ข้อสรุปของ โปลิตบูโร ประเมินว่า “หลังจาก 10 ปีของการปฏิบัติตามมติหมายเลข 29-NQ/TW ลงวันที่ 4 พฤศจิกายน 2556 ของคณะกรรมการกลางพรรคชุดที่ 11 เรื่อง "เกี่ยวกับนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัยในเงื่อนไขของเศรษฐกิจตลาดแบบสังคมนิยมและการบูรณาการระหว่างประเทศ" การศึกษาและการฝึกอบรมของประเทศของเราได้บรรลุผลลัพธ์ที่สำคัญหลายประการ”
ประเทศได้จัดการ ศึกษา ระดับก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบให้ทั่วถึงแล้ว คุณภาพการศึกษาในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาทั่วถึงก็ค่อยๆ ดีขึ้น การศึกษาทั่วไปได้เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นจากการเสริมความรู้เป็นหลัก ไปเป็นการพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียนอย่างครอบคลุม
การศึกษาต่อเนื่องมีเนื้อหาและรูปแบบที่หลากหลาย มีการดำเนินการเคลื่อนไหวเพื่อแข่งขันการเรียนรู้ ส่งเสริมการเรียนรู้ ส่งเสริมพรสวรรค์ และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ด้วยความเอาใจใส่
การศึกษาด้านอาชีวศึกษามีการเติบโตอย่างมากทั้งในด้านปริมาณและมุ่งเน้นการปรับปรุงคุณภาพอย่างเป็นขั้นเป็นตอนเพื่อตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานได้ดียิ่งขึ้น
การพัฒนานวัตกรรมอย่างต่อเนื่องในระดับอุดมศึกษาควบคู่ไปกับความเป็นอิสระที่เพิ่มมากขึ้นได้สร้างแรงผลักดันใหม่และการเปลี่ยนแปลงที่แข็งแกร่งในด้านคุณภาพและประสิทธิภาพในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลและการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ สถาบันอุดมศึกษาและกลุ่มการฝึกอบรมหลายแห่งได้รับการจัดอันดับสูงในภูมิภาคและทั่วโลก
ทีมงานครูและผู้บริหารการศึกษาขั้นพื้นฐานได้รับการปรับมาตรฐานและค่อย ๆ ปรับปรุงจำนวน สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอนได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น โดยเริ่มต้นจากการตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรม
ข้อสรุปยังได้ชี้ให้เห็นถึงข้อจำกัดและข้อบกพร่องในการดำเนินการตามมติ 29 โดยเฉพาะการดำเนินการเรื่องเอกราชในสถาบันการศึกษาและฝึกอบรม การดำเนินการโครงการการศึกษาทั่วไปและตำราเรียนใหม่ๆ ยังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมาย
การศึกษาด้านอาชีวศึกษาและการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยไม่ได้เชื่อมโยงกับตลาดแรงงานอย่างแท้จริง อัตราการศึกษาในระดับบัณฑิตศึกษา โดยเฉพาะในสาขาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี ยังคงต่ำอยู่
โครงสร้างและจำนวนบุคลากรทางการศึกษาในหลายพื้นที่ไม่สมเหตุสมผล และมีคุณภาพไม่สม่ำเสมอ
เพื่อส่งเสริมความสำเร็จและเอาชนะข้อจำกัดและข้อบกพร่องข้างต้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ โปลิตบูโรจึงกำหนดให้คณะกรรมการพรรคทุกระดับ หน่วยงาน แนวร่วมปิตุภูมิเวียดนาม และองค์กรทางสังคมและการเมืองต้องเข้าใจอย่างถ่องแท้ และดำเนินการอย่างจริงจังและมีประสิทธิผลตามมุมมอง เป้าหมาย ภารกิจ และวิธีแก้ไขปัญหาที่ระบุไว้ในมติ 29 และมติอื่นๆ ของพรรคเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรม
ผู้สมัครเข้าสอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2567 ในนครโฮจิมินห์ (ภาพประกอบ: นาม อันห์)
ข้อสรุปของโปลิตบูโรระบุภารกิจหลัก 8 ประการที่จำเป็นต้องเน้นและดำเนินการอย่างดี
