ข้อความเต็มของมติ 71-NQ/TW ของโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

ในนามของโปลิตบูโร เมื่อวันที่ 22 สิงหาคม พ.ศ. 2568 เลขาธิการโตลัมได้ลงนามและออกข้อมติ 71-NQ/TW ของโปลิตบูโรเกี่ยวกับความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

หนังสือพิมพ์ออนไลน์ Dak Lak ขอนำเสนอข้อความเต็มของมติ 71-NQ/TW ของ โปลิตบูโร ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

ในกระบวนการพัฒนาประเทศ พรรคและรัฐของเราถือว่า การศึกษา และการฝึกอบรมควบคู่ไปกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุดเสมอมา มีการออกนโยบายและแนวปฏิบัติสำคัญหลายประการเพื่อส่งเสริมนวัตกรรมและการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างเข้มแข็ง ซึ่งบรรลุผลสำเร็จที่สำคัญ เวียดนามเป็นหนึ่งใน 21 ประเทศที่บรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของสหประชาชาติภายในปี พ.ศ. 2573 ว่าด้วยการศึกษาที่มีคุณภาพ

อย่างไรก็ตาม การศึกษาและการฝึกอบรมยังคงเผชิญกับความยากลำบากและข้อจำกัดมากมาย และยังไม่ได้กลายเป็นแรงขับเคลื่อนสำคัญสำหรับการพัฒนาประเทศอย่างก้าวกระโดด การเข้าถึงการศึกษายังคงต่ำเมื่อเทียบกับประเทศที่พัฒนาแล้ว มีความแตกต่างอย่างมากระหว่างภูมิภาคและกลุ่มเป้าหมาย บุคลากรทางการศึกษา สิ่งอำนวยความสะดวก และโรงเรียนในหลายพื้นที่ไม่เป็นไปตามข้อกำหนด มหาวิทยาลัยและระบบการศึกษาอาชีวศึกษามีความกระจัดกระจายและล้าสมัย ไม่สามารถตอบสนองความต้องการในการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูงและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบางภาคส่วนและสาขาที่สำคัญ

ปรากฏการณ์เชิงลบและรูปแบบนิยมทางการศึกษายังคงแพร่หลาย เนื้อหาและหลักสูตรการศึกษายังคงมีข้อบกพร่องมากมาย การศึกษาด้านศีลธรรม กายภาพ และสุนทรียศาสตร์ยังไม่ได้รับความสนใจอย่างเหมาะสมและยังไม่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง สาเหตุหลักของข้อจำกัดข้างต้นคือการขาดความตระหนักรู้และการดำเนินการอย่างเต็มที่และรุนแรงในมุมมองที่ว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็น "นโยบายระดับชาติสูงสุด" "อาชีพของพรรค รัฐ และประชาชนโดยรวม" แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการและพัฒนาการศึกษายังล่าช้าในการสร้างสรรค์ แนวคิดเรื่องความเป็นอิสระและสังคมนิยมทางการศึกษายังไม่เหมาะสม ทรัพยากรด้านการลงทุนเพื่อการศึกษายังมีน้อย นโยบายการจัดสรรและการใช้ทรัพยากรยังไม่มีประสิทธิภาพ กลไกทางการเงินยังไม่ยั่งยืน ระบบและนโยบายสำหรับครูยังคงไม่เพียงพอ ทัศนคติที่ให้ความสำคัญกับตำแหน่งในสังคมยังคงเข้มงวด นโยบายการใช้บุคลากรยังคงให้ความสำคัญกับวุฒิการศึกษามากกว่าความสามารถที่แท้จริง ผลกระทบด้านลบในสังคมส่งผลกระทบอย่างมากต่อกิจกรรมทางการศึกษาทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่และครอบคลุมทั่วโลก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ กำลังพลิกโฉมการศึกษาในระดับโลก แต่ละประเทศจำเป็นต้องกำหนดวิสัยทัศน์และกลยุทธ์ใหม่สำหรับระบบการศึกษาในอนาคต ประเทศของเรากำลังเผชิญกับโอกาสครั้งประวัติศาสตร์ในการพัฒนาที่ก้าวล้ำ ความต้องการในการสร้างบุคลากรและทรัพยากรมนุษย์จึงมีความสำคัญและเร่งด่วนอย่างยิ่ง จำเป็นต้องมีการพัฒนาที่ก้าวล้ำในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม เพื่อนำไปสู่การสร้างคนเวียดนามรุ่นใหม่ที่มีความรักชาติและความภาคภูมิใจในชาติ มีความกล้าหาญ สติปัญญา ความสามารถ คุณสมบัติ และสุขภาพที่เพียงพอต่อการสร้าง พัฒนาประเทศ และปกป้องปิตุภูมิในระยะการพัฒนาใหม่

จากสถานการณ์ดังกล่าว โปลิตบูโรขอเรียกร้องให้เน้นการทำความเข้าใจอย่างถ่องแท้ รวดเร็ว สอดคล้อง และมีประสิทธิภาพเกี่ยวกับเนื้อหาต่อไปนี้:

ฉัน-จุดชมวิว

1. เข้าใจอย่างลึกซึ้งและครบถ้วน และปฏิบัติตามทัศนะที่ว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุด ซึ่งกำหนดอนาคตของชาติอย่างสม่ำเสมอ การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นภารกิจของพรรค รัฐ และประชาชนโดยรวม รัฐมีบทบาทในการกำหนดทิศทางเชิงยุทธศาสตร์ สร้างสรรค์การพัฒนา จัดสรรทรัพยากรและความเสมอภาคทางการศึกษา จัดสรรโรงเรียน ห้องเรียน และครูผู้สอนให้เพียงพอต่อความต้องการทางการเรียนรู้ของประชาชน สังคมโดยรวมมีหน้าที่รับผิดชอบในการดูแล สนับสนุนทรัพยากร และกำกับดูแลการพัฒนาการศึกษา

