เพื่อตอบสนองต่อความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบวรรณกรรมสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2566 ภาค การศึกษา จำเป็นต้องรับฟังความคิดเห็นเหล่านี้อย่างลึกซึ้ง ตรงไปตรงมา และเปิดเผย เพื่อปรับปรุงโครงสร้างการสอบวรรณกรรม ดำเนินการสร้างสรรค์การสอน การเรียนรู้ และการทดสอบวรรณกรรมในโรงเรียนอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการของสังคมและดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561
แลกเปลี่ยนผู้เข้าศึกษาหลังสอบวรรณกรรม ม.ปลาย ประจำปีการศึกษา 2566
โครงสร้างการสอบแบบ "คุ้นเคย" เพื่อจุดประสงค์ด้านความปลอดภัย
การสอบปลายภาคปี 2023 และปีต่อๆ มา มีวัตถุประสงค์แบบ "2-in-1" คือ การรับรองผลการสอบปลายภาค และเป็นพื้นฐานสำหรับการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย แน่นอนว่าข้อสอบทุกวิชาล้วนเป็นไปตามวัตถุประสงค์นี้ ดังนั้น หลักการของสิ่งที่คุณเรียนมาเพื่อสอบจึงไม่แปลกเมื่อนำข้อสอบวรรณกรรมมาใช้
จำเป็นต้องมีการสำรวจแบบเต็มรูปแบบ แต่จากการปฏิบัติจริง ฉันพบว่านักเรียนมีความตระหนักรู้ในตนเองและศึกษาวรรณกรรมได้ดี โดยมีอัตราไม่เกิน 25% ในโรงเรียนที่มีคุณภาพวิชาธรรมชาติสูง วรรณกรรมเป็นเพียงการท่องจำ และการทดสอบคือการตอบคำถามตามเนื้อหาที่ใกล้เคียงกัน ในโรงเรียนที่มีคุณภาพต่ำ นักเรียนที่ได้คะแนน 4, 5 หรือ 6 คะแนนในการทดสอบวรรณกรรม ถือเป็นชัยชนะที่ยิ่งใหญ่!
ในบริบทเช่นนี้ เมื่อต้องเขียนข้อสอบวรรณกรรมให้ผู้เข้าสอบมากกว่าหนึ่งล้านคน ความปลอดภัยของข้อสอบต้องเป็นสิ่งสำคัญที่สุด ความปลอดภัยสำหรับผู้จัดการ ครู และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรามารวบรวมผลงาน "ห้าหรือเจ็ด" ชิ้น เพื่อเตรียมความพร้อมให้ผู้เข้าสอบได้เริ่มต้นชีวิตใหม่ ในการเดินทางครั้งนี้ เมื่อมีความจำเป็น นักเรียนจะยังคงเรียนรู้ อ่าน และศึกษาเพิ่มเติมต่อไป เพื่อความปลอดภัย โครงสร้างข้อสอบต้อง "คุ้นเคย" มิฉะนั้นหาก "แปลก" ผู้เข้าสอบจะ "กัดปากกา" ตัวเองหรือไม่
ผู้สมัครเตรียมตัวเข้าห้องสอบวรรณคดีเพื่อสอบปลายภาค ม.ปลาย ปีการศึกษา 2566
ยังไม่ส่งเสริมนวัตกรรมในวิธีการสอน
ข้อสอบเรียงความสำหรับการสอบปลายภาคเรียนมัธยมปลายปีนี้ดูเหมือนจะยอมรับความจริงที่ว่านวัตกรรมวิธีการสอนวิชาอื่นๆ โดยทั่วไป โดยเฉพาะวิชาวรรณคดี ได้ถูกนำมาใช้มานานหลายปีแล้ว แต่ผลลัพธ์ยังคงไม่ชัดเจน การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้หยุดลงเพียงแค่ในขั้นตอนการวางแผน มีเพียงบทเรียนสาธิตบางส่วนเท่านั้น แต่ไม่ได้หยุดลงมากนักในวงกว้าง หลักสูตร ตำราเรียน การบริหารจัดการโรงเรียน ศักยภาพ และแรงจูงใจของคณาจารย์... ยังไม่เป็นหนึ่งเดียวกัน และยังไม่เกิดการประสานพลังในทิศทางของการให้ความสำคัญกับการพัฒนาศักยภาพและคุณภาพ
