การศึกษาด้านการสื่อสารมวลชน: หนึ่งศตวรรษแห่งการเปลี่ยนแปลงทัศนคติ

(แดน ทรี) - ตั้งแต่เจ้าหน้าที่โฆษณาชวนเชื่อในช่วงสงครามไปจนถึงนักข่าวมืออาชีพในยุคดิจิทัลและ AI โรงเรียนต่างๆ มุ่งมั่นที่จะเสริมทักษะด้านมัลติมีเดียและความสามารถในการเชี่ยวชาญเทคโนโลยีเพื่อสร้างอนาคตของการสื่อสารมวลชน

จากการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่โฆษณาชวนเชื่อสู่การเป็นนักข่าวมืออาชีพ

หนึ่งศตวรรษผ่านไป สื่อปฏิวัติของเวียดนามเติบโตอย่างต่อเนื่อง และพร้อมกันนั้นก็เกิดการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานในการคิดของนักข่าวฝึกอบรม

ศาสตราจารย์ Ngo Thi Phuong Lan อธิการบดีมหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ (USSH) มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์ สรุปการเดินทางครั้งนี้ด้วยแนวคิดหลัก: ตั้งแต่การฝึกอบรมเจ้าหน้าที่โฆษณาชวนเชื่อไปจนถึงการฝึกอบรมนักข่าวมืออาชีพ ซึ่งเป็นผู้ที่นำเสนอข้อมูลที่มีคุณภาพ ถูกต้องแม่นยำ และเชื่อถือได้ให้กับสาธารณชน

ในช่วงแรก เราฝึกนักโฆษณาชวนเชื่อและนักข่าวเพื่อเผยแพร่ข้อมูลการปฏิวัติและสนับสนุนสงคราม ต่อมา เราฝึกนักข่าวอาชีพเพื่อสนองความต้องการข้อมูลที่มีคุณภาพ มีค่า ถูกต้อง และเชื่อถือได้ของสาธารณชน เธอเน้นย้ำว่าเหตุการณ์สำคัญโด่ยเหมยในปี 2529 เป็นจุดเปลี่ยนที่สำคัญที่สุดในการเปลี่ยนแปลงความคิดครั้งนี้

เมื่อมองย้อนกลับไปในแต่ละช่วงเวลาที่เฉพาะเจาะจง ศาสตราจารย์ Ngo Thi Phuong Lan ได้เน้นย้ำถึงประวัติศาสตร์ 100 ปีของการสื่อสารมวลชนปฏิวัติของเวียดนาม เริ่มตั้งแต่การก่อตั้งหนังสือพิมพ์ Thanh Nien เมื่อวันที่ 21 มิถุนายน พ.ศ. 2468 ซึ่งก่อตั้งโดยประธานาธิบดี โฮจิมินห์

ประธานาธิบดีโฮจิมินห์ ครูผู้ยิ่งใหญ่แห่งการสื่อสารมวลชนปฏิวัติเวียดนาม (ภาพ: VNA)

ในช่วงปี 1925–1945 การฝึกอบรมด้านการสื่อสารมวลชนเริ่มต้นจากชั้นเรียนพิเศษของเหงียน ไอ โกว๊ก นักเรียนได้รับการอบรมทักษะในการเขียนและจัดพิมพ์หนังสือพิมพ์เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการระดมมวลชน คำขวัญที่ว่า “เขียนหนังสือพิมพ์เพื่อต่อสู้ การผลิตหนังสือพิมพ์คือการปฏิวัติ” ถือกำเนิดขึ้นที่นี่