2. ส่งเสริมประเพณีการเรียนรู้ของชาติ สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ปลุกกระแสเลียนแบบให้เข้มแข็งในหมู่ประชาชนและในสังคมโดยรวม เกี่ยวกับการเรียนรู้ การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้ต่อเนื่อง การเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อการพัฒนาประเทศอย่างรวดเร็วและยั่งยืน เพื่ออนาคตของชาติ

3. การประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ผู้เรียนคือศูนย์กลางและเป้าหมายของกระบวนการศึกษาและการฝึกอบรม โรงเรียนคือรากฐาน ครูคือพลังขับเคลื่อนที่กำหนดคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม ยึดมั่นในคำขวัญ “ครูคือครู นักเรียนคือนักเรียน” ทั้งในด้านจริยธรรม บุคลิกภาพ และความรู้ มุ่งมั่นแก้ไขข้อบกพร่องทางการศึกษาอย่างแน่วแน่ เคารพในเกียรติของครู และยกย่องครูในสังคม

การศึกษาสร้างความสมดุลระหว่างความเป็นสากลและความเป็นเลิศ ความครอบคลุมและความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน สัญชาติและความเป็นสากล พัฒนาการศึกษาบนพื้นฐานของวัฒนธรรมและค่านิยมประจำชาติดั้งเดิม ควบคู่ไปกับการซึมซับแก่นแท้ของความเป็นมนุษย์และมาตรฐานสากล ให้การศึกษาและฝึกอบรมพลเมืองเวียดนามให้เป็นพลเมืองโลก

4. การศึกษาและการฝึกอบรมต้องมั่นใจว่า “การเรียนรู้ควบคู่ไปกับการปฏิบัติ” “ทฤษฎีเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการปฏิบัติ” และ “โรงเรียนเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับสังคม” การศึกษาระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปเป็นรากฐานของการสร้างบุคลิกภาพ การพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียน การศึกษาสายอาชีพมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาบุคลากรที่มีทักษะสูง การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นหัวใจสำคัญในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และบุคลากรที่มีความสามารถสูง ส่งเสริมการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม

5. ความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมต้องเริ่มต้นจากนวัตกรรมทางความคิด ความตระหนักรู้ และสถาบันต่างๆ สร้างความก้าวหน้าในด้านทรัพยากร แรงจูงใจ และพื้นที่ใหม่ๆ สำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม พัฒนาคุณภาพการศึกษา สร้างความมั่นใจว่ารัฐมีบทบาทนำ ลงทุนภาครัฐเป็นผู้นำ และดึงดูดทรัพยากรทางสังคมเพื่อการพัฒนาระบบการศึกษาแห่งชาติให้ทันสมัยอย่างครอบคลุม

6. การศึกษาของรัฐถือเป็นเสาหลัก การศึกษานอกภาครัฐเป็นองค์ประกอบสำคัญของระบบการศึกษาระดับชาติ สร้างระบบการศึกษาที่เปิดกว้างและเชื่อมโยงกัน รับรองโอกาสการเรียนรู้ที่ยุติธรรมและเท่าเทียมกันสำหรับทุกคน ตอบสนองความต้องการทางสังคม และส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต

II- วัตถุประสงค์
1. เป้าหมายภายในปี 2030
- ขยายการเข้าถึงการศึกษาอย่างเท่าเทียม พัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปให้บรรลุระดับขั้นสูงในภูมิภาคเอเชีย สร้างเครือข่ายโรงเรียนพื้นฐานเพื่อตอบสนองความต้องการทางการเรียนรู้ของนักเรียนทุกวิชาและทุกภูมิภาค โรงเรียนทั่วไปอย่างน้อย 80% เป็นไปตามมาตรฐานระดับชาติ สำเร็จการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี และการศึกษาภาคบังคับหลังจากจบมัธยมศึกษาตอนต้น ประชากรในวัยที่เหมาะสมอย่างน้อย 85% สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า โดยไม่มีจังหวัดหรือเมืองใดที่สำเร็จการศึกษาต่ำกว่า 60% บรรลุผลเบื้องต้นในการพัฒนาความสามารถทางเทคโนโลยี ปัญญาประดิษฐ์ และความสามารถทางภาษาอังกฤษในระดับมัธยมศึกษา ดัชนีการศึกษาที่ส่งผลต่อดัชนีการพัฒนามนุษย์ (HDI) มีค่ามากกว่า 0.8 ซึ่งดัชนีความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาลดลงต่ำกว่า 10%

- การสร้างและฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง เพื่อตอบสนองความต้องการของเวียดนามในการก้าวสู่การเป็นประเทศกำลังพัฒนาที่มีอุตสาหกรรมทันสมัยและมีรายได้เฉลี่ยสูง เครือข่ายสถานศึกษาระดับอุดมศึกษาและอาชีวศึกษาได้รับการจัดสรรอย่างเหมาะสมและลงทุนในการยกระดับ โดยมุ่งมั่นที่จะให้สถานศึกษาระดับอุดมศึกษา 100% และสถานศึกษาระดับอาชีวศึกษาอย่างน้อย 80% เป็นไปตามมาตรฐานแห่งชาติ และ 20% ของสถานศึกษาจะต้องลงทุนในระดับที่ทันสมัยเทียบเท่าประเทศที่พัฒนาแล้วในเอเชีย สัดส่วนประชากรในกลุ่มอายุที่ศึกษาในระดับหลังมัธยมศึกษาสูงถึง 50% สัดส่วนแรงงานที่มีวุฒิการศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือสูงกว่าอยู่ที่ 24% สัดส่วนประชากรที่ศึกษาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยีอย่างน้อย 35% ซึ่งรวมถึงบัณฑิตศึกษาอย่างน้อย 6,000 คน และผู้ที่ศึกษาโครงการพัฒนาบุคลากร 20,000 คน ทุนมนุษย์และการวิจัยมีส่วนช่วยในดัชนีนวัตกรรมโลก (GII) เทียบเท่ากับประเทศที่มีรายได้ปานกลางถึงสูง