ดังนั้น หากคุณต้องการความก้าวหน้าในการสอบวรรณกรรมระดับมัธยมปลาย ก็... รอดูได้เลย! กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องจำเป็นต้องมีแผนงานที่ชัดเจน มุ่งมั่น อดทน มุ่งมั่นในระยะยาว มีแนวทางแก้ไขที่มั่นคง ซื่อสัตย์สุจริต และมีเป้าหมายที่ชัดเจน เราจึงจะสามารถเปลี่ยนแปลงการเรียนการสอนวรรณกรรมในปัจจุบันได้อย่างสิ้นเชิง
การสอนวรรณกรรมด้วยตัวอย่างและ "การท่องจำ" เป็นโรคเรื้อรังมานานหลายปี การเรียนเพื่อเกรด ความสำเร็จ และการรับมือกับการสอบต่างๆ ล้วนบิดเบือนแรงจูงใจของนักเรียน ผู้ปกครอง และครู ผลที่ตามมาคือมีครูสอนและเรียนรู้วรรณกรรมน้อยลง และนักเรียนก็มีนิสัยชอบอ่าน "ทุน" ของครูมีจำกัดและล้าสมัย และความรู้ของนักเรียนก็กระจัดกระจาย สถานการณ์เช่นนี้จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงอย่างแท้จริง
เพื่อขจัดข้อกำหนดในการสอบวรรณคดีที่ “ไกลเกินไป” จากอายุ 18 ปี
ทุกปีก่อนการสอบปลายภาค กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะออกข้อสอบอ้างอิง และโรงเรียนต่างๆ จะปฏิบัติตามข้อสอบเหล่านี้เพื่อสอน เรียนรู้ และทบทวนให้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ตามข้อกำหนดของการสอบ ตั้งแต่ปีหน้าเป็นต้นไป ข้อสอบอ้างอิงควรประกาศในช่วงต้นปีการศึกษา เพื่อให้ครูและนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีเป้าหมายที่ชัดเจน มีเวลาเพียงพอในการสอน ศึกษา และปฏิบัติตามข้อกำหนดของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอย่างใกล้ชิด
คณะกรรมการสอบปลายภาคของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องเพิ่มบุคลากรในการสอบ ซึ่งรวมถึงตัวแทนจากภูมิภาคต่างๆ ครูผู้มีประสบการณ์และความเชี่ยวชาญอย่างลึกซึ้ง และครูรุ่นใหม่ที่มีทักษะและวิสัยทัศน์อันเฉียบแหลมในการสร้างสรรค์นวัตกรรม เพื่อสร้างความสามัคคีระหว่างครูรุ่นต่อรุ่น จำเป็นต้องมี “ผู้อำนวยการใหญ่” ที่กล้าคิด กล้าทำ และกล้ารับผิดชอบ ด้วยเหตุนี้ การสอบวรรณกรรมจึงจะไม่มีข้อกำหนดที่ “ห่างไกล” จากอายุ 18 ปี เหมือนกับการสอบวรรณกรรมในปีนี้
ข้อสอบวิชาวรรณคดี สอบปลายภาค ม.ปลาย ปี 2566
มีความจำเป็นต้องพัฒนาการสอบในทิศทางของการส่งเสริมการประเมินกระบวนการและการให้ความเป็นอิสระ
ทุกปี เมื่อใกล้ถึงวันสอบ ผู้เข้าสอบจะแข่งขันกันทายผลว่างานชิ้นไหนจะถูกประกาศผล หลังจากสอบวรรณกรรมเสร็จ ผู้เข้าสอบก็จะบ่นว่า "รู้สึกหนักใจ" บางคนบอกว่ายาก บางคนบอกว่าง่าย บางคนบอกว่า "ไม่เข้าเรื่อง" แต่ก็ทำสวนทางกับผลสอบ...
การสอบแบบ "2 in 1" ได้บรรลุภารกิจแล้ว บัดนี้ ภารกิจเร่งด่วนคือการคิดค้นนวัตกรรมการสอบเพื่อส่งเสริมการประเมินกระบวนการในสถาบันการศึกษาทั่วไป และให้อิสระในการลงทะเบียนเรียนแก่สถาบันอุดมศึกษา
ปีการศึกษา 2566-2567 จะเป็นการปิดหลักสูตรการศึกษาทั่วไปในปัจจุบัน และตั้งแต่ปีการศึกษา 2567-2568 นักเรียนกลุ่มแรกที่จบหลักสูตรการศึกษาทั่วไป 2561 จะเรียนจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลาใกล้จะหมดลงแล้ว เมื่อพิจารณาถึงการสอนและการประเมินผลวรรณกