จากดัชนีความสามารถทางภาษาอังกฤษ EF (EPI) ประจำปี 2023 ประเทศอิสราเอลอยู่อันดับที่ 54 จากทั้งหมด 113 ประเทศและดินแดน โดยมีคะแนน 514 คะแนน ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ยทั่วโลกที่ 493 คะแนน นอกจากนี้ อิสราเอลยังเป็นผู้นำในบรรดา 13 ประเทศในภูมิภาคตะวันออกกลางอีกด้วย

ความสำเร็จนี้สะท้อนให้เห็นถึงการผสมผสานระหว่างกลยุทธ์ทางการศึกษา ความต้องการ ทางเศรษฐกิจ และอิทธิพลทางประวัติศาสตร์ที่มีต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในอิสราเอล

การศึกษาของอิสราเอล
ความสามารถทางภาษาอังกฤษของอิสราเอลอยู่ในอันดับหนึ่งในตะวันออกกลาง ภาพ: Rosov Consulting

ปัจจัยทางประวัติศาสตร์และ การเมือง

ภาษาอังกฤษเริ่มเข้ามามีบทบาทในปาเลสไตน์เป็นครั้งแรกในช่วงที่อังกฤษปกครอง (ค.ศ. 1920–1948) โดยถูกใช้เป็นภาษาราชการ หลังจากการสถาปนาประเทศอิสราเอลในปี ค.ศ. 1948 และการฟื้นฟูภาษาฮีบรูให้เป็นภาษาราชการ ภาษาอังกฤษยังคงมีบทบาทสำคัญในด้านการศึกษา การค้า และการทูต

การได้รับอิทธิพลตั้งแต่เนิ่นๆ นี้เป็นรากฐานของอิทธิพลภาษาอังกฤษในอิสราเอล ความสัมพันธ์ทางภูมิรัฐศาสตร์ที่ใกล้ชิดระหว่างอิสราเอลกับพันธมิตรเชิงยุทธศาสตร์ เช่น สหรัฐอเมริกาและสหราชอาณาจักร ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือสำคัญ ไม่เพียงแต่ในการสื่อสารเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการดำเนินนโยบายต่างประเทศและความมั่นคงแห่งชาติอีกด้วย

ภาษาอังกฤษถูกใช้อย่างกว้างขวางในความร่วมมือทางทหาร การเจรจาการค้า และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ดังนั้น ความเชี่ยวชาญด้านภาษาอังกฤษจึงกลายเป็นเสาหลักสำคัญของนโยบายการพัฒนาของอิสราเอล

นโยบายภาษาอังกฤษถือเป็นเรื่องสำคัญอันดับต้นๆ

ระบบการศึกษาของอิสราเอลถือว่าภาษาอังกฤษเป็นวิชาหลัก และสอนเป็นวิชาบังคับตั้งแต่ระดับประถมศึกษา (ป.3) ถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) ความสามารถทางภาษาอังกฤษยังเป็นข้อกำหนดสำหรับนักเรียนที่จะสอบผ่าน Bagrut (เทียบเท่ากับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย) และเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย

กระทรวงศึกษาธิการของอิสราเอลยังได้ดำเนินการปฏิรูปเพื่อปรับปรุงการสอนภาษาอังกฤษ โดยเปลี่ยนจากการเรียนรู้แบบท่องจำไปเป็นการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร (CLT) ซึ่งเน้นที่ทักษะการพูด การฟัง และการทำความเข้าใจ

อย่างไรก็ตาม ประสิทธิผลของการปฏิรูปเหล่านี้ยังไม่สม่ำเสมอ โดยศูนย์กลางเมืองมีประสิทธิภาพดีกว่าพื้นที่รอบนอก
ภาษาอังกฤษมีบทบาทสำคัญในมหาวิทยาลัยของอิสราเอล หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาบางหลักสูตรยังสอนเป็นภาษาอังกฤษทั้งหมด เพื่อดึงดูดนักศึกษาต่างชาติและส่งเสริมความร่วมมือระดับโลก

ในปี พ.ศ. 2566 สภาการศึกษาระดับอุดมศึกษาแห่งอิสราเอลได้ตัดสินใจลงทุนปีละ 50 ล้านเชเกลใหม่ (ประมาณ 335,300 ล้านดอง) เป็นระยะเวลา 5 ปี เพื่อเพิ่มจำนวนนักศึกษาที่เรียนหลักสูตรภาษาอังกฤษตลอดระยะเวลาการศึกษา ตามรายงานของหนังสือพิมพ์ ไทมส์ออฟอิสราเอล โครงการนี้จะเริ่มต้นในปี พ.ศ. 2567 ในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยต่างๆ ตามรายงานของ ฮาอาเรตซ์

ภายใต้กรอบการปฏิรูปนี้ ในอีกห้าปีข้างหน้า สถาบันอุดมศึกษาจะมีภารกิจในการพัฒนาวิธีการสอนที่จะช่วยให้นักศึกษามีทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน การทำความเข้าใจ และการพูดภาษาอังกฤษ หลักสูตรเหล่านี้จะยึดตามกรอบอ้างอิงร่วมว่าด้วยภาษาแห่งสหภาพยุโรป (CEFR)