ในช่วงปี 1945-1975 การสื่อสารมวลชนถือเป็นอาวุธทางอุดมการณ์ และนักข่าวก็เปรียบเสมือนทหาร ตั้งแต่ชั้นเรียนการสื่อสารมวลชน Huynh Thuc Khang ในปี 1949 จนถึงชั้นเรียนการฝึกอบรมวิชาชีพที่ยืดหยุ่นในแนวหน้า นักข่าวได้รับการฝึกฝนโดยตรงจากสนามรบภายใต้คำขวัญที่ว่า "เรียนเพื่อเขียน เขียนเพื่อต่อสู้" ในปี 1962 สถาบันการสื่อสารมวลชน (เดิมคือคณะการสื่อสารมวลชน) หรือวิทยาลัยการสื่อสารมวลชนและการโฆษณาชวนเชื่อ ได้ถูกก่อตั้งและพัฒนาขึ้นมา

โรงเรียนสื่อสารมวลชนหยุนธุกคาง (ภาพ: เอกสาร)

ในช่วงเปลี่ยนผ่านหลังสงครามระหว่างปี 1975–1986 สื่อมวลชนให้ความสำคัญกับเสถียรภาพทางอุดมการณ์ และนักข่าวก็ถือเป็นทหารในแนวรบทางอุดมการณ์ หลักสูตรฝึกอบรมนักข่าวที่ Central Propaganda School (ปัจจุบันคือ Academy of Journalism and Communication) ได้รับการส่งเสริม

การอบรมนักข่าวอาชีพในช่วงปรับปรุงเปลี่ยนแปลงไปอย่างชัดเจนในช่วงปี 2529-2553 ระบบเศรษฐกิจ การตลาดต้องการให้นักข่าวไม่เพียงแต่เผยแพร่ข่าวเท่านั้น แต่ยังต้องเป็นมืออาชีพ มีความละเอียดอ่อน สามารถวิเคราะห์ วิจารณ์ เคารพความจริง และจริยธรรมวิชาชีพด้วย

ในช่วงเวลาดังกล่าว ได้มีการจัดตั้งระบบการฝึกอบรมด้านการสื่อสารมวลชนขนาดใหญ่อย่างเป็นระบบ โดยมีสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการฝึกอบรมระดับมืออาชีพ โปรแกรมที่หลากหลาย สิ่งอำนวยความสะดวกที่ลงทุน และหลักสูตรที่ทันสมัย ​​โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คณะวารสารศาสตร์และการสื่อสาร มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย และนครโฮจิมินห์ ซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 1990 และ 1992 ตามลำดับ ถือเป็นจุดเชื่อมโยงที่สำคัญในระบบนี้

ก้าวสำคัญในการเปลี่ยนแปลงกระบวนการคิดในการฝึกอบรมด้านการสื่อสารมวลชน

ศาสตราจารย์เน้นย้ำถึงการสื่อสารมวลชนแบบดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ตั้งแต่ปี 2010 ถึงปัจจุบัน การพัฒนาการสื่อสารมวลชนแบบมัลติมีเดีย ข้อมูล ปัญญาประดิษฐ์ และเครือข่ายโซเชียลทำให้วิธีการผลิตและบริโภคข่าวสารเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก

ตามที่ศาสตราจารย์ Phuong Lan กล่าว นักข่าวในปัจจุบันจำเป็นต้องมีทักษะการเขียนข่าวและบทความแบบดั้งเดิม รวมถึงความสามารถในการเล่าเรื่องราวโดยใช้ภาพ เสียง วิดีโอ ใช้เครื่องมือดิจิทัล ประยุกต์ใช้ AI วิเคราะห์ข้อมูล และโต้ตอบกับสาธารณชนอย่างต่อเนื่อง

ดังนั้นระบบการฝึกอบรมด้านการสื่อสารมวลชนจึงจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนอย่างรวดเร็วเพื่อบูรณาการทักษะดิจิทัลและเทคโนโลยีใหม่ๆ

