ฟินแลนด์นำ 'ข่าวต่อต้านปลอม' เข้ามาในโรงเรียน

GD&TĐ - ในขณะที่หลายประเทศยังคงดิ้นรนกับการระเบิดของข่าวปลอม ฟินแลนด์ได้สอนนักเรียนถึงวิธีการป้องกันข้อมูลปลอมบนอินเทอร์เน็ต

อย่างไรก็ตาม การพัฒนาอย่างรวดเร็วของปัญญาประดิษฐ์ (AI) กำลังสร้างความท้าทายใหม่ๆ ซึ่งบังคับให้ระบบ การศึกษา ต้องปรับตัวเพื่อรักษาความได้เปรียบ

ในชั้นเรียนอนุบาลที่ฟินแลนด์ มารีขอให้นักเรียนเขียนเรื่องสยองขวัญโดยใช้ AI เด็กๆ เลือกตัวละคร โครงเรื่อง และประเภทเรื่อง ขณะที่ครูป้อนคำแนะนำลงในระบบ AI

ด้วยเหตุนี้ AI จึงไม่เพียงแต่สร้างเรื่องราว แต่ยังสร้างภาพประกอบที่เด็กๆ ชื่นชอบอีกด้วย แบบฝึกหัดนี้เป็นส่วนหนึ่งของเนื้อหาการศึกษาเพื่อแนะนำเด็กๆ ให้รู้จัก AI และปลูกฝังการคิดวิเคราะห์ด้วยข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต

ฟินแลนด์สอนการรู้เท่าทันสื่อให้กับนักเรียนอนุบาลและมัธยมศึกษาตอนปลายมาตั้งแต่ช่วงทศวรรษ 1970 ในปี 2014 เมื่อมีข้อมูลเท็จแพร่กระจายไปทั่วโลกออนไลน์ ประเทศนอร์ดิกแห่งนี้จึงได้ปรับปรุงหลักสูตรการเรียนการสอนให้ครอบคลุมถึงโซเชียลมีเดียและสมาร์ทโฟนด้วย

หัวใจสำคัญของปรัชญาการศึกษาของฟินแลนด์คือแนวคิดที่ว่าการรู้เท่าทันสื่อเป็นทักษะชีวิต ไม่ใช่วิชาที่แยกจากกัน ครูผู้สอนได้นำบทเรียนเกี่ยวกับการวิเคราะห์ข้อมูล การประเมินแหล่งที่มา และการระบุวาทกรรมสร้างความเกลียดชังมาประยุกต์ใช้ ตั้งแต่คณิตศาสตร์ ภาษา ไปจนถึงประวัติศาสตร์

สถาบันโสตทัศนูปกรณ์แห่งชาติฟินแลนด์ (KAVI) ระบุว่า ตั้งแต่อายุ 3 ขวบ เด็กๆ จะสัมผัสกับสภาพแวดล้อมดิจิทัลผ่านการสังเกตภาพและเสียง เมื่ออายุ 7 หรือ 8 ขวบ พวกเขาจะเริ่มเรียนรู้ที่จะตั้งคำถามว่า สิ่งที่เห็นทางออนไลน์นั้นน่าเชื่อถือหรือไม่ เมื่ออายุมากขึ้น พวกเขาจะถูกฝึกให้สังเคราะห์ คัดเลือกความคิดเห็น และตรวจสอบความถูกต้องจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย

แม้ว่าข่าวปลอมมักจะมาในรูปแบบของข่าวหรือบทความที่เกินจริง แต่ AI กำลังทำให้ทุกอย่างซับซ้อนมากขึ้น เทคโนโลยี Deepfake สร้างภาพ วิดีโอ หรือเสียงปลอม ซึ่งแยกแยะจากเนื้อหาจริงได้ยากขึ้นเรื่อยๆ

เนื้อหาเหล่านี้แยกแยะจากเนื้อหาข้อเท็จจริงได้ยาก ซึ่งหมายความว่านักเรียนไม่เพียงแต่ต้องมีทักษะการรับรู้อารมณ์เท่านั้น แต่ยังต้องมีความสามารถในการตรวจสอบแหล่งข้อมูลหลายแหล่ง ตรวจสอบด้วยเครื่องมือ และรักษาทัศนคติเชิงบวกต่อข้อมูลใดๆ ก็ตาม

แนวทางของฟินแลนด์นั้นไม่ได้จำกัดอยู่แค่ “การสอนเคล็ดลับในการแยกแยะข่าวปลอม” เท่านั้น แต่ยังส่งเสริมให้ครูมีความคิดสร้างสรรค์ในการบูรณาการการคิดวิเคราะห์เข้ากับวิชาต่างๆ ตั้งแต่การวิเคราะห์อัลกอริทึมในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ไปจนถึงการระบุภาษาที่บิดเบือนในชั้นเรียนวรรณคดี

โรงเรียนบางแห่งยังกำหนดให้เด็กนักเรียนทำการบ้านที่เขียนด้วยลายมือเพื่อลดการใช้ AI ในทางที่ผิด หรืออนุญาตให้ใช้ AI ในขั้นตอนการสร้างไอเดียแต่ไม่ใช่สำหรับผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้าย

รัฐบาล ฟินแลนด์ยังได้ออกแนวทางปฏิบัติด้าน AI สำหรับครู ซึ่งรวมถึงคำแนะนำให้โปร่งใสเกี่ยวกับการใช้ AI ในห้องเรียน อธิบายอคติที่อาจเกิดขึ้น และระบุอย่างชัดเจนว่าผลลัพธ์ที่เกิดจาก AI คืออะไร อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญยอมรับว่าการบูรณาการ AI เข้ากับหลักสูตรการเรียนการสอนอย่างเป็นทางการนั้นเป็นไปอย่างเชื่องช้า เนื่องจากวงจรการประเมินผลการศึกษามักกินเวลานานถึงหนึ่งทศวรรษ

“สหภาพยุโรปกำลังพัฒนากรอบความร่วมมือด้านความรู้ด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) สำหรับนักเรียน ซึ่งคาดว่าจะเผยแพร่ในปี 2569” คารี คีวีเนน ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาจากสำนักงานทรัพย์สินทางปัญญาแห่งสหภาพยุโรปกล่าว “กรอบความร่วมมือนี้จะให้คำแนะนำเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับวิธีการใช้ AI ความโปร่งใสเมื่อนักเรียนใช้เครื่องมือ และวิธีการบรรลุผลลัพธ์ที่เชื่อถือได้มากขึ้น เป้าหมายสูงสุดคือการประเมินทักษะด้านปัญญาประดิษฐ์ของเยาวชนอายุ 15 ปีใน 100 ประเทศ”

ตามรายงานของยูโรนิวส์

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/phan-lan-dua-chong-tin-gia-vao-nha-truong-post745144.html