การเปลี่ยนแปลงแนวคิดเรื่อง ‘ความดี เชื่อฟัง’

นายเหงียน มินห์ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (HCMC) เคยกล่าวไว้ว่า จำเป็นต้องนิยามแนวคิดเรื่อง “นักเรียนดี ขยัน และประพฤติตนดี” ใหม่ ถึงเวลาแล้วที่เราจะต้องปลดปล่อยตัวเองจากแนวคิดที่ผูกมัดแบบเก่า

การช่วยให้นักเรียนกล้าและมีความมั่นใจในการสื่อสารอย่างมีวิจารณญาณเป็นหนึ่งในภารกิจของ การศึกษา ยุคใหม่

ไม่เพียงแต่เก่งเรื่องวัฒนธรรมเท่านั้น แต่ยังเก่ง

เป็นเวลานานแล้วที่มุมมองด้านการศึกษาให้ความสำคัญกับความสำเร็จในวิชาวัฒนธรรม ทำให้ความสามารถของนักเรียนถูกตัดสินโดยผลการเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์... ดังนั้น เมื่อผู้คนเห็นนักเรียน "ไถนา" ทั้งวันทั้งคืนด้วยหนังสือ ความรู้ และแบบฝึกหัด พวกเขาจะคิดว่าเขา/เธอขยัน ทำงานหนัก และขยันขันแข็ง... เป็นเวลานานแล้วที่เรายังคงถือเอาว่าเด็กดีและนักเรียนที่ดีคือเด็กที่เชื่อฟังพ่อแม่และครู และไม่พูดมากเมื่อโต้วาทีกับผู้ใหญ่...

“ดี” “ขยันขันแข็ง” “เชื่อฟัง” – เกณฑ์ 3 ประการที่กำหนดวิธีการเลี้ยงดูลูกและการศึกษาที่ประสบความสำเร็จของนักเรียนได้ฝังรากลึกอยู่ในความคิด ชีวิตที่บ้าน และนิสัยการสอนของครอบครัวชาวเวียดนามและโรงเรียนในเวียดนาม แต่ลองมาดูสถานการณ์ต่อไปนี้เพื่อดูว่าแนวคิดเรื่องดี ขยันขันแข็ง และเชื่อฟังนั้นเปลี่ยนแปลงไปบ้างหรือไม่

การแข่งขันสร้างคลิปแนะนำหนังสือเริ่มขึ้นแล้ว โดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และครูประจำชั้นต้องทำงานหนัก การเลือกหนังสือที่ดี การเขียนบทนำ และการฝึกใช้เสียงที่สร้างแรงบันดาลใจล้วนเสร็จสิ้นแล้ว ส่วนการถ่ายทำ การตัด การวาง และการตัดต่อคลิปนั้น พวกเขาอาจต้องได้รับความช่วยเหลือจากครูสอนวิทยาการคอมพิวเตอร์

จากนั้นนักเรียนคนหนึ่งก็ยกมือขึ้นเพื่ออาสาตัดต่อคลิป เด็กเรียนตามปกติในชั้นเรียน แต่ความว่องไวของเขาที่มีต่อเทคโนโลยีทำให้ครูและเพื่อนร่วมชั้นอุทานด้วยความชื่นชม ซอฟต์แวร์นี้เพิ่มเพลง ซอฟต์แวร์อื่นตัดภาพยนตร์ ภาพเคลื่อนไหว ภาพนิ่ง ฉากเร็ว ฉากช้า ปรากฏขึ้นภายใต้มืออันชำนาญและสายตาที่เต็มไปด้วยความหลงใหลของเด็ก "เธอเก่งจริงๆ!" ครูหลายคนอุทานเมื่อดูคลิปที่เด็กตัดต่อ แม้ว่าผลการเรียนของเด็กจะไม่โดดเด่นก็ตาม

การประเมินความสามารถของนักเรียนต้องหลีกหนีจากกรอบแคบๆ ที่มองว่านักเรียนเก่งแค่เรื่องวัฒนธรรมเท่านั้น

อะไรคือ “ขยัน” และ “ดี”?

เด็กชายชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 มักจะมาสายสำหรับชั้นเรียนตอนเช้าเป็นครั้งแรก ผลการเรียนภาคเรียนแรกของเขาค่อนข้างดี แต่เมื่อประเมินพฤติกรรมของเขา ครูสอนวิชาบางวิชาไม่เห็นด้วยโดยตั้งใจจะให้เกรดดี เนื่องจากเขามาสายบ่อยครั้ง

เมื่อครูประจำชั้นได้พูดคุยกับเขาหลายครั้งเพื่อหาคำตอบ ในที่สุดเธอก็เข้าใจเหตุผลที่นักเรียนคนนี้มาสาย ครอบครัวของนักเรียนค่อนข้างยากจน แม่ของเขาขายเต้าหู้และต้องไปตลาดแต่เช้า ในวันที่พ่อของเขาเมาและไม่สามารถพาภรรยาไปตลาดได้ เด็กก็ต้องขี่จักรยานพาแม่ไปตลาดแล้วกลับมาโรงเรียน ดังนั้นเขาจึงมาสาย แน่นอนว่าหลังจากรู้เหตุผลและเข้าใจสถานการณ์ในครอบครัวของนักเรียนแล้ว ไม่มีใครทนที่จะ "จัด" นักเรียนคนนี้ให้อยู่ในระดับความประพฤติต่ำได้ อย่างไรก็ตาม นักเรียนคนนี้ยอมรับระดับความประพฤติเบื้องต้นอย่างกล้าหาญและยืนหยัดอย่างมั่นคงเมื่อเผชิญกับคำแนะนำของครูเกี่ยวกับความสำเร็จในชั้นปีสุดท้ายของเขา