- ยกระดับสถาบันอุดมศึกษาให้เป็นศูนย์กลางการวิจัย นวัตกรรม และสตาร์ทอัพระดับประเทศและระดับภูมิภาคอย่างแท้จริง เครือข่ายสถาบันอุดมศึกษามีบทบาทสำคัญในระบบนิเวศนวัตกรรมของภูมิภาคและท้องถิ่น จัดหาทรัพยากรบุคคลและบุคลากรคุณภาพสูงเพื่อตอบสนองความต้องการของอุตสาหกรรมและสาขาหลัก สรรหาอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิจากต่างประเทศอย่างน้อย 2,000 คน เพิ่มจำนวนผลงานตีพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติ รายได้จากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม เฉลี่ย 12% ต่อปี เพิ่มจำนวนการจดทะเบียนสิทธิบัตรและใบรับรองการคุ้มครองสิทธิบัตร 16% ต่อปี มุ่งมั่นให้สถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 8 แห่งติดอันดับ 200 มหาวิทยาลัยชั้นนำของเอเชีย และสถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 1 แห่งติดอันดับ 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกในหลากหลายสาขาตามการจัดอันดับนานาชาติอันทรงเกียรติ

2. เป้าหมายภายในปี 2035

ระบบการศึกษาและการฝึกอบรมยังคงได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัยอย่างต่อเนื่อง โดยมีความก้าวหน้าอย่างแข็งแกร่งและมั่นคงในด้านการเข้าถึง ความเสมอภาค และคุณภาพ การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแบบสมบูรณ์และเทียบเท่า ดัชนีการศึกษาที่ส่งผลต่อดัชนีการพัฒนามนุษย์ (HDI) สูงกว่า 0.85 ดัชนีทุนมนุษย์และการวิจัยที่ส่งผลต่อดัชนี GII สูงกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศที่มีรายได้ปานกลาง-สูง มุ่งมั่นผลักดันให้สถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 2 แห่งติด 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกในหลากหลายสาขาตามการจัดอันดับนานาชาติอันทรงเกียรติ

3. วิสัยทัศน์ถึงปี 2045

เวียดนามมีระบบการศึกษาระดับชาติที่ทันสมัย ​​เป็นธรรม และมีคุณภาพสูง ติดอันดับ 1 ใน 20 ประเทศชั้นนำของโลก ทุกคนมีโอกาสเรียนรู้ตลอดชีวิต พัฒนาคุณวุฒิและทักษะ และพัฒนาศักยภาพส่วนบุคคลอย่างเต็มที่ ทรัพยากรมนุษย์คุณภาพสูง บุคลากรทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลายเป็นแรงผลักดันและข้อได้เปรียบในการแข่งขันที่สำคัญของประเทศ ส่งผลให้เวียดนามเป็นประเทศที่พัฒนาแล้วและมีรายได้สูง มุ่งมั่นผลักดันให้สถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 5 แห่ง ติดอยู่ใน 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกในหลากหลายสาขาตามการจัดอันดับนานาชาติอันทรงเกียรติ

III- งานและแนวทางแก้ไข

1. การสร้างความตระหนักรู้ การสร้างสรรค์นวัตกรรมความคิดและการกระทำ การกำหนดความมุ่งมั่นทางการเมืองที่เข้มแข็งเพื่อสร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

- ปลูกฝังมุมมองและนโยบายของพรรค ตลอดจนแนวคิดของโฮจิมินห์เกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรมให้ลึกซึ้งและครบถ้วนทั่วทั้งระบบการเมืองและสังคม เสริมสร้างการโฆษณาชวนเชื่อ สร้างความตระหนักรู้ บทบาทและความรับผิดชอบของทุกหน่วยงาน กระทรวง สาขา องค์กรทางสังคมและการเมือง คณะกรรมการและหน่วยงานท้องถิ่นของพรรค หน่วยงาน องค์กร หน่วยงาน วิสาหกิจ และประชาชนทั่วไป เพื่อสนับสนุนการศึกษาและการฝึกอบรม

- มุ่งมั่นสร้างสรรค์นวัตกรรมทางความคิดทั้งในด้านภาวะผู้นำและทิศทาง ปรับเปลี่ยนจากการบริหารไปสู่การสร้างการพัฒนา การบริหารจัดการสมัยใหม่ และการดำเนินการอย่างจริงจัง เชื่อมโยงการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมเข้ากับแนวคิดการบริหารจัดการระดับชาติและสังคม เพื่อให้มั่นใจว่ามีการวางแนวทาง การวางแผน และกลยุทธ์การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม กำหนดเป้าหมาย ภารกิจ และแนวทางแก้ไขสำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมไว้ในกลยุทธ์ การวางแผน นโยบาย โครงการ และแผนพัฒนาในทุกสาขา และจัดลำดับความสำคัญของการจัดสรรทรัพยากรเพื่อนำไปปฏิบัติ

- เสริมสร้างบทบาทผู้นำพรรคอย่างครอบคลุมและตรงไปตรงมา โดยเฉพาะอย่างยิ่งบทบาทของหัวหน้าคณะกรรมการพรรคในสถาบันการศึกษา งดจัดตั้งสภาโรงเรียนในสถาบันการศึกษาของรัฐ (ยกเว้นโรงเรียนของรัฐที่มีข้อตกลงระหว่างประเทศ) กำหนดให้เลขาธิการคณะกรรมการพรรคเป็นหัวหน้าสถาบันการศึกษา

2. พัฒนาสถาบันนวัตกรรมให้เข้มแข็ง สร้างกลไกและนโยบายที่เป็นเอกลักษณ์และโดดเด่นด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

