มแข็งและสอดคล้องกัน

4. การเสริมสร้างการสร้างและพัฒนาทีมครูและผู้บริหารเพื่อฝึกอบรมบุคลากรให้มีทักษะสูง

5. พัฒนาและปรับปรุงกลไกและนโยบาย กระจายทรัพยากรการฝึกอบรมให้กับบุคลากรที่มีทักษะสูง

6. ร่วมมือและบูรณาการอย่างเชิงรุกในระดับนานาชาติ

ที่มา: https://thanhnien.vn/trong-10-nam-nguoi-hoc-cd-chi-chiem-81-tong-quy-mo-dao-tao-nghe-185240912183204049.htm