ตลอดระยะเวลาที่ผ่านมา หลักสูตรการอบรมด้านวารสารศาสตร์ของโรงเรียนต่างๆ ก็มีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาเพื่อให้สอดคล้องกับความเป็นจริงของวงการวารสารศาสตร์ ความแตกต่างที่เห็นได้ชัดที่สุดระหว่างหลักสูตรการอบรมในปัจจุบันกับในอดีตอยู่ที่การปรับปรุงและปรับเปลี่ยนให้เข้ากับบริบททางเทคโนโลยีในการปฏิบัติงานด้านวารสารศาสตร์ โดยเฉพาะในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา

การเรียนรู้ AI เพื่อสร้างอนาคตของการสื่อสารมวลชนปฏิวัติเวียดนาม

รองศาสตราจารย์ ดร. Pham Chien Thang หัวหน้าภาควิชาวารสารศาสตร์และการสื่อสาร วิทยาลัยวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัย Thai Nguyen เน้นย้ำว่า AI จะมีผลกระทบต่อการทำงานของนักข่าวในอนาคตอันใกล้นี้อย่างไม่อาจปฏิเสธได้ การพัฒนา AI กำลังดำเนินไปอย่างรวดเร็วและสมบูรณ์แบบยิ่งขึ้นทุกชั่วโมง

ในจำนวนนี้ งานประจำวันของนักข่าว เช่น การเขียนบท การเขียนข่าว การตัดต่อเทป การแปลงเนื้อหาเป็นเสียงหรือภาพ หรือแม้กระทั่งการผลิตวิดีโอ ล้วนสามารถจัดการโดย AI ได้บางส่วนหรือทั้งหมด

สิ่งนี้จะทำให้บรรดานักข่าวที่ไม่สามารถตามทันการพัฒนาของ AI ต้องเผชิญกับความยากลำบากในการปรับตัว และจะส่งผลโดยตรงต่องานที่พวกเขาทำอยู่ กล่าวอีกนัยหนึ่ง พวกเขาสามารถถูก AI เข้ามาแทนที่ได้อย่างสิ้นเชิง หากพวกเขาไม่เปลี่ยนแปลงและปรับปรุงทักษะของตนอย่างจริงจัง

นายทัง กล่าวว่าอุตสาหกรรมสื่อและสิ่งพิมพ์ทั้งหมดกำลังดำเนินการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างเข้มแข็ง โดยมหาวิทยาลัยต่างๆ ที่ทำการวิจัยเชิงรุกและบูรณาการ AI เข้ากับการสอนไม่ใช่ทางเลือกอีกต่อไป แต่กลายมาเป็นข้อกำหนดเร่งด่วน

“สิ่งนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้ผู้เรียนมีทักษะการประยุกต์ใช้ AI ในการผลิตเนื้อหา การวิเคราะห์ข้อมูล ฯลฯ ที่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานเท่านั้น แต่ยังเปิดโอกาสในการปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมอีกด้วย” นายทังกล่าว

สำหรับอาจารย์ผู้สอน ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. เชียน ทัง กล่าวไว้ว่า ครูผู้สอนสามารถใช้ AI เป็นเครื่องมืออันทรงพลังเพื่อสร้างสรรค์วิธีการสอนใหม่ๆ ช่วยลดเวลาที่ใช้ไปกับงานที่ “น่าเบื่อ” จากนั้นพวกเขาจะมีเวลาสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการเปลี่ยนแปลงที่สร้างสรรค์ในกิจกรรมการสอนมากขึ้น

อย่างไรก็ตาม การบูรณาการ AI เข้ากับการสอนด้านวารสารศาสตร์ยังเผชิญกับความท้าทายมากมาย ต้องใช้กลยุทธ์แนวทางมืออาชีพในแต่ละขั้นตอนและแผนเฉพาะ

คณบดีชี้ให้เห็นว่า ก่อนอื่น โรงเรียนต้องแก้ปัญหาทรัพยากรบุคคลสำหรับการสอนโดยมีความเชี่ยวชาญด้าน AI ลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก และอัปเดตโปรแกรมการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องเพื่อให้เท่าทันกับการพัฒนาด้านเทคโนโลยี