- มุ่งเน้นการพัฒนากฎระเบียบทางกฎหมายให้สมบูรณ์แบบ เพื่อขจัดอุปสรรคและอุปสรรคในสถาบัน กลไก และนโยบายต่างๆ อย่างรวดเร็ว พัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพของการตรากฎหมายและการบังคับใช้กฎหมาย ส่งเสริมนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ และสร้างพัฒนาการด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ส่งเสริมการกระจายอำนาจและการมอบหมายอำนาจควบคู่ไปกับการจัดสรรทรัพยากร เสริมสร้างความเป็นอิสระและความรับผิดชอบของสถาบันการศึกษาควบคู่ไปกับการตรวจสอบและกำกับดูแลที่มีประสิทธิภาพ ลดจำนวนหน่วยงานบริหารจัดการของสถาบันการศึกษา ยึดมั่นในหลักการของการเชื่อมโยงความรับผิดชอบในการบริหารจัดการอย่างมืออาชีพกับการบริหารจัดการด้านบุคลากรและการเงิน เสริมสร้างการฝึกอบรมและส่งเสริมผู้บริหารการศึกษาตามรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่น 2 ระดับ สร้างระบบการศึกษาที่เปิดกว้างและเชื่อมโยงถึงกัน ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้

- มีนโยบายพิเศษและโดดเด่นสำหรับครู เพิ่มเงินช่วยเหลือด้านวิชาชีพสำหรับสถาบันการศึกษาระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปเป็นอย่างน้อย 70% สำหรับครู อย่างน้อย 30% สำหรับบุคลากร และ 100% สำหรับครูในพื้นที่ที่ยากต่อการเข้าถึง พื้นที่ชายแดน เกาะ และพื้นที่ชนกลุ่มน้อย พัฒนานโยบายที่เหมาะสมเพื่อระดมบุคลากรที่มีความสามารถนอกภาคการศึกษาให้เข้าร่วมในการสอนและฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา ดำเนินระบบการสอนร่วมสำหรับบุคลากรที่มีความสามารถในหน่วยงานภาครัฐ มีกลไกส่งเสริมการระดมบุคลากรที่มีความสามารถให้มาควบคุมดูแลกิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสถาบันการศึกษา

- รับรองความเป็นอิสระอย่างเต็มที่และครอบคลุมสำหรับสถาบันอุดมศึกษาและสถาบันอาชีวศึกษา โดยไม่คำนึงถึงระดับความเป็นอิสระทางการเงิน จัดทำกฎระเบียบเกี่ยวกับบุคลากร มาตรฐาน เงื่อนไข กระบวนการสรรหาและแต่งตั้งอาจารย์ รองศาสตราจารย์ และอาจารย์อื่นๆ ให้สอดคล้องกับแนวปฏิบัติระหว่างประเทศและความเป็นจริงของเวียดนาม โดยมอบหมายให้สถาบันอุดมศึกษาและสถาบันอาชีวศึกษาตัดสินใจและดำเนินการตามเงื่อนไขของสถาบัน ตัดสินใจสรรหา ว่าจ้างอาจารย์ และแต่งตั้งตำแหน่งผู้นำและผู้บริหารให้กับบุคลากรที่มีความสามารถจากต่างประเทศ

- พัฒนากลไกและนโยบายทางการเงินและการลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างเป็นพื้นฐาน จัดสรรงบประมาณแผ่นดินให้แก่มหาวิทยาลัยและสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาโดยคำนึงถึงพันธกิจ คุณภาพ และประสิทธิภาพตามกลไกที่เป็นหนึ่งเดียวทั่วทั้งภาคส่วน จัดลำดับความสำคัญของการสั่งการและการมอบหมายงานให้กับภาคส่วนและสาขาหลักโดยพิจารณาจากผลลัพธ์

- งบประมาณแผ่นดินด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมีมูลค่าอย่างน้อย 20% ของงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด โดยจัดสรรงบลงทุนอย่างน้อย 5% ของงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด และงบอุดมศึกษาอย่างน้อย 3% ของงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด เห็นชอบนโยบายการสร้างและดำเนินโครงการเป้าหมายแห่งชาติฉบับใหม่เพื่อการพัฒนาและยกระดับคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับปี พ.ศ. 2569-2578 โดยให้ความสำคัญกับการลงทุนในระดับอุดมศึกษาเป็นอันดับแรก

- ขยายนโยบายสนับสนุนทางการเงินและให้เครดิตพิเศษแก่ผู้เรียน โดยไม่อนุญาตให้นักเรียนออกจากโรงเรียนกลางคันเนื่องจากปัญหาทางการเงิน พัฒนาและดำเนินโครงการฝึกอบรมผู้มีความสามารถ โดยให้ความสำคัญกับวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี จัดตั้งกองทุนทุนการศึกษาแห่งชาติ และส่งเสริมเงินทุนอื่นๆ เพื่อส่งเสริมผู้มีความสามารถและการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ จากงบประมาณแผ่นดินและแหล่งเงินทุนทางกฎหมายอื่นๆ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาอาชีพทางการศึกษา

- ยกระดับมาตรฐานสถานศึกษาทุกระดับ ควบคุมพื้นที่ขั้นต่ำ มาตรฐาน และเกณฑ์ต่างๆ ให้ใกล้เคียงมาตรฐานระดับภูมิภาคและระดับสากล ให้ความสำคัญกับกองทุนที่ดินสะอาด อนุญาตให้ปรับเปลี่ยนวัตถุประสงค์การใช้ที่ดินเป็นที่ดินเพื่อการศึกษาได้อย่างยืดหยุ่น มุ่งเน้นการเคลียร์พื้นที่ จัดสรรที่ดินสะอาดสำหรับโครงการด้านการศึกษาและฝึกอบรม ไม่เก็บค่าธรรมเนียมการใช้ที่ดิน ลดค่าเช่าที่ดินและภาษีที่ดินสำหรับสถานศึกษาในประเทศ ไม่เก็บภาษีเงินได้นิติบุคคลกับสถานศึกษาของรัฐและสถานศึกษาเอกชนที่ไม่แสวงหากำไร ให้ความสำคัญกับการจัดสรรสำนักงานใหญ่ของหน่วยงานรัฐส่วนเกินหลังจากการปรับโครงสร้างองค์กรให้กับสถานศึกษา อนุญาตให้ใช้รูปแบบการให้เช่าที่ดินของรัฐกับสถานศึกษาเอกชน