การเปลี่ยนแปลงแนวคิดเก่าในภาพการศึกษาใหม่

เรื่องราวทั้งสองเรื่องนี้เป็นเพียงส่วนเล็กๆ ของภาพรวมการศึกษาในปัจจุบัน อะไรคือ "ความดี" เมื่อเด็กไม่สามารถแก้โจทย์คณิตศาสตร์ที่ยากและเขียนหนังสือได้ไม่คล่องแต่สามารถเข้าถึงเทคโนโลยีได้อย่างรวดเร็ว ตระหนักถึงความรับผิดชอบต่อกลุ่มและอาสาทำหน้าที่ต่างๆ และทำภารกิจเหล่านั้นให้สำเร็จด้วยทัศนคติที่ถ่อมตน ฉันก็ยังถือว่าเด็กเป็นคนดี

“ขยัน” และ “เชื่อฟัง” คืออะไร เมื่อเด็กรับรู้ถึงสถานการณ์ครอบครัวที่ยากลำบาก ช่วยพ่อแม่กตัญญูกตเวที แม้ว่าเขาจะขาดวินัยและบางครั้งก็ยอมรับความพ่ายแพ้อย่างเด็ดขาด เราควรรีบตัดสินเด็กว่าไม่ขยันและไม่เชื่อฟังหรือไม่?!

แนวคิดเรื่อง “นักเรียนที่ดี ขยัน และเชื่อฟัง” จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงไปในภาพการศึกษาสมัยใหม่

ลองมาดูจุดอ่อนของนักศึกษาหลายๆ คนในปัจจุบันกันอย่างตรงไปตรงมา ซึ่งได้แก่ ความขี้อาย ขี้อายในการสื่อสาร ขี้เกียจในการโต้วาที และไม่กล้าถามคำถามเกี่ยวกับประเด็นที่น่ากังวลใดๆ

นักเรียนได้ให้ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเชิงสร้างสรรค์มากมายเกี่ยวกับวิธีการสอนของครูผู้สอนในเซสชันสนทนาของโรงเรียนแห่งหนึ่งในเมือง ดานัง เมื่อปี 2022 โมเดลเหล่านี้มีความจำเป็นเพื่อช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนการคิดวิเคราะห์ รู้จักวิธีการถามคำถาม และลดความเขินอายในการสื่อสาร...

แนวทางในการปรับบุคลิกภาพของผู้เรียนนั้นมีมานานแล้วในโรงเรียนทั่วไป มาตรฐานความรู้และทักษะทั่วไปที่จำเป็นในการบรรลุผลบังคับให้เด็กทุกคนต้องแก้โจทย์คณิตศาสตร์ที่ยากตามแบบจำลอง เขียนบทวิจารณ์ที่ดีเกี่ยวกับความงามของงานเขียน... ได้บดบังความคิดในการเคารพบุคลิกภาพของผู้เรียน ในขณะเดียวกัน โรคแห่งความสำเร็จก็เกิดขึ้นจากจุดนี้ การแข่งขันเพื่อคะแนนและตำแหน่งทำให้เกิดผลที่โชคร้ายมากมาย

การเรียนรู้แบบเฉื่อยชา กลัวการวิพากษ์วิจารณ์ ทำให้เด็กนักเรียนหลายคนเติบโตขึ้นมาเป็นผู้เชื่อฟังอย่างสุดโต่ง เชื่อฟังอย่างสมบูรณ์แบบ ตัวตนของแต่ละคนถูกหลอมรวมกับตัวตนของพวกเรา เราหวังว่าจะเลี้ยงลูกให้เป็นคนดี ใฝ่ฝันที่จะสอนชั้นเรียนที่ดีเพื่อหลีกเลี่ยงการทำงานหนักและปัญหา แต่การเชื่อฟังมากเกินไปจนนำไปสู่ปรากฏการณ์ที่น่าสลดใจ เช่นที่เกิดขึ้น ครูบังคับให้นักเรียน 23 คนในชั้นเรียนตบเพื่อนร่วมชั้น แต่ไม่มีใครขัดขืน หรือครูไปเรียนโดยไม่สอนเป็นเวลาหลายเดือน และทุกอย่างก็พังทลายลงเมื่อมีการพูดคุยกับผู้นำของเมือง ไม่มีใครอยากให้เป็นแบบนั้น

ลิงค์ที่มา: https://thanhnien.vn/dua-hoc-sinh-tro-thanh-cong-dan-toan-cau-thay-doi-khai-niem-gioi-cham-ngoan-185230910102933375.htm