ถัดไปคือการฝึกอบรมเพื่อสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับปัญหาทางจริยธรรมในการประยุกต์ใช้ AI เพื่อให้แน่ใจว่ามีความโปร่งใสและความรับผิดชอบเมื่อใช้ AI และหลีกเลี่ยงความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้น เช่น ข้อมูลที่ผิดพลาด ข้อมูลลำเอียง หรือข้อมูลที่ไม่ถูกต้องที่สร้างขึ้นโดย AI

นอกจากนี้ การเสริมสร้างความร่วมมือกับธุรกิจและสำนักข่าวจะช่วยให้โรงเรียนเข้าใจถึงความต้องการของนายจ้างในการฝึกอบรมหลักสูตรและทักษะที่เหมาะสม การแก้ไขปัจจัยเหล่านี้จะช่วยให้สถาบันฝึกอบรมยืนยันตำแหน่งผู้บุกเบิกของตน โดยฝึกอบรมนักข่าวและบุคลากรด้านสื่อรุ่นใหม่ให้มีศักยภาพในการเชี่ยวชาญด้าน AI

ถึงแม้จะเตือนว่า AI กำลังทำให้การทำงานของนักข่าว “ไม่มั่นคง” แต่นายทังกลับเน้นย้ำถึงบทบาทที่ไม่สามารถทดแทนได้ของมนุษย์ในยุคดิจิทัล

ศาสตราจารย์ Ngo Thi Phuong Lan ซึ่งมีมุมมองเดียวกัน ได้แสดงความเห็นว่า การสื่อสารมวลชนระดับโลกกำลังเผชิญกับการปฏิวัติการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ (AI)

โปรแกรมการฝึกอบรมในปัจจุบันมักมุ่งเน้นไปที่เป้าหมายของการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลให้มีความสามารถในการสร้างเนื้อหาที่หลากหลายสำหรับสื่อและแพลตฟอร์มต่างๆ โดยมีความรู้พื้นฐานและวิธีการที่ดีในการศึกษาด้วยตนเองและปรับตัวในสภาพแวดล้อมการทำงานที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา

จำเป็นต้องมีวิธีการสอนที่เหมาะสม เช่น การเรียนรู้แบบโครงงาน การเรียนรู้แบบพลิกผัน และการเรียนรู้แบบผสมผสาน (การเรียนรู้แบบออนไลน์/ออฟไลน์) วิธีการเหล่านี้ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มและทัศนคติเชิงบวก เพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม และเชี่ยวชาญการใช้เทคโนโลยี

เธอได้แบ่งปันว่า ปัจจุบันโครงการฝึกอบรมของคณะวารสารศาสตร์และการสื่อสาร มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์ ได้อัปเดตความรู้เกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) จริยธรรม และความรับผิดชอบในการสร้างเนื้อหาด้วย AI และการตรวจสอบข้อมูลด้วยวิธีการที่ทันสมัย

โรงเรียนมีเป้าหมายที่จะออกแบบหลักสูตรฝึกอบรมการสื่อสารมวลชนและสื่อมวลชนที่บูรณาการกับ AI เพื่อพัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีและมีความรับผิดชอบต่อสังคมในยุคปัญญาประดิษฐ์

เกี่ยวกับความสมดุลระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ ศาสตราจารย์ Ngo Thi Phuong Lan ยืนยันว่า “รูปแบบทั่วไปในปัจจุบันของการฝึกอบรมด้านการสื่อสารมวลชนและสื่อมวลชนคือการผสมผสานทฤษฎีพื้นฐานเข้ากับการปฏิบัติวิชาชีพและเทคโนโลยีมัลติมีเดียอย่างใกล้ชิด ความต้องการของผู้เรียนคือการศึกษาทั้งทฤษฎีและการปฏิบัติอย่างดี”

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/dao-tao-bao-chi-mot-the-ky-thay-doi-tu-duy-20250621080607633.htm