คณิตศาสตร์: ข้อผิดพลาด ในการปัดเศษ , เชิงอัตนัย
นายเดือง บู่ว ล็อก ผู้เชี่ยวชาญด้านคณิตศาสตร์จากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่าในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ข้อผิดพลาดที่นักเรียนมักทำมักเกิดจากความคิดเห็นส่วนตัว
คุณล็อกกล่าวว่า นักเรียนมักคำนวณโจทย์ง่ายๆ ผิดพลาด เข้าใจผิด มีทักษะการอ่านจับใจความจำกัดในโจทย์ปัญหาเชิงปฏิบัติ เน้นแต่ตัวเลข ลืมหาคำสำคัญของโจทย์ วาดภาพผิด... นอกจากนี้ นักเรียนที่มีผลการเรียนดีมักทำผิดพลาดโดยไม่ได้ตั้งใจในการแก้ปัญหา ดังนั้น คุณล็อกจึงเน้นย้ำว่าสิ่งสำคัญที่สุดในการเรียนคณิตศาสตร์คือ นักเรียนต้องระมัดระวัง ละเอียดถี่ถ้วน และมั่นใจในวิธีการ คำอธิบาย และผลลัพธ์
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในนครโฮจิมินห์กำลังเตรียมตัวสอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ในช่วงต้นสัปดาห์หน้า
ครูเหงียน เตี๊ยน ถุ่ย จากทีมคณิตศาสตร์โรงเรียนมัธยมศึกษาฮาฮุยแท็ป (เขตบิ่ญถั่น) กล่าวว่า เมื่อให้คะแนนแบบทดสอบ เขาสังเกตเห็นว่านักเรียนมักจะเสียคะแนนจากการปัดเศษตัวเลข ตัวอย่างเช่น แบบทดสอบกำหนดให้ปัดเศษเป็นหน่วย ทศนิยมตำแหน่งที่สอง และทศนิยมตำแหน่งแรก แต่นักเรียนหลายคนปัดเศษไม่ถูกต้อง ทำให้เสียคะแนนในผลการทดสอบ
นอกจากนี้ คำถามข้อที่ 8 เป็นเรื่องเกี่ยวกับเรขาคณิตระนาบ ประกอบด้วย 3 ข้อ โดยข้อ ก เป็นความรู้พื้นฐาน ข้อ ข เป็นความรู้พื้นฐาน และข้อ ค เป็นความรู้พื้นฐาน นักเรียนส่วนใหญ่สามารถทำข้อ ก ได้ ส่วนอีก 2 ข้อที่เหลือจะใช้เพื่อแยกความแตกต่าง นอกจากการฝึกฝนความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีบทและสมบัติเพื่อพิสูจน์โจทย์แล้ว คุณครูเตี่ยน ถุ่ย ยังเตือนนักเรียนให้วาดรูปให้ถูกต้อง หากวาดรูปผิด นักเรียนจะถูกหัก 3 คะแนนในการทดสอบเรขาคณิตระนาบ
หลีกเลี่ยงการคิดว่ายิ่งคุณเขียนนานเท่าไหร่ คะแนนของคุณก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น
ในส่วนของวรรณกรรม คุณเจิ่น เตียน ถั่น ผู้เชี่ยวชาญด้านวิชาของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม แจ้งว่า เป็นเวลาหลายปีที่นักเรียนมักคิดว่าการให้คะแนนสอบของนักเรียนที่เข้าเรียนในโรงเรียนหรือชั้นเรียนเฉพาะทางจะยากกว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ทั่วไป อย่างไรก็ตาม คุณถั่นยืนยันว่าการให้คะแนนสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะดำเนินการตามระเบียบทั่วไปของคณะกรรมการให้คะแนน โดยพิจารณาจากคำตอบและเกณฑ์การให้คะแนนที่คณะกรรมการทั้งหมดเห็นชอบและอนุมัติ ผู้สอบจะไม่ทราบว่าเป็นการสอบของผู้สมัครเฉพาะทางหรือผู้สมัครทั่วไป ดังนั้นจึงไม่มี "การให้คะแนนที่ยากขึ้น"
นอกจากนี้ เป็นเวลาหลายปีที่นักเรียนมักคิดว่าหัวข้อที่ 2 ในส่วนของเรียงความวรรณกรรมนั้นยากกว่าหัวข้อที่ 1 เสมอ ยากที่จะได้คะแนน จึงมักจะข้ามไปและไม่เลือกที่จะทำ อย่างไรก็ตาม จริงๆ แล้วนี่เป็นหัวข้อที่เปิดกว้าง สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้แสดงความสามารถแทนที่จะท่องจำ อันที่จริง หัวข้อนี้สร้างความประทับใจให้ผู้ตรวจได้ง่ายมาก หากนักเรียนมีมุมมองที่เป็นอิสระ แสดงความคิดเห็นส่วนตัวในประเด็นใดประเด็นหนึ่ง นักเรียนอาจเขียนได้ไม่ดีนัก แต่เขียนด้วยความซื่อสัตย์ แสดงความคิดเห็น และสร้างผลกระทบส่วนตัว... ดังนั้นพวกเขาจึงได้คะแนนในส่วนนี้ของเรียงความ
