ตามร่างกฎหมายดังกล่าว การรับเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะมีสองวิธี ได้แก่ การรับเข้าโดยการสอบและการสอบเข้า โดยวิธีการรับเข้านี้ เกณฑ์การรับเข้าจะพิจารณาจากผลการเรียนและผลการเรียนของนักเรียนในหลักสูตร การศึกษา ทั่วไประดับมัธยมศึกษาตอนต้น หรือหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องระดับมัธยมศึกษาตอนต้นของนักเรียนเป็นพื้นฐาน หากนักเรียนมีเกรดซ้ำ จะใช้ผลการเรียนของชั้นปีที่ซ้ำของเกรดนั้น
สำหรับวิธีการสอบเข้านั้น จำนวนวิชาที่สอบเข้ามี 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และวิชาที่กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมสุ่มเลือกจากวิชาอื่นๆ ที่เหลือในหลักสูตรการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา วิชาที่ 3 จะประกาศก่อนวันที่ 31 มีนาคมของทุกปี สำหรับการรับเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทาง แต่ละวิชาเฉพาะทางจะมีวิชาสอบเฉพาะทางเพิ่มเติมอีกหนึ่งวิชา
ก่อนที่จะมีข้อมูลเกี่ยวกับการสุ่มจับสลากวิชาสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามแผนที่วางไว้ข้างต้น นักเรียน ผู้ปกครอง ผู้เชี่ยวชาญ และครูหลายคนต่างมีความกังวลและไม่สนใจ ส่วนใหญ่เสนอแนะว่าควรกำหนดหัวข้อให้ชัดเจน เพื่อให้นักเรียนสามารถทบทวนได้ง่าย
คุณเหงียน ฟอง งา ครูโรงเรียนมัธยมลินห์ดัม (เขตฮว่างมาย ฮานอย) กล่าวว่า การประกาศหรือกำหนดวิชาสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ล่วงหน้าจะช่วยให้ครู นักเรียน และโรงเรียนมีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการจัดตารางการสอน การเรียนรู้ และการทบทวน จากประสบการณ์การสอนที่ยาวนานหลายปี ครูในฮานอยเชื่อว่าการใช้เวลามากขึ้นในการสอน การเรียนรู้ และการทบทวนวิชาที่จะสอบนั้นเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ และหวังว่านักเรียนจะมีผลการเรียนที่ดี เป้าหมายของหลักสูตรการศึกษาทั้งแบบเก่าและแบบใหม่คือการเสริมสร้างความรู้ทั่วไปให้กับผู้เรียน
ในกรุงฮานอย เป็นเวลาหลายปีที่ผู้สมัครสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ต้องสอบวิชาที่กำหนดไว้สามวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2562 ได้มีการประกาศการสอบวิชาที่สี่ทุกเดือนมีนาคม อย่างไรก็ตาม การสอบเข้าแบบสี่วิชายังคงใช้มาจนถึงปี พ.ศ. 2562 และ 2563 เท่านั้น ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2564 จนถึงปัจจุบัน เพื่อลดแรงกดดันต่อนักเรียนจากผลกระทบของการระบาดใหญ่ของโควิด-19 กรุงฮานอยจึงยังคงใช้วิธีการสอบแบบคงที่ด้วยสามวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ
ในทำนองเดียวกัน เป็นเวลาหลายปีที่นักเรียนในนครโฮจิมินห์ได้สอบ 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ เพื่อเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นายโฮ ตัน มินห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ได้แสดงความประสงค์ที่จะคงไว้และให้อิสระในการเลือกวิชาที่ 3 ในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ดังเช่นปัจจุบัน แต่ละท้องถิ่นมีกลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาที่แตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับความเป็นจริงและรายละเอียดเฉพาะ
เกี่ยวกับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และการคัดเลือกวิชา ในการแถลงข่าวประจำ รัฐบาล เมื่อเร็วๆ นี้ รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า กระทรวงกำลังศึกษารูปแบบการเลือกวิชาที่ 3 ซึ่งปีนี้อาจเป็นวิชาสังคม ปีหน้าอาจเป็นวิชาธรรมชาติ ปีถัดไปอาจเป็นวิชาอื่น หรืออาจใช้วิธีจับฉลากก็ได้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ดำเนินการสำรวจและประเมินผลการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อย่างละเอียดถี่ถ้วนตลอด 10 ปีที่ผ่านมา จะเห็นได้ว่าหากไม่มีกรอบการทำงานและการกระจายอำนาจ การบริหารจัดการก็ยังคงมีข้อบกพร่องอยู่ คุณ Thuong วิเคราะห์ว่า จากสถิติ พบว่าวิธีการนี้ค่อนข้างเสถียร ในส่วนของจำนวนวิชา จังหวัดส่วนใหญ่เลือก 3 วิชา วิชาที่ 3 คืออะไร? ภาษาต่างประเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ หรือวิชาอื่นๆ ไม่มีกฎระเบียบที่เป็นเอกภาพ ทำให้เกิดความบกพร่องและทำให้การตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงานของฝ่ายบริหารส่วนกลาง รวมถึงการประเมินระดับการเรียนการสอนของสถานศึกษาเป็นเรื่องยาก
รองรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ กล่าวว่า วิธีการเลือกวิชาที่สามเป็นประเด็นที่น่ากังวลที่สุด หากท้องถิ่นเลือกเอง อาจได้รับผลกระทบจากเจตจำนงของผู้บริหาร ซึ่งก่อให้เกิดผลกระทบมากมาย แต่หากเลือกวิชาที่ตายตัว กระทรวงฯ กังวลว่าจะทำให้เกิดการเรียนรู้แบบท่องจำและไม่สมดุล ทำให้นักเรียนยังไม่พร้อมอย่างเต็มที่ในด้านคุณสมบัติและความสามารถที่จำเป็นต่อหลักสูตรใหม่ ปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำลังดำเนินการรวบรวมความคิดเห็นเพื่อจัดทำร่างหนังสือเวียน โดยรับฟังความคิดเห็นจากระดับรากหญ้า แต่ยึดหลักการให้มีการกำกับดูแลการบริหารจัดการของรัฐอย่างเป็นเอกภาพ การประเมินผลอย่างเป็นวิทยาศาสตร์ และผลลัพธ์ที่เป็นไปตามเป้าหมายของโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 และเหมาะสมกับระดับการศึกษา
ดร.เหงียน ตุง ลัม ประธานกรรมการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายดิงห์ เตียน ฮวง (ฮานอย) กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมีความกังวลว่าการสอบแบบตายตัวสำหรับทั้ง 3 วิชาจะทำให้เกิดความคลาดเคลื่อนทางการเรียนรู้ ซึ่งเป็นเรื่องที่สมเหตุสมผล อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องพิจารณาอีกประเด็นหนึ่งด้วย การจับฉลากวิชาใดวิชาหนึ่งอาจทำให้วิชาใดวิชาหนึ่งกลายเป็นวิชาที่ต้องสอบ และอาจมีกรณีที่นักเรียนต้องเรียนพิเศษเพิ่มเติมเพื่อฝึกฝนทุกวิชา ดังนั้น จึงจำเป็นต้องพิจารณาอย่างรอบคอบถึงทางเลือกในการเลือกวิชาสอบโดยการสุ่ม เนื่องจากยังไม่มีงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ใดที่ประเมินได้อย่างแม่นยำว่าการสอบจะช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ไปในทิศทางที่ดีหรือไม่
ที่มา: https://daidoanket.vn/thi-cu-khong-phai-tro-choi-may-rui-10292019.html
การแสดงความคิดเห็น (0)