ร่างกฎหมาย การ อุดมศึกษา (แก้ไข) ที่เพิ่งประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ประกอบด้วย 9 บท และคาดว่าจะมี 54 บทความ

กลุ่มนโยบายใหม่ 6 กลุ่ม

ร่างกฎหมายการศึกษาระดับอุดมศึกษา (แก้ไข) กำหนดมาตรฐานกลุ่มนโยบายหลัก 6 กลุ่ม ได้แก่ การเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการของรัฐ การสร้างระบบบริหารมหาวิทยาลัยขั้นสูง การปรับปรุงโปรแกรมและวิธีการฝึกอบรมให้ทันสมัย ​​การนำเทคโนโลยีขั้นสูงมาใช้ และการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต การจัดวางสถาบันอุดมศึกษาให้เป็นศูนย์กลางการวิจัยและนวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง การเสริมสร้างการระดมทรัพยากรและปรับปรุงประสิทธิภาพของการลงทุนในการปรับปรุงการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้ทันสมัย ​​ความร่วมมือระหว่างประเทศอย่างเท่าเทียมกัน การพัฒนาทีมอาจารย์และ นักวิทยาศาสตร์ ที่ยอดเยี่ยม และสภาพแวดล้อมทางวิชาการที่สร้างสรรค์และซื่อสัตย์ แนวทางที่สร้างสรรค์ รับรองสาระสำคัญในการทำงานเพื่อรับรองคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา

การปรับปรุง เพิ่มเติม และแก้ไขเบื้องต้น

หากเปรียบเทียบกับกฎหมายการอุดมศึกษาฉบับปัจจุบัน ร่างกฎหมายการอุดมศึกษาที่แก้ไขใหม่มีการปรับปรุงและเพิ่มเติมหลายประการ

ทั้งนี้ เนื้อหาที่ถูกตัดออกดังกล่าวประกอบด้วย การจัดประเภทสถาบันอุดมศึกษาตามแนวการวิจัย/การประยุกต์ใช้; เงื่อนไขการจัดตั้งมหาวิทยาลัยสมาชิกในมหาวิทยาลัย (ยกเว้นมหาวิทยาลัยแห่งชาติและมหาวิทยาลัยส่วนภูมิภาค); กฎข้อบังคับการจัดตั้งสภานักเรียนสำหรับโรงเรียนสังกัดกองทหาร; วิธีปฏิบัติราชการเกี่ยวกับการเปิดสาขาวิชา หลักสูตร สาขา และการประเมินคุณภาพ; กฎข้อบังคับที่ซ้ำซ้อนกับกฎหมายว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยครู และกฎหมายว่าด้วยข้าราชการพลเรือน

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กล่าวไว้ การปรับปรุงดังกล่าวข้างต้นมีจุดมุ่งหมายเพื่อลดความยุ่งยากของกฎระเบียบที่ไม่เหมาะสมต่อความต้องการในการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาในอนาคตอีกต่อไป; ทำให้ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นมาตรฐานสำหรับการบริหารจัดการแบบรวมศูนย์; ลดขั้นตอนการบริหารและบทบัญญัติที่กำหนดไว้ในกฎหมายอื่นๆ

เนื้อหาที่แก้ไขและปรับปรุง ได้แก่ การจัดตั้งอำนาจทางกฎหมายที่เชื่อมโยงกับความรับผิดชอบ กลไกการจัดองค์กรและการดำเนินงานของสภานักเรียน รูปแบบ อำนาจ ความสัมพันธ์ในการทำงาน การจัดการการเปิดโปรแกรมตามกลไกการตรวจสอบภายหลังที่เชื่อมโยงกับสาขาและสถานที่ การทดสอบและการรับรู้ผลลัพธ์ที่เป็นเนื้อหาจากองค์กรอิสระ สถานะทางกฎหมายของมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้แก้ไขเพิ่มเติมและปรับปรุงนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยในบริบทใหม่ ปรับปรุงศักยภาพและประสิทธิภาพการดำเนินงานของสภามหาวิทยาลัย แก้ไขปัญหาเกี่ยวกับสภามหาวิทยาลัย ความสัมพันธ์ระหว่างสภามหาวิทยาลัยและคณะกรรมการบริหารให้สอดคล้องกับบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยการศึกษาระดับอุดมศึกษาฉบับปัจจุบัน กำหนดขอบเขตกิจกรรมของสถาบันการศึกษาในการดำเนินกิจกรรมการศึกษาระดับอุดมศึกษา

คณะเคมี VNU VNU HUS (6).jpg
ภาพประกอบ : VNU.