ผู้เชี่ยวชาญด้านวรรณกรรมยังได้ชี้ให้เห็นถึงข้อผิดพลาดอีกประการหนึ่งที่นักศึกษามักทำเมื่อเขียนเรียงความ นั่นคือ การคิดว่ายิ่งเขียนยาวเท่าไหร่ คะแนนก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น “นี่ไม่ถูกต้องเลย ผู้สมัครที่เขียนร้อยแก้วยาวแต่วกวน ไม่สมบูรณ์ หรือถอดความ ไม่เพียงแต่จะไม่ได้คะแนนสูงเท่านั้น แต่ยังทำให้ผู้ตรวจข้อสอบเกิดความสับสนเมื่อให้คะแนนเรียงความอีกด้วย” คุณ Thanh กล่าว
ระดับการลงโทษผู้ฝ่าฝืนในห้องสอบ
การตำหนิ: ผู้สมัครทำผิดพลาดโดยการดูหรือแลกเปลี่ยนเอกสารกับผู้สมัครคนอื่นๆ
คำเตือน: หักคะแนนสอบ 25% จากคะแนนรวม: ผู้เข้าสอบถูกตักเตือน 1 ครั้ง แต่ระหว่างการสอบยังคงฝ่าฝืนกฎการสอบในระดับการตักเตือน แลกเปลี่ยนกระดาษข้อสอบหรือกระดาษทดกับผู้เข้าสอบคนอื่น คัดลอกกระดาษข้อสอบของผู้เข้าสอบคนอื่น หรือปล่อยให้ผู้เข้าสอบคนอื่นคัดลอกกระดาษข้อสอบของตน
การพักการสอบ: ผู้เข้าสอบที่ได้รับการตักเตือนแล้ว 1 ครั้ง แต่ยังคงฝ่าฝืนกฎการสอบระหว่างการสอบในระดับการตักเตือนหรือตักเตือน; นำสิ่งของที่ไม่ได้รับอนุญาตเข้าห้องสอบ; นำข้อสอบออกจากห้องสอบหรือรับคำตอบจากภายนอกเข้าห้องสอบ; เขียนหรือวาดเนื้อหาที่ไม่เกี่ยวข้องกับข้อสอบลงในกระดาษข้อสอบ; มีพฤติกรรมทะเลาะวิวาท ข่มขู่ผู้ที่รับผิดชอบในการสอบ หรือข่มขู่ผู้เข้าสอบคนอื่น
เขายังตั้งข้อสังเกตว่า "การทำนายดวงและการเดา" เป็นมุมมองที่เป็นอันตรายอย่างยิ่งในกระบวนการทบทวนวรรณกรรมของนักเรียน นักเรียนหลายคนคิดว่าการสอบปีที่แล้วใช้เนื้อหานี้ แต่ปีนี้จะไม่ใช้เนื้อหานี้ ขณะเดียวกัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เน้นย้ำว่าเนื้อหาของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อยู่ในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลักสูตรมัธยมศึกษาปีที่ 3 ดังนั้นการสอบจึงสามารถทำได้ในทุกด้าน แนวทางของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในปีนี้จะเป็นแบบ "เปิดกว้าง" อย่างมาก นักเรียนจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่การฝึกฝนทักษะและการสะสมความรู้เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของการสอบให้ได้มากที่สุด
ในทางกลับกัน คุณแถ่งกล่าวว่า นักเรียนมักถูกหลอกหลอนด้วยความคิดที่ว่าการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะต้องยาก "ต้องมีอุปสรรคมากมาย" ซึ่งนำไปสู่ความวิตกกังวล ความเครียด และความกดดัน ซึ่งส่งผลต่อผลการสอบ จึงไม่แนะนำให้ทำเช่นนี้
นักเรียนชั้น ม.3 เน้นทบทวนเพื่อสอบเข้า ม.4
ภาษาอังกฤษ : C ใส่ใจการสะกดคำตั้งแต่ความผิดพลาดเล็กๆ น้อยๆ
คุณ Tran Dinh Nguyen Lu ผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาอังกฤษ กล่าวว่า ความรู้ในการสอบภาษาอังกฤษไม่ได้หลุดออกจากตำราเรียน หัวข้อและประเด็นหลักล้วนเป็นเนื้อหาที่นักเรียนคุ้นเคยอยู่แล้ว การสอบจะไม่เน้นไวยากรณ์ แต่จะเน้นทักษะและคำศัพท์มากขึ้น
อย่างไรก็ตาม นักเรียนมักคิดว่าการสอบเข้านั้น "ยากมาก" ดังนั้น แทนที่จะฝึกฝนคำศัพท์ในตำราเรียนให้เชี่ยวชาญ พวกเขากลับใช้เวลาและความพยายามอย่างมากไปกับการทำส่วนโครงสร้างไวยากรณ์ที่ซับซ้อน
นอกจากนี้ นักเรียนมักทำผิดพลาดเมื่อทำโจทย์เรียงความ เช่น การแปลงรูปคำ/ประโยค ตามกฎแล้ว หากนักเรียนทำผิด แม้เพียงเล็กน้อยในการสะกดคำ นักเรียนจะเสียคะแนนทั้งหมดในโจทย์นั้น
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)