การศึกษาปฐมวัยแบบองค์รวมสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี: ให้ความสำคัญกับพื้นที่ด้อยโอกาส

นอกจากนี้ ภาค การศึกษา ได้ดำเนินการประสานงานระหว่างครอบครัว โรงเรียน และชุมชนอย่างมีประสิทธิผลในการดูแลเด็กและ การศึกษา

โรงเรียนอัจฉริยะบนภูเขา

โรงเรียนอนุบาลเหงียลอง (เหงียล็อก, เหงะอาน) ได้ออกแบบและสร้างกระดานประกาศพิเศษ นอกจากกฎระเบียบแล้ว ยังมีกระดานเกณฑ์โรงเรียนอัจฉริยะและห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ พร้อมคิวอาร์โค้ดสำหรับกิจกรรมทั้งหมดของโรงเรียน ผู้ปกครองและผู้อยู่อาศัยสามารถอัปเดตข้อมูลเกี่ยวกับแผนการศึกษาประจำปี คำสั่งจากท้องถิ่นและภาคการศึกษา รายได้และรายจ่ายสาธารณะ เวช ระเบียน บันทึกข้อมูลการเข้าเรียนของนักเรียน และอื่นๆ ได้อย่างรวดเร็วและครบถ้วน

กระดานข่าวนี้ถือเป็นจุดที่น่าประทับใจสำหรับโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ภูเขาและมีความยากไร้ โดยมีเด็ก 66% เป็นชนกลุ่มน้อย อย่างไรก็ตาม เนื่องจากเล็งเห็นว่าการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนเป็นแนวโน้มและความจำเป็นที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ในปีการศึกษา 2567-2568 โรงเรียนอนุบาลเหงียหลงจึงตัดสินใจสร้างและปรับใช้โมเดลโรงเรียนอัจฉริยะ

คุณโฮ ถิ ถวี เหลียน ผู้อำนวยการโรงเรียน เล่าว่าในการดำเนินงาน โรงเรียนต้องเผชิญกับปัญหาต่างๆ มากมาย เช่น ห้องเรียนเก่าทรุดโทรม ไม่มีห้องเรียนอัจฉริยะ ของเล่นและสื่อการสอนส่วนใหญ่ตอบสนองความต้องการพื้นฐาน ขณะที่งบประมาณของโรงเรียนมีจำกัด ผู้ปกครองประสบปัญหาในการเข้าถึงเทคโนโลยีและการสนับสนุนการเรียนรู้ของบุตรหลาน...

อย่างไรก็ตาม จากเอกสารแนะนำของอุตสาหกรรม การเข้าร่วมสัมมนา และการได้รับความเห็นจากผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาล Nghia Long ได้พัฒนาเกณฑ์โรงเรียนอัจฉริยะชุดหนึ่งที่เหมาะสมสำหรับการปฏิบัติ

พร้อมกันนี้ ให้เสนอแนะหน่วยงานท้องถิ่นอย่างจริงจังในการลงทุนงบประมาณคู่ขนานและระดมทรัพยากรงบประมาณด้านการศึกษาเพื่อปรับปรุงห้องเรียน 3 ห้อง ห้องเรียนอเนกประสงค์ 5 ห้อง สิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัย และสร้างห้องเรียนอัจฉริยะมูลค่า 2,600 ล้านดอง จัดซื้ออุปกรณ์ โต๊ะเรียน ซอฟต์แวร์การสอนอัจฉริยะ จากงบประมาณโรงเรียนและทรัพยากรสังคม...มูลค่า 160 ล้านดอง

โรงเรียนยังฝึกอบรมความสามารถด้านดิจิทัลให้กับบุคลากรและครูผู้สอนในทักษะการสร้างคิวอาร์โค้ด โดยใช้ซอฟต์แวร์สนับสนุนการสอน เครื่องมือผู้ช่วยเสมือน และแอปพลิเคชันใหม่ๆ ที่ครูผู้สอนเห็นว่ามีประสิทธิภาพ ด้วยเหตุนี้ ครูผู้สอนจึงสามารถสร้างบทเรียนอัจฉริยะ ออกแบบการบรรยาย และกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีชีวิตชีวาเหมาะสมกับวัยของเด็ก

หลังปีการศึกษา 2567-2568 บทเรียนอัจฉริยะ 100% จะถูกนำไปใช้ในชั้นอนุบาลอายุ 4-5 ปี นอกจากนี้ โรงเรียนยังส่งเสริมให้ผู้ปกครองซื้ออุปกรณ์อัจฉริยะ และจัดสัมมนาเพื่อแบ่งปันความรู้เกี่ยวกับการศึกษาและการดูแลเด็กกับผู้ปกครอง

คุณเหงียน ถิ เยน ผู้ปกครองโรงเรียนอนุบาลเหงียลอง กล่าวว่า “โครงการและสัมมนาเชิงประสบการณ์ที่โรงเรียนจัดขึ้นเพื่อให้เด็กและผู้ปกครองได้เข้าร่วมนั้นมีประสิทธิภาพและมีความหมาย เด็กๆ ได้รับการดูแลเอาใจใส่และได้รับการศึกษาในทุกด้าน นอกจากนี้ ผู้ปกครองยังสนับสนุนและร่วมกิจกรรมที่มีความหมายอื่นๆ อีกมากมายให้กับบุตรหลานของตน”

"ขาตั้งกล้อง"