เนื้อหาเพิ่มเติม ได้แก่ การศึกษาระดับสูงแบบดิจิทัล การรับรองผลการเรียนรู้แบบสะสม การจัดตั้งสถาบันโดยละเอียดตามมติ 57 ในระดับอุดมศึกษา (สิทธิตามกฎหมายของศูนย์วิจัยและนวัตกรรม) ค่าธรรมเนียมการศึกษา เครดิตพิเศษ ทุนการศึกษา คำสั่ง และการมอบหมายงานฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูง การจำแนกประเภทและมาตรฐานของตำแหน่งอาจารย์ หลักการในการสร้างสภาพแวดล้อมทางวิชาการที่สร้างสรรค์ ซื่อสัตย์ และรับประกันคุณภาพ การประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล ในการตรวจสอบและกำกับดูแล

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนด การเพิ่มข้อบังคับข้างต้นมีจุดมุ่งหมายเพื่อคาดการณ์เทคโนโลยีทางการศึกษาใหม่ๆ และพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เพื่อรองรับภารกิจการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม จัดเตรียมทรัพยากรมนุษย์สำหรับสาขาวิทยาศาสตร์และเทคนิคที่สำคัญ ประเมิน เข้าถึง และบูรณาการเข้ากับการศึกษาระดับอุดมศึกษาของโลก กำหนดบทบาทและตำแหน่งของคณาจารย์และค่าตอบแทนที่เหมาะสม ดึงดูดและส่งเสริมบุคลากรที่มีความสามารถในสถาบันอุดมศึกษา กำหนดมาตรฐานความซื่อสัตย์ทางวิชาการ...

เนื้อหาการลดและการทำให้ขั้นตอนการบริหารง่ายขึ้น (ลดลงอย่างน้อย 45%) ประกอบด้วย การรวม 4 ขั้นตอนในการจัดตั้งมหาวิทยาลัย การจัดตั้งสาขา และการอนุญาตดำเนินกิจกรรมการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัย การอนุญาตดำเนินกิจกรรมการฝึกอบรมสาขา ให้เป็น 1 ขั้นตอนในการขึ้นทะเบียนดำเนินการตามสถานที่ตั้ง บูรณาการขั้นตอนการอนุญาตดำเนินกิจกรรมของมหาวิทยาลัยและสาขาที่ลงทุนจากต่างประเทศ และการอนุญาตความร่วมมือการฝึกอบรมจากต่างประเทศ บูรณาการขั้นตอนการขยายเวลา การปรับความร่วมมือการฝึกอบรม และขั้นตอนการยุติความร่วมมือการฝึกอบรม ยกเลิกกฎเกณฑ์ที่ซ้ำซ้อนและละเอียดถี่ถ้วนเกี่ยวกับการรับรอง การจัดโครงการ และการจัดองค์กรฝึกอบรม คาดว่าจะลดจำนวนขั้นตอนการบริหารได้อย่างน้อย 45% ลดระยะเวลาในการดำเนินการลงประมาณ 30%

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่า การลดและลดความซับซ้อนของขั้นตอนการบริหารงานมีเป้าหมายเพื่อประหยัดต้นทุนทางสังคม เพิ่มผลผลิตและประสิทธิภาพการทำงาน มอบหมายความรับผิดชอบให้กับบุคคลที่ปฏิบัติงานและหัวหน้าหน่วย และดำเนินการตามนโยบายการเปลี่ยนจากการตรวจสอบก่อนเป็นการตรวจสอบหลังการตรวจสอบ

ที่มา: https://vietnamnet.vn/se-khong-con-phan-loai-truong-dai-hoc-dinh-huong-nghien-cuu-hay-ung-dung-2415404.html