การเสริมสร้างการประสานงานด้านการศึกษาระดับประถมศึกษา

เมื่อเช้าวันที่ 27 สิงหาคม 2560 กรมสามัญศึกษา จัดประชุมสรุปผลการศึกษา ปีการศึกษา 2567-2568 และกำหนดทิศทางและภารกิจปีการศึกษา 2568-2569 ในระดับประถมศึกษา

ปัจจุบันจังหวัดนี้มีโรงเรียนประถมศึกษา 453 แห่งและศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการ ศึกษา แบบมีส่วนร่วม 2 แห่งซึ่งมีนักเรียน 273,299 คน และผู้บริหาร ครู และเจ้าหน้าที่ 16,454 คน

นายหวอ ถิ มินห์ เซือยียน รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม

ในปีการศึกษา 2567-2569 สถาบันการศึกษาได้ริเริ่มนวัตกรรมวิธีการและเทคนิคการสอนอย่างแข็งขัน โรงเรียนหลายแห่งได้นำการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลมาใช้เชิงรุก จัดตั้งซอฟต์แวร์ คลังวิทยาศาสตร์ดิจิทัลสำหรับการสอนและการเรียนรู้ นำปัญญาประดิษฐ์มาใช้ในการสอน สถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษา 100% นำการศึกษา STEM ไปใช้ และจัดงานเทศกาล STEM

นวัตกรรมในวิธีการและเทคนิคการสอนเชิงรุกได้สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาได้ส่งเสริมความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์ ส่งผลให้นักเรียนชั้นประถมศึกษา 93.3% สามารถเข้าถึงการศึกษา STEM และ 98.3% สำเร็จการศึกษาหรือสูงกว่า อัตราการผลักดันให้เด็กอายุ 6 ขวบเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สูงถึง 99.98% และอัตราการสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษาของเด็กอายุ 11 ขวบอยู่ที่ 93.21%...

รองหัวหน้าแผนกการศึกษาทั่วไป (แผนกศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ของ Krong Ai Huong Lan นำเสนอแผนการปรับปรุงการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในปีการศึกษา 2568-2569

ในปีการศึกษา 2568-2569 ภาคการศึกษาจะให้คำปรึกษาแก่ทุกระดับชั้นในการสรรหาครู โดยจัดอบรมวันละ 2 ครั้ง ดำเนินโครงการพัฒนาทักษะภาษาเวียดนามอย่างมีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการสอนภาษาต่างประเทศในโรงเรียน สร้างพื้นฐานในการดำเนินโครงการเพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน...

ผู้แทนนำเสนอความเห็นเกี่ยวกับการดำเนินการสอน 2 ช่วง/วันในระดับประถมศึกษา

ผู้เข้าร่วมประชุมยังได้ซักถามและได้รับคำตอบจากตัวแทนจากกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมเกี่ยวกับเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน การจัดอาหารให้นักเรียน การสร้างความปลอดภัยให้กับนักเรียนในปีการศึกษาใหม่ 2568-2569

รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม Vo Thi Minh Duyen ตอบคำถามจากผู้แทนเกี่ยวกับการจัดการสอน 2 ช่วง/วันในงานประชุม

ในการประชุม รองอธิบดีกรมการศึกษาและฝึกอบรม หวอ ถิ มินห์ ดิวเยน ได้เน้นย้ำว่า ยิ่งระดับการศึกษาต่ำลงเท่าใด บทบาทของโรงเรียนและการประสานงานกับครอบครัวและสังคมก็ยิ่งมีความสำคัญมากขึ้นเท่านั้น ปีการศึกษา 2568-2569 ถือเป็นปีแรกที่มีการนำรูปแบบการบริหารราชการส่วนท้องถิ่นแบบ 2 ระดับมาใช้ ในพื้นที่ใหม่ แรงจูงใจใหม่ แรงกดดันใหม่ ข้อกำหนดใหม่ และความคาดหวังใหม่ ๆ แสดงให้เห็นถึงความกระตือรือร้นของระดับท้องถิ่นในการดำเนินงานด้านการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐ โรงเรียนจำเป็นต้องมีความกระตือรือร้นและสร้างสรรค์ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในโรงเรียน เพื่อส่งเสริมความได้เปรียบในด้านบุคลากร สิ่งอำนวยความสะดวก และคุณลักษณะเฉพาะของนักเรียน และพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนในโรงเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ที่มา: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202508/tang-cuong-phoi-hop-trong-giao-duc-hoc-sinh-cap-tieu-hoc-b510245/