- พัฒนากลไกและนโยบายที่เข้มแข็งเพียงพอที่จะส่งเสริมให้องค์กรและวิสาหกิจต่างๆ ลงทุนด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน ขยายความร่วมมือและความเชื่อมโยงระหว่างสถาบันอุดมศึกษา สถาบันอาชีวศึกษา สถาบันวิจัย องค์กร และวิสาหกิจทั้งในและต่างประเทศ ให้ความสำคัญกับเงินทุนสินเชื่อสำหรับโครงการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม พัฒนากรอบกฎหมายเพื่อจัดตั้งกองทุนสนับสนุนสถาบันการศึกษาเพื่อระดมเงินทุนชุมชน

3. เสริมสร้างการศึกษาที่ครอบคลุมเกี่ยวกับคุณธรรม สติปัญญา สมรรถภาพทางกาย และสุนทรียศาสตร์ เพื่อสร้างระบบคุณค่าให้กับชาวเวียดนามในยุคใหม่

- มุ่งเน้นการพัฒนาระบบกฎหมาย กลไก และนโยบายให้สมบูรณ์แบบ เพื่อให้มั่นใจว่าการศึกษาด้านศีลธรรม บุคลิกภาพ และระบบค่านิยมมาตรฐานของชาวเวียดนามเป็นไปตามข้อกำหนดในทุกด้าน ทั้งทางการเมือง เศรษฐกิจ และสังคม กำหนดบทบาท ความรับผิดชอบ และกลไกการประสานงานระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคมในด้านการศึกษาด้านศีลธรรม บุคลิกภาพ และระบบค่านิยมมาตรฐานของชาวเวียดนามอย่างชัดเจน ส่งเสริมความรับผิดชอบของหน่วยงานบริหารของรัฐ คณะกรรมการพรรคทุกระดับ และหน่วยงานท้องถิ่น

- การสร้างและหล่อหลอมระบบค่านิยมของชาวเวียดนามในยุคใหม่ให้เป็นรูปธรรม โดยบูรณาการเข้ากับหลักสูตรการศึกษาทุกระดับ มุ่งมั่นสร้างวัฒนธรรมโรงเรียน วัฒนธรรมคุณภาพ การเรียนรู้เชิงปฏิบัติ และการทำงานภาคปฏิบัติที่สอดคล้องกับความรับผิดชอบอันเป็นแบบอย่างของคณาจารย์อย่างต่อเนื่อง มุ่งเน้นการปลูกฝังจริยธรรมวิชาชีพให้แก่คณาจารย์ พัฒนาเนื้อหาและวิธีการสอน พัฒนาคุณภาพและประสิทธิผลของการศึกษาด้านจริยธรรม อุดมการณ์ ความรับผิดชอบต่อสังคม วิถีชีวิตทางวัฒนธรรม ประเพณีทางประวัติศาสตร์ การเมือง อุดมการณ์ กฎหมาย เศรษฐศาสตร์ การเงิน การป้องกันประเทศและความมั่นคง ดำเนินแนวทางแก้ไขเพื่อป้องกันและลดผลกระทบด้านลบจากกลไกตลาด สื่อ และเครือข่ายสังคม ป้องกัน ปราบปราม และยุติความรุนแรงในโรงเรียนและยาเสพติดในโรงเรียน ออกกฎหมายเพื่อพัฒนาโภชนาการในโรงเรียนและสุขภาพกายของชาวเวียดนาม

4. การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม การเผยแพร่ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์อย่างเข้มแข็งในการศึกษาและการฝึกอบรม

- พัฒนากลยุทธ์ข้อมูลเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และพัฒนาแพลตฟอร์มการศึกษาแห่งชาติที่นำปัญญาประดิษฐ์ที่ควบคุมมาใช้ จัดสรรทรัพยากรที่เพียงพอในการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีเพื่อเร่งการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เผยแพร่และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ในการบริหารจัดการและจัดกิจกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมทุกระดับทั่วประเทศ

- การสร้างแพลตฟอร์มการศึกษาอัจฉริยะ หนังสือเรียนและหลักสูตรอัจฉริยะ ส่งเสริมการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปัญญาประดิษฐ์ในการสร้างสรรค์วิธีการสอนและการเรียนรู้ การทดสอบและการประเมิน ส่งเสริมการประยุกต์ใช้รูปแบบการศึกษาดิจิทัล การศึกษาปัญญาประดิษฐ์ การจัดการการศึกษาอัจฉริยะ โรงเรียนดิจิทัล และห้องเรียนอัจฉริยะ

- พัฒนาระบบสารสนเทศการศึกษาและทรัพยากรบุคคลแห่งชาติ เชื่อมโยงกับระบบสารสนเทศตลาดแรงงานและการจ้างงาน และบูรณาการข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมของสถาบันการศึกษา

- พัฒนามาตรฐานสมรรถนะด้านดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์สำหรับผู้เรียนและครูทุกระดับ ผนวกรวมเข้ากับหลักสูตรการศึกษา และส่งเสริมกิจกรรมสร้างสรรค์และประสบการณ์ มีนโยบายส่งเสริมและระดมภาคธุรกิจและสถาบันอุดมศึกษาให้มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมครูและผู้เรียนด้านสมรรถนะด้านดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์

5. มุ่งเน้นการสร้างทีมครู สิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนที่ได้มาตรฐาน การพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาทั่วไป

- ดูแลการศึกษาเด็กตั้งแต่ปฐมวัย เตรียมสภาพแวดล้อมให้เพียงพอต่อการจัดการศึกษาปฐมวัยแบบองค์รวมให้กับเด็กอายุ 3-5 ปี