งานแรกก็คือ คณะกรรมการพรรค องค์กรพรรค หน่วยงาน ผู้นำท้องถิ่นและหน่วยงานต่างๆ จะต้องดำเนินการกำกับดูแลและปฏิบัติตามมุมมองที่ว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็น "นโยบายแห่งชาติสูงสุด" ซึ่งเป็นงานของพรรค รัฐ และประชาชนทั้งหมดอย่างทั่วถึงและทั่วถึง เพื่อให้แน่ใจว่ารัฐมีบทบาทนำ ในขณะเดียวกันก็ดึงดูดการมีส่วนร่วมที่กระตือรือร้นของสังคมในการพัฒนางานด้านการศึกษาและการฝึกอบรม เสริมสร้างความเป็นผู้นำของพรรคในการสร้างสรรค์นวัตกรรมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมที่เป็นพื้นฐานและครอบคลุม
ในเวลาเดียวกัน การลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมถือเป็นการลงทุนด้านการพัฒนา โดยให้ความสำคัญเป็นลำดับแรกในแผนงานและโครงการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม
ท้องถิ่นต่างๆ ต้องดำเนินการเผยแพร่และเผยแพร่นวัตกรรมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมให้กว้างขวางและมีประสิทธิภาพมากขึ้น เพื่อสร้างความสอดคล้องและความสามัคคีในความเป็นผู้นำ ทิศทาง และการนำไปปฏิบัติ และได้รับความไว้วางใจ ฉันทามติ และการสนับสนุนจากทุกภาคส่วนในชีวิต
งานที่สอง มุ่งเน้นไปที่การทบทวน แก้ไข เสริม และปรับปรุงกลไก นโยบาย และกฎหมายเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรม รวมถึงการขจัดอุปสรรค
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องพัฒนา พ.ร.บ. ครู พ.ร.บ. การเรียนรู้ตลอดชีวิต ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา และระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับนวัตกรรมในการจัดการศึกษาและฝึกอบรม การบริหารสถานศึกษาให้เป็นไปในทิศทางที่เป็นวิทยาศาสตร์ ทันสมัย สอดคล้อง และเชื่อมโยงกัน เหมาะสมกับกระบวนการบูรณาการและแนวปฏิบัติระดับนานาชาติในประเทศของเราโดยเร็ว
ข้อสรุประบุไว้ชัดเจนว่าจำเป็นต้องส่งเสริมการกระจายอำนาจและการมอบอำนาจ และเสริมสร้างบทบาทของหน่วยงานบริหารของรัฐด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในการตัดสินใจเกี่ยวกับบุคลากร โครงสร้างองค์กร นโยบายสำหรับครู และการจัดสรรงบประมาณแผ่นดินให้กับภาคการศึกษา
ในสถาบันการศึกษาจำเป็นต้องเพิ่มความเป็นอิสระ เพิ่มความรับผิดชอบ และส่งเสริมประชาธิปไตย
สำหรับสถาบันอุดมศึกษาโดยเฉพาะ จำเป็นต้องปรับปรุงนโยบายและกลไกการปกครองตนเองให้สอดคล้องกับแนวโน้มทั่วไปของโลก พร้อมกันนี้ ให้ปฏิบัติตามนโยบายของเลขาธิการพรรคควบคู่กับการเป็นประธานสภานักเรียนและสภามหาวิทยาลัยของรัฐ
นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องชี้แจงหน้าที่ ภารกิจ และความสัมพันธ์ระหว่างประธานกรรมการโรงเรียนกับผู้อำนวยการโรงเรียน ให้ชัดเจน เพื่อให้มีระเบียบปฏิบัติที่เหมาะสมกับความเป็นจริง โดยคำนึงถึงลักษณะของโรงเรียนในภาคความมั่นคงสาธารณะ และภาคการทหาร
ในด้านการศึกษาอาชีวศึกษา-การศึกษาต่อเนื่อง จำเป็นต้องประเมินการดำเนินการตามนโยบายการจัดและรวมศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง และศูนย์การศึกษาอาชีวศึกษา-การศึกษาต่อเนื่องทั่วประเทศอย่างครอบคลุม เพื่อให้ได้แนวทางแก้ไขที่เหมาะสม เอื้อต่อการบริหารจัดการและพัฒนาระบบดังกล่าวในอนาคต
ภารกิจที่สาม คือการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยรวมอย่างต่อเนื่องในทุกระดับ ได้แก่ ระดับก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาด้านการเมืองและอุดมการณ์สำหรับนักเรียน