ในช่วงปลายปีการศึกษา 2567-2568 สถานีตำรวจชายแดนนางอยได้ประสานงานกับโรงเรียนอนุบาลนางอย 1 (นางอย จังหวัดเหงะอาน) เพื่อจัดกิจกรรมดนตรีพหุวัฒนธรรมให้กับเด็กๆ นี่ไม่ใช่ครั้งแรกที่สถานีตำรวจชายแดนได้เข้าร่วมกิจกรรมทางการศึกษากับทางโรงเรียน การประสานงานนี้เป็นส่วนหนึ่งของแผนการดำเนินงานด้านการดูแลและการศึกษาเด็กระหว่างครอบครัว โรงเรียน และชุมชน

ในทำนองเดียวกัน ก่อนปิดเทอมฤดูร้อน โรงเรียนอนุบาลทามฮอป (ทามฮอป จังหวัดเหงะอาน) ได้ประสานงานกับสถานีตำรวจตระเวนชายแดน ตำรวจประจำตำบล สถานีพยาบาล และประชาชนในพื้นที่ เพื่อจัดโครงการป้องกันการจมน้ำและการบาดเจ็บของเด็กๆ

คุณโว ถิ เตวียต จิญ รองประธานสภาตำบลทัมกวาง กล่าวว่า สำหรับตำบลในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ชายแดน การระดมทุนเพื่อการศึกษาเป็นเรื่องยากลำบาก เพราะชีวิตความเป็นอยู่ของประชาชนยังคงยากลำบาก ดังนั้น ประสบการณ์ของภาคการศึกษาในพื้นที่ภูเขาจึงมุ่งเน้นการระดมพลังประชาชน เพิ่มปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองเพื่อประสานงานการดูแลเด็ก และให้คำแนะนำแก่หน่วยงานท้องถิ่น สถานีตำรวจชายแดน องค์กร และกลุ่มสังคมต่างๆ ในการลงทุนและจัดหาเงินทุนสำหรับโรงเรียน

รูปแบบ “การประสานงานระหว่างครอบครัว โรงเรียน และชุมชนในการดูแลและการศึกษาเด็ก” ยังเป็นโครงการริเริ่มที่ดำเนินการโดยกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาคุณภาพการดูแลและการศึกษาเด็กในโรงเรียนอนุบาล ในช่วงปี พ.ศ. 2563 - 2568 โรงเรียนอนุบาลทั่วจังหวัดได้เปลี่ยนแปลงภาพลักษณ์อย่างก้าวกระโดดในการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง โรงเรียนหลายแห่งกลายเป็นจุดประกายในด้านพื้นที่เล่นและการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์สำหรับเด็กๆ

โรงเรียนยังประสานงานกับคณะกรรมการผู้แทนผู้ปกครองเพื่อพัฒนาแผนการศึกษาสังคมสงเคราะห์ในรูปแบบต่างๆ เช่น เงินทุนสนับสนุน วันทำงาน วัสดุอุปกรณ์... เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เขียวขจี สะอาด สวยงาม ปลอดภัย และเป็นมิตร ปัจจุบัน โรงเรียนอนุบาล 100% ได้พัฒนากฎระเบียบสำหรับการประสานงานระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และชุมชนในการดูแลและให้การศึกษาแก่เด็กๆ

นายเหงียน วัน ควาย รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน กล่าวว่า กรมฯ ได้ดำเนินการตามแผนงานบริหารส่วนท้องถิ่น 2 ระดับ โดยได้ขอให้โรงเรียนต่างๆ ปรึกษาหารือและวางแผนเครือข่ายโรงเรียนให้สอดคล้องกับการพัฒนาในยุคใหม่ มุ่งสู่เป้าหมายในการทำให้การศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นสากลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน และนำนวัตกรรมมาใช้ในโครงการดูแลและการศึกษาสำหรับเด็ก

นอกจากนี้ จำเป็นต้องประสานงานอย่างมีประสิทธิภาพกับหน่วยงานท้องถิ่น องค์กรมวลชน และผู้ปกครอง เพื่อระดมทรัพยากรทั้งหมดและสนับสนุนโรงเรียนในการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ด้อยโอกาส ลงทุนอย่างต่อเนื่องเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ทันสมัยและเป็นมิตร ปรับเปลี่ยนรูปแบบการศึกษาสู่ดิจิทัลอย่างเชิงรุกและนำ AI มาประยุกต์ใช้ในการพัฒนาแผนและโครงการด้านการดูแลและการศึกษาเด็ก คัดเลือกวิธีการสอนขั้นสูงที่เหมาะสมกับสภาพการณ์ของโรงเรียนและท้องถิ่น

ในช่วง 5 ปีของการนำแบบจำลอง 'การประสานงานระหว่างครอบครัว โรงเรียน และชุมชนในการดูแลและการศึกษาเด็ก' มาใช้ ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2563 - 2568 ภาคการศึกษาจังหวัดเหงะอานได้ระดมกำลังแรงงานกว่า 800,000 วัน และระดมเงินกว่า 900,000 ล้านดอง เพื่อสนับสนุนโรงเรียนในการจัดหาอุปกรณ์ เครื่องใช้ ของเล่น และอื่นๆ สำหรับเด็ก ซึ่งสร้างเงื่อนไขในการสนับสนุนการดูแลเด็กอย่างครอบคลุม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่สูงของชนกลุ่มน้อย ชายแดน และพื้นที่ชายฝั่ง

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-giao-duc-mam-non-cho-tre-3-5-tuoi-uu-tien-cho-vung-kho-post741547.html