- ทบทวนและจัดทำมาตรฐานและระเบียบให้ครบถ้วน ให้มีปริมาณ คุณภาพ และโครงสร้างของคณาจารย์ผู้สอน จัดสรรจำนวนครูและคณาจารย์ให้เพียงพอตามมาตรฐานที่กำหนด ปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมและการส่งเสริมครูและผู้บริหารการศึกษา ส่งเสริมการดำเนินนโยบายที่ให้สิทธิพิเศษ ดึงดูดนักเรียนที่มีผลการเรียนดีมาศึกษาศาสตร์การสอน สร้างที่อยู่อาศัยสาธารณะ สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการทำงานของครูจากต่างแดน

- มุ่งเน้นทรัพยากรไปที่การลงทุนในการก่อสร้างที่มั่นคงและการปรับปรุงโรงเรียนและห้องเรียนให้ทันสมัย ​​รับรองว่ามีสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ที่เพียงพอและได้มาตรฐาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการลงทุนในห้องเรียนฝึกปฏิบัติ ประสบการณ์ STEM/STEAM พื้นที่เล่น และสภาพแวดล้อมการฝึกกายภาพ ก่อสร้างเครือข่ายโรงเรียนประจำในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ผู้ด้อยโอกาส และพื้นที่ชายแดนให้แล้วเสร็จภายในปี พ.ศ. 2573 ขยายระบบการฝึกอบรมเตรียมความพร้อมเข้ามหาวิทยาลัยสำหรับนักเรียนชนกลุ่มน้อยและนักเรียนในเขตภูเขา รับรองว่าแต่ละจังหวัดและเมืองมีสถาบันการศึกษาเฉพาะทางอย่างน้อยหนึ่งแห่งจนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

- มุ่งเน้นการศึกษาเชิงอุดมการณ์ ประเพณี จริยธรรม พลศึกษา สุนทรียศาสตร์ การศึกษาวิชาชีพ และทักษะทางสังคม เพิ่มระยะเวลาในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ และศิลปะ วิจัยและบูรณาการความรู้เกี่ยวกับศักยภาพทางดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์เข้ากับหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ทบทวนและประเมินผลการดำเนินการตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป รับรองว่าจะมีหนังสือเรียนแบบรวมเล่มทั่วประเทศ และมุ่งมั่นที่จะมอบหนังสือเรียนฟรีให้กับนักเรียนทุกคนภายในปี พ.ศ. 2573 มุ่งสู่วิธีการสอนที่ทันสมัยและกระตือรือร้นอย่างจริงจัง เสริมสร้างการเรียนรู้ด้วยตนเอง ประสบการณ์เชิงสร้างสรรค์ ชี้นำนักเรียนให้พัฒนาทักษะการคิดและการแก้ปัญหาอย่างอิสระ พัฒนานวัตกรรมวิธีการทดสอบและประเมินผลอย่างต่อเนื่อง รับรองการประเมินผลการเรียนรู้และการสอนอย่างตรงไปตรงมา และนำแนวทางแก้ไขไปปฏิบัติอย่างสอดประสานกันเพื่อแก้ไขปัญหาการเรียนการสอนเสริมที่แพร่หลาย

- พัฒนารูปแบบโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ เพื่อมุ่งเน้นการบ่มเพาะบุคลากรที่มีความสามารถระดับชาติ ขยายชั้นเรียน STEM/STEAM เฉพาะทาง เสริมสร้างการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ ค่อยๆ ยกระดับภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน และสอนภาษาของประเทศเพื่อนบ้าน ยกระดับมาตรฐานภาษาอังกฤษสำหรับครูและนักเรียนทุกระดับชั้น รับรองจำนวนและคุณสมบัติของครู สิ่งอำนวยความสะดวก และเทคโนโลยีที่เพียงพอ ประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างจริงจัง เสริมสร้างการสอนภาษาอังกฤษในพื้นที่ที่มีสภาพการณ์

6. ปฏิรูปและปรับปรุงการศึกษาอาชีวศึกษาให้ทันสมัย ​​สร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลให้มีทักษะอาชีวศึกษาขั้นสูง

- มุ่งเน้นการพัฒนาระบบสถาบันฝึกอบรมวิชาชีพ ปรับปรุงและจัดระเบียบสถาบันฝึกอบรมวิชาชีพที่มีอยู่เดิมให้มีประสิทธิภาพ มีประสิทธิภาพ และเป็นไปตามมาตรฐาน คัดเลือกการลงทุนเพื่อยกระดับสิ่งอำนวยความสะดวกให้ดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ให้ความสำคัญกับการลงทุนที่ทันสมัยสำหรับวิทยาลัยคุณภาพสูงหลายแห่งที่ได้มาตรฐานสากล กระจายอำนาจการบริหารจัดการสถาบันฝึกอบรมวิชาชีพไปยังหน่วยงานท้องถิ่นอย่างเข้มแข็ง

- ปฏิรูปรูปแบบการศึกษาอาชีวศึกษา เสริมหลักสูตรอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายให้เทียบเท่ากับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พัฒนาโปรแกรมและวิธีการฝึกอบรมให้ทันสมัย ​​ใช้เทคโนโลยี บริหารจัดการคุณภาพ และให้มีประสิทธิภาพและเนื้อหาสอดคล้องกับมาตรฐานสากล พัฒนากลไกและนโยบายเพื่อส่งเสริมการเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนและสถานประกอบการ ยกระดับการฝึกอบรมในสถานประกอบการให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาด โดยเฉพาะอย่างยิ่งการฝึกอบรมทักษะวิชาชีพในสาขาเทคโนโลยีขั้นสูง จัดสรรงบประมาณแผ่นดินสำหรับครูและอาจารย์อาชีวศึกษา

- ให้ความสำคัญกับการจัดสรรงบประมาณจากงบประมาณแผ่นดินเพื่อฝึกอบรมบุคลากรที่มีทักษะสูงในสาขาเทคนิคและเทคโนโลยี และสนับสนุนโครงการและยุทธศาสตร์ที่สำคัญระดับชาติ พัฒนาและดำเนินโครงการฝึกอบรมวิชาชีพคุณภาพสูงสำหรับชนกลุ่มน้อยในสายอาชีพที่เหมาะสม