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องดำเนินการปรับปรุงและนำหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ ๆ มาใช้ให้สมบูรณ์แบบและมีประสิทธิภาพอย่างต่อเนื่อง โดยเน้นที่การพัฒนานวัตกรรมวิธีการสอนและการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดเชิงบวก ความกระตือรือร้น และความคิดสร้างสรรค์ของครูและผู้เรียน ตลอดจนพัฒนาศักยภาพและคุณสมบัติของผู้เรียนอย่างครอบคลุม
ข้อสรุประบุว่า: "ดำเนินการโครงการการศึกษาทั่วไปแห่งชาติแบบรวมศูนย์ โดยแต่ละวิชามีหนังสือเรียนหนึ่งเล่มหรือหลายเล่ม และจัดทำการรวบรวมหนังสือเรียนโดยสังคม"
นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องสร้างสรรค์และพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้านการเมือง อุดมการณ์ จริยธรรม วิถีชีวิต ทักษะชีวิต การป้องกันประเทศและความมั่นคง รวมไปถึงการสร้างและส่งเสริมระบบคุณค่าทางวัฒนธรรมของคนเวียดนาม
ภารกิจที่สี่ คือการมุ่งเน้นการลงทุนด้านการปรับปรุงการศึกษาด้านอาชีวศึกษาและการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยให้ทันสมัย รวมถึงการเสริมสร้างศักยภาพการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสถาบันการศึกษาและฝึกอบรม
การศึกษาด้านอาชีวศึกษาจำเป็นต้องพัฒนาอย่างต่อเนื่องในทิศทางที่เปิดกว้าง ยืดหยุ่น ทันสมัย มีประสิทธิภาพ บูรณาการ เชื่อมโยงกับตลาดแรงงาน ใส่ใจการฝึกอบรมใหม่และการฝึกอบรมสม่ำเสมอให้คนงานสามารถปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลงของความต้องการของตลาดและเทคโนโลยีการผลิต
วัยรุ่นควรได้รับคำแนะนำด้านอาชีพที่เข้มข้นขึ้นตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำเป็นต้องมีการปรับปรุงกระบวนการให้มีประสิทธิภาพมากขึ้นเพื่อเพิ่มจำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนสายอาชีพหลังจากจบมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย
สถาบันการศึกษาด้านอาชีวศึกษาและมหาวิทยาลัยของรัฐในอุตสาหกรรม อาชีพ และสาขาต่างๆ ที่มีชื่อเสียงระดับภูมิภาคและนานาชาติ จำเป็นต้องมุ่งเน้นการลงทุนเชิงลึกในด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง
พร้อมกันนี้ ให้สร้างกลไกและนโยบายที่เป็นนวัตกรรมใหม่ และลงทุนทรัพยากรที่เหมาะสมเพื่อพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาแห่งชาติ สถาบันอุดมศึกษาระดับภูมิภาค สถาบันอุดมศึกษาที่เป็นเลิศตามข้อตกลงระหว่างประเทศ สถาบันอุดมศึกษาที่สำคัญ และสถาบันอุดมศึกษาด้านการสอนให้ทัดเทียมกับประเทศที่พัฒนาแล้ว โดยมีศักยภาพและเงื่อนไขเพียงพอที่จะมีบทบาทสำคัญในการฝึกอบรมและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์
ในข้อสรุปยังได้ระบุอีกว่า “ให้สถาบันการศึกษาของกองทัพและตำรวจฝึกอบรมพลเรือนในภาคส่วนที่ใช้งานสองอย่างได้อย่างเหมาะสม เพื่อใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ และตอบสนองความต้องการในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ”
ภารกิจที่ห้า : ดำเนินการปรับปรุงระบบการศึกษาระดับชาติให้สมบูรณ์แบบในทิศทางที่เปิดกว้าง ยืดหยุ่น และเชื่อมโยงกัน ส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิต และส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม
ข้อสรุปนี้จำเป็นต้องมีการทบทวนและจัดลำดับความสำคัญของการจัดสรรเงินที่ดินที่เพียงพอเพื่อสร้างโรงเรียนอนุบาล สถานศึกษาทั่วไป สถานศึกษาอาชีวศึกษา และมหาวิทยาลัยในพื้นที่
ในเวลาเดียวกันจำเป็นต้องเร่งกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม พัฒนาการศึกษาแบบดิจิทัล การศึกษาอัจฉริยะ การศึกษาส่วนบุคคล การศึกษาเชิงสร้างสรรค์ การศึกษาที่ปรับให้เข้ากับการพัฒนาปัญญาประดิษฐ์ ส่งเสริมการพัฒนารูปแบบโรงเรียนใหม่ๆ เช่น โรงเรียนดิจิทัล โรงเรียนอัจฉริยะ และโรงเรียนแห่งความสุข
