เมื่อจัดแล้วมี 34 จังหวัดและเมือง รวมทั้ง 6 เมืองที่บริหารโดยศูนย์กลาง: ฮานอย นครโฮจิมินห์ ไฮฟอง เว้ ดานัง กานเทอ และ 28 จังหวัด
จังหวัดและเมืองทั้ง 11 แห่งยังคงมีขอบเขตการบริหารอยู่ ได้แก่ ฮานอย เว้ ลายเจิว เดียนเบียน เซินลา ลางเซิน กว๋างนิงห์ แทงฮัว เหงะอาน ฮาติญ และ กาวบั่ง
52 จังหวัดและเมืองกำลังได้รับการจัดระเบียบใหม่เป็น 23 หน่วยบริหารระดับจังหวัดใหม่ชื่อ: Tuyen Quang, Lao Cai, Thai Nguyen, Phu Tho, Bac Ninh, Hung Yen, Hai Phong, Ninh Binh, Quang Tri, Da Nang, Quang Ngai, Gia Lai, Khanh Hoa, Lam Dong, Dak Lak, Ho Chi Minh City, Dong Nai, Tay Ninh, Can Tho, Vinh Long, ดงทับ, ก่าเมา, อันซาง .
29 จังหวัดและเมืองจะไม่ถูกตั้งชื่อบนแผนที่อีกต่อไป: Ha Giang, Yen Bai, Bac Kan, Vinh Phuc, Hoa Binh, Bac Giang, Thai Binh, Hai Duong, Ha Nam, Nam Dinh, Quang Binh, Quang Nam, Kon Tum, Binh Dinh, Ninh Thuan, Dak Nong, Binh Thuan, Phu Yen, Ba Ria - Vung Tau, Binh Duong, Binh Phuoc, Long An, ซกตรัง, เฮาซาง, เบนแจ, ตราวินห์, เตียนซาง, บักเลียว, เกียนยาง
จากการตรวจสอบพบว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ระบุรายวิชาจำนวนหนึ่งที่ได้รับผลกระทบโดยตรงจากการเปลี่ยนแปลงเขตอำนาจการบริหาร ได้แก่ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4, 5 และ 9); ภูมิศาสตร์ (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6); ประวัติศาสตร์ (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10); การศึกษาเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10)
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดให้มีการปรับปรุงหลักสูตรรายวิชาต่างๆ เพื่อใช้อ้างอิงในการปรับปรุงตำราเรียน เช่น การปรับปรุงข้อกำหนด เนื้อหาความรู้ ชื่อสถานที่ ข้อมูล แผนที่ แผนภูมิ ข้อมูลเศรษฐกิจและสังคม เป็นต้น
ต่อไปนี้เป็นตำราเรียนที่จำเป็นต้องมีการปรับปรุงเมื่อเวียดนามมี 34 จังหวัดและเมือง:
1. ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ชั้น ป.4

2. หนังสือภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ ป.5

3. หนังสือภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ ชั้น ป.3

4. ภูมิศาสตร์ ม.6

5.ประวัติศาสตร์ ป.4

6. วิชาการศึกษาและเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย ม.4

นอกจากนี้ รายการเอกสารที่ต้องแก้ไขยังรวมถึงเอกสารการศึกษาท้องถิ่นที่รวบรวมโดยท้องถิ่นนั้นๆ เองด้วย
ตามมติที่ 202/2025/QH15 ของรัฐสภาว่าด้วยการจัดหน่วยงานบริหารระดับจังหวัด บนพื้นฐานของโครงการกรอบและเอกสารที่ออกโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม หน่วยงานท้องถิ่นดำเนินการคัดเลือกและพัฒนาเนื้อหาการศึกษาในท้องถิ่นอย่างจริงจัง โดยให้แน่ใจว่าสอดคล้องกับลักษณะของหน่วยงานบริหารใหม่และรูปแบบองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับ ส่งเสริมการริเริ่มของท้องถิ่นในการจัดดำเนินการโครงการ ขณะเดียวกันก็ให้แน่ใจว่าเนื้อหาการศึกษาได้รับการอัปเดตอย่างทันท่วงทีตามการเปลี่ยนแปลงทางการบริหารและสังคมใหม่ๆ

ที่มา: https://vietnamnet.vn/nhap-con-34-tinh-thanh-2411602.html
การแสดงความคิดเห็น (0)