- มีนโยบายดึงดูดผู้เชี่ยวชาญและแรงงานที่มีทักษะสูงเข้าร่วมในการสอนและแนะแนวทักษะอาชีพ ส่งเสริมให้สถานประกอบการจัดตั้งศูนย์ฝึกอบรมอาชีพ มีกลไกในการจัดตั้งกองทุนเพื่อฝึกอบรมบุคลากรของสถานประกอบการ ส่งเสริมให้สถานประกอบการสนับสนุนการฝึกอบรมใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับแรงงาน

7. ปรับปรุงและยกระดับการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย สร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาบุคลากรและบุคลากรที่มีคุณวุฒิสูง และเป็นผู้นำการวิจัยและนวัตกรรม

- เร่งพัฒนากรอบยุทธศาสตร์การพัฒนาอุดมศึกษา ดำเนินการจัดระบบและปรับโครงสร้างสถาบันอุดมศึกษา ควบรวมและยุบสถาบันอุดมศึกษาที่ไม่ได้มาตรฐาน ยกเลิกสถาบันอุดมศึกษาระดับกลาง บริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ คล่องตัว เป็นหนึ่งเดียว ศึกษาการควบรวมสถาบันวิจัยกับสถาบันอุดมศึกษา เสริมสร้างการบริหารจัดการสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ ศึกษาการโอนย้ายมหาวิทยาลัยบางแห่งเข้าสู่การบริหารจัดการระดับท้องถิ่น เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ และตอบสนองความต้องการด้านการฝึกอบรมบุคลากรระดับท้องถิ่นได้ดียิ่งขึ้น

- ลงทุนในการปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานทางเทคนิคให้ทันสมัย ​​ขยายพื้นที่การพัฒนาให้มหาวิทยาลัยสามารถดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ มุ่งเน้นการลงทุนในการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก ห้องปฏิบัติการ การสร้างศูนย์ฝึกอบรมและวิจัยที่เป็นเลิศในมหาวิทยาลัยหลักและสถาบันฝึกอบรมครู ลงทุนอย่างหนักและมีกลไกพิเศษที่โดดเด่นเพื่อพัฒนามหาวิทยาลัยชั้นนำ 3-5 แห่ง ตามแบบอย่างของมหาวิทยาลัยวิจัยระดับนานาชาติ เพื่อฝึกอบรมบุคลากรที่มีความสามารถระดับประเทศ ให้ความสำคัญกับเงินทุนสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวิจัยพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษาในมหาวิทยาลัย

- ส่งเสริมการวางแผนและการก่อสร้างเขตเมืองที่มีเทคโนโลยีสูง เช่น มหาวิทยาลัย ส่งเสริมการพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาตามแบบอย่างของมหาวิทยาลัยนวัตกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีรุ่นใหม่ ให้เป็นแกนนำและแกนนำในระบบนิเวศนวัตกรรมของภูมิภาค สนับสนุนการดำเนินงานความร่วมมือระหว่างรัฐ สถาบันการศึกษา และวิสาหกิจอย่างมีประสิทธิภาพ มีกลไกสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพสำหรับอาจารย์และผู้เรียนในการดำเนินโครงการสตาร์ทอัพและนวัตกรรม จัดตั้งบริษัทสตาร์ทอัพ และบริษัทสตาร์ทอัพ

- ขยายโครงการและโปรแกรมการฝึกอบรม พัฒนาบุคลากรผู้สอน เพิ่มการสนับสนุนให้อาจารย์ศึกษาต่อเพื่อพัฒนาคุณวุฒิทั้งในและต่างประเทศ พัฒนาโครงการเพื่อดึงดูดอาจารย์ผู้สอนที่มีความสามารถจากต่างประเทศ พร้อมสิทธิประโยชน์ที่โดดเด่น

- มุ่งมั่นพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมให้สอดคล้องกับมาตรฐานสากล บูรณาการเนื้อหาเกี่ยวกับการวิเคราะห์ข้อมูลและปัญญาประดิษฐ์ ผู้ประกอบการ และสตาร์ทอัพ สนับสนุนการขยายโครงการฝึกอบรมบุคลากร การฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษาที่เชื่อมโยงกับงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ นวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี โดยเฉพาะอย่างยิ่งเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ เทคโนโลยีสำคัญสำหรับอุตสาหกรรม 4.0 และอุตสาหกรรมที่รองรับโครงการสำคัญระดับชาติ เชื่อมโยงกิจกรรมการฝึกอบรมเข้ากับการวิจัย การพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของประเทศ

- พัฒนาโครงการเพื่อพัฒนานวัตกรรมการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย เพื่อประเมินความสามารถของผู้เรียนอย่างเหมาะสม สร้างมาตรฐานการควบคุมแบบรวมศูนย์ของหลักสูตรฝึกอบรมและสถาบันฝึกอบรม และควบคุมคุณภาพผลงานอย่างเคร่งครัด เสริมสร้างการจัดการคุณภาพที่เกี่ยวข้องกับนโยบายสนับสนุนที่เหมาะสมสำหรับการฝึกอบรมระดับปริญญาเอก การฝึกอบรมด้านครุศาสตร์ สาธารณสุข กฎหมาย และอุตสาหกรรมหลัก ควบคุมการศึกษาระดับปริญญาเอกสำหรับข้าราชการและข้าราชการพลเรือนอย่างเคร่งครัด

8. ส่งเสริมความร่วมมือและการบูรณาการระหว่างประเทศอย่างลึกซึ้งในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