ภารกิจที่ 6 คือ พัฒนา ปรับปรุงคุณภาพ และมาตรฐานทีมครูและผู้บริหารการศึกษาทุกระดับ ให้มีจำนวนครูเพียงพอตามมาตรฐานที่กำหนด
เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครูในท้องถิ่นและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาส จำเป็นต้องศึกษากลไกและนโยบายในการระดมและหมุนเวียนครูระหว่างท้องถิ่น
ข้อสรุปนี้ต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์ที่เข้มแข็งในกลไกและนโยบายสำหรับการค้นพบ คัดเลือก ใช้ ฝึกอบรม ให้รางวัลและส่งเสริมบุคลากรที่มีความสามารถที่ทำงานในภาคการศึกษา การนำนโยบายที่ให้เงินเดือนครูมีลำดับความสำคัญสูงสุดในระบบเงินเดือนระดับบริหารและอาชีพ และมีเบี้ยเลี้ยงเพิ่มเติมขึ้นอยู่กับลักษณะของงานและตามภูมิภาค
ภารกิจที่เจ็ด คือ การพัฒนาปรับปรุงกลไกการบริหารจัดการอย่างต่อเนื่อง จัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกและแหล่งเงินทุนที่เพียงพอสำหรับการพัฒนาด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ให้แน่ใจว่างบประมาณแผ่นดินสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรมมีสัดส่วนอย่างน้อยร้อยละ 20 ของรายจ่ายงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด ตามที่ระบุไว้ในมติที่ 29
รัฐบาลจัดสรรงบประมาณสำหรับการศึกษาภาคบังคับ การศึกษาถ้วนหน้า การยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 5 ขวบ และดำเนินงานที่สำคัญในภาคการศึกษา ให้ความสำคัญกับการลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ภูเขา ชายแดน และเกาะ
การพัฒนากลไกและนโยบายการลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมให้สมบูรณ์แบบโดยยึดหลักให้รัฐมีบทบาทนำ ขณะเดียวกันก็ส่งเสริมการเข้าสังคมด้านการศึกษา ระดมการมีส่วนร่วมอย่างมีประสิทธิผลของสังคมทั้งหมดในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ศึกษากลไกการจัดสรรทรัพยากร เปลี่ยนจากการสนับสนุนตามกลไกการจัดสรรโดยเฉลี่ยเป็นกลไกที่รัฐสั่งการ มอบหมายงาน หรือเสนอราคาในการจัดหาบริการทางการศึกษาตามผลลัพธ์ที่ได้
ข้อสรุปยังระบุด้วยว่า “เน้นการขจัดอุปสรรคในกลไกอิสระทางการเงินสำหรับสถาบันการศึกษาและการฝึกอบรมของรัฐ ปรับปรุงนโยบายสนับสนุนผู้เรียนจากงบประมาณแผ่นดินผ่านการให้ทุนการศึกษาหรือสนับสนุนการยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับอุตสาหกรรมและอาชีพที่รัฐต้องการเพื่อให้ความสำคัญกับการพัฒนาในทุกระดับการฝึกอบรม ขยายวิชา และเพิ่มระดับการให้สินเชื่อพิเศษ”
ภารกิจที่แปด คือ การส่งเสริมการบูรณาการระหว่างประเทศด้านการศึกษาและการฝึกอบรมเพื่อตอบสนองความต้องการในการปรับปรุงคุณภาพทรัพยากรมนุษย์เพื่อรองรับการพัฒนาประเทศในยุคใหม่
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศของนักเรียนโดยค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน
ส่งเสริมให้สถาบันการศึกษาและฝึกอบรมในประเทศเชื่อมโยงและร่วมมือกับสถาบันการศึกษาและฝึกอบรมขั้นสูงในโลก พัฒนากลไกและนโยบายที่ก้าวล้ำเพื่อดึงดูดและจ้างผู้เชี่ยวชาญ นักวิทยาศาสตร์ และชาวเวียดนามโพ้นทะเลเพื่อสอน วิจัย และทำงานในสถาบันการศึกษาและฝึกอบรมในประเทศ ดึงดูดมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงระดับโลกให้มาเปิดสาขาในเวียดนาม
ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/thuc-hien-mot-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-xa-hoi-hoa-bien-soan-sgk-20240815083023356.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)