สภายังเห็นพ้องกันว่าความสามารถทางภาษาอังกฤษเป็นสิ่งจำเป็นในหลักสูตรวิชาการ ขณะเดียวกันก็มอบเงื่อนไขที่ดีที่สุดสำหรับนักศึกษาในการบูรณาการเข้าสู่ตลาดแรงงานอีกด้วย

อย่างไรก็ตาม ความพยายามดังกล่าวได้รับการต่อต้านจาก Hebrew Language Academy ซึ่งได้เตือนว่าการปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษอาจส่งผลกระทบเชิงลบต่อการพัฒนาภาษาฮีบรู

พาหนะส่งเสริม “สตาร์ทอัพเนชั่น”

จิตวิญญาณ "ชาติสตาร์ทอัพ" ของอิสราเอลทำให้ภาษาอังกฤษมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความสำเร็จในตลาดโลก บริษัทเทคโนโลยีและศูนย์วิจัยและพัฒนาหลายแห่ง เช่น Intel, Microsoft และ Google ได้เข้ามาตั้งฐานปฏิบัติการในอิสราเอล ซึ่งใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักสำหรับเอกสารทางเทคนิค การตลาด และงานนักลงทุนสัมพันธ์

ความใกล้ชิดกับตลาดต่างประเทศทำให้ความสามารถทางภาษาอังกฤษไม่เพียงแต่เป็นเป้าหมายทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังเป็นข้อกำหนดบังคับสำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจอีกด้วย
อุตสาหกรรมการท่องเที่ยวที่คึกคักของอิสราเอลยังช่วยส่งเสริมทักษะภาษาอังกฤษอีกด้วย ภาคส่วนนี้มีส่วนสำคัญต่อเศรษฐกิจ โดยคิดเป็น 2.8% ของ GDP และ 3.5% ของการจ้างงานทั้งหมด ตามข้อมูลของ OECD

ในเมืองต่างๆ เช่น เทลอาวีฟและเยรูซาเล็ม ภาษาอังกฤษเป็นภาษากลางที่ใช้ร่วมกันระหว่างคนในพื้นที่และคนต่างชาติ

การใช้สื่อภาษาอังกฤษอย่างแพร่หลาย ไม่ว่าจะเป็นรายการโทรทัศน์ ภาพยนตร์ เพลง ไปจนถึงแพลตฟอร์มออนไลน์ ล้วนมีส่วนสำคัญต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของชาวอิสราเอลด้วยเช่นกัน

การสัมผัสครั้งนี้ช่วยเพิ่มความเข้าใจในการฟังและการเรียนรู้ได้อย่างมากนอกเหนือจากสภาพแวดล้อมการศึกษาแบบดั้งเดิม

'เรียนภาษาอังกฤษมาเป็นสิบปีแต่ยังพูดประโยคไม่จบ'

'เรียนภาษาอังกฤษมาเป็นสิบปีแต่ยังพูดประโยคไม่จบ'

“ฉันเรียนภาษาอังกฤษตั้งแต่ชั้น ป.6 ถึง ม.6 แต่พูดไม่ได้แม้แต่ประโยคเดียว” ผู้อ่านท่านหนึ่งเล่าให้ VietNamNet ฟัง ผู้อ่านหลายคนวิเคราะห์วิธีการและขนาดชั้นเรียนที่ใหญ่ว่าเป็นอุปสรรคต่อการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในโรงเรียน
การคิดว่าการศึกษาสองภาษาช่วยให้นักเรียนพูดภาษาอังกฤษเหมือนภาษาแม่ของตนเป็นความผิดพลาด

การคิดว่าการศึกษาสองภาษาช่วยให้นักเรียนพูดภาษาอังกฤษเหมือนภาษาแม่ของตนเป็นความผิดพลาด

สเปน - 'เป้าหมายของการศึกษาสองภาษาไม่ใช่การให้นักเรียนพูดภาษาอังกฤษได้เหมือนเจ้าของภาษา แต่เป็นการบรรลุถึงระดับความสามารถที่เพียงพอในการสื่อสารอย่างมีประสิทธิผล' ศาสตราจารย์ María Luisa Pérez สอนวิชาภาษาอังกฤษกล่าว
ความตกตะลึงของครูสอนภาษาอังกฤษที่ถูก 'พูดจาแข็งกร้าว' ต่อหน้าเจ้าของภาษา แม้จะได้คะแนน IELTS 8.5 ก็ตาม

ความตกตะลึงของครูสอนภาษาอังกฤษที่ "พูดไม่ออก" ต่อหน้าเจ้าของภาษา แม้จะได้คะแนน IELTS 8.5

หลังจากที่ได้คะแนน IELTS 8.5 และดำเนินช่อง YouTube สอนภาษาอังกฤษที่มีผู้ติดตามเกือบ 300,000 คนก่อนที่จะไปเรียนต่อต่างประเทศ Thinh ต้องตกใจเมื่อเขาพูดติดขัดเมื่อพูดคุยกับเจ้าของภาษา และถูกเพื่อนๆ วิจารณ์ว่า "เขาได้คะแนนสูงแต่พูดไม่เก่ง"