- ขยาย กระจาย และเสริมสร้างกลไกความร่วมมือระหว่างประเทศด้านการศึกษา การฝึกอบรม และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เสริมสร้างการประยุกต์ใช้มาตรฐานสากลในระบบการศึกษาแห่งชาติให้สอดคล้องกับสภาพการณ์และสถานการณ์ของเวียดนาม ส่งเสริมการเจรจาและการลงนามในข้อตกลงและสนธิสัญญาความร่วมมือด้านการศึกษา การฝึกอบรม วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี มีส่วนร่วมในองค์กรต่างๆ เพื่อประกันคุณภาพและพัฒนาการศึกษาระหว่างประเทศ มอบทุนการศึกษาหรือมีนโยบายส่งเสริมและสนับสนุนนักศึกษาและอาจารย์ให้ไปศึกษา วิจัย และบรรยายในประเทศที่พัฒนาแล้ว ประเทศที่มีความสัมพันธ์แบบดั้งเดิม มีจุดแข็งในสาขาและอุตสาหกรรมหลัก และใช้ประโยชน์จากโครงการความร่วมมือทวิภาคี

- พัฒนากลไกและนโยบายเพื่อสนับสนุนสถาบันอุดมศึกษาให้มีประสิทธิภาพในการร่วมมือและเชื่อมโยงกับมหาวิทยาลัยชั้นนำและองค์กรขนาดใหญ่ในต่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาสำคัญและเทคโนโลยีเกิดใหม่ ส่งเสริมความร่วมมือและสมาคมฝึกอบรมตามรูปแบบการศึกษาดิจิทัลและการศึกษาข้ามพรมแดน ส่งเสริมการดึงดูดการลงทุนจากต่างประเทศในระดับอุดมศึกษาและอาชีวศึกษา ส่งเสริมความร่วมมือและสมาคมจัดตั้งหน่วยฝึกอบรมและสถาบันวิจัยร่วมกับสถาบันการศึกษาของเวียดนาม เสริมสร้างการบริหารจัดการคุณภาพ สร้างความมั่นคงทางวัฒนธรรม ส่งเสริมการศึกษาด้านภาษา ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ภูมิศาสตร์ และบุคลากรในสถาบันการศึกษาและโครงการการศึกษาที่มีองค์ประกอบจากต่างประเทศ ส่งเสริมและสนับสนุนสถาบันการศึกษาของเวียดนามในการจัดตั้งสาขา เปิดสำนักงานตัวแทน หรือดำเนินโครงการการศึกษาในต่างประเทศ ส่งเสริมความร่วมมือ ขยายการเรียนการสอนภาษาเวียดนาม เผยแพร่คุณค่าทางวัฒนธรรมและประเพณีของเวียดนามไปยังต่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชุมชนชาวเวียดนามโพ้นทะเล

IV- องค์กรการดำเนินงาน

1. คณะกรรมการพรรคการเมืองแห่งสภาแห่งชาติ มีหน้าที่เป็นผู้นำและกำกับดูแลการทบทวนและการบังคับใช้กฎหมายเกี่ยวกับนวัตกรรมและการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ประสานงานอย่างใกล้ชิดกับคณะกรรมการพรรคการเมืองของรัฐบาลเพื่อจัดทำเป็นมติเฉพาะเกี่ยวกับแนวปฏิบัติและนโยบายต่างๆ ที่ระบุไว้ในมติฉบับนี้ และจัดสรรทรัพยากรที่เพียงพอสำหรับการนำไปปฏิบัติตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป และเสริมสร้างการกำกับดูแลการนำไปปฏิบัติให้เป็นไปตามระเบียบข้อบังคับ

2. คณะกรรมการพรรครัฐบาลจะเป็นผู้นำและกำกับดูแลการพัฒนาแผนปฏิบัติการเพื่อดำเนินการตามข้อมติ และพัฒนาและเสนอต่อหน่วยงานผู้มีอำนาจทันทีเพื่อขออนุมัติแผนงานเป้าหมายระดับชาติด้านการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมให้ทันสมัย จะดำเนินการตั้งแต่ปี พ.ศ. 2569 เป็นประธานและประสานงานกับคณะกรรมการพรรครัฐสภาเพื่อทบทวนและตัดสินใจเกี่ยวกับกลไก นโยบาย และแนวทางแก้ไขที่ไม่ได้กล่าวถึงในส่วนที่ ๓ ข้างต้นในเชิงรุกและทันท่วงที เพื่อนำทัศนะและวัตถุประสงค์ของข้อมตินี้ไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิผล เลือกและนำเนื้อหาจำนวนหนึ่งไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569

3. คณะกรรมการพรรคแนวร่วมปิตุภูมิและองค์กรมวลชนกลางเป็นผู้นำและกำกับดูแลการพัฒนาโครงการและแผนงานเพื่อชี้แนะและระดมประชาชนเพื่อปฏิบัติตามข้อมติ ส่งเสริมบทบาทของการกำกับดูแล การวิพากษ์วิจารณ์สังคม และมีส่วนร่วมในการพัฒนากฎหมายและนโยบายเกี่ยวกับนวัตกรรมและการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

๔. ให้คณะกรรมการโฆษณาชวนเชื่อกลางและการระดมมวลชนเป็นประธานและประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อจัดระเบียบการเผยแพร่และโฆษณาชวนเชื่อเนื้อหาของข้อมติ

5. คณะกรรมการพรรคระดับจังหวัดและเทศบาลจะต้องเป็นผู้นำ กำกับดูแล เข้าใจอย่างถี่ถ้วน และดำเนินการตามข้อมติดังกล่าวอย่างจริงจัง รับรองให้มีทรัพยากรการลงทุนที่เพียงพอสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรม และเสริมสร้างการตรวจสอบและการกำกับดูแลการดำเนินการตามข้อมติในท้องถิ่น

6. ให้คณะกรรมการพรรครัฐบาลเป็นประธานและประสานงานกับคณะกรรมการนโยบายและยุทธศาสตร์กลาง คณะกรรมการโฆษณาชวนเชื่อกลางและการระดมมวลชน และสำนักงานพรรคกลาง เพื่อติดตามและประเมินผลการดำเนินการตามข้อมติ และรายงานให้กรมการเมืองทราบเพื่อดำเนินการ

มติดังกล่าวจะถูกเผยแพร่ไปยังเซลล์ของพรรค

ที่มา: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202508/toan-van-nghi-quyet-71-nqtw-cua-bo-chinh-tri-ve-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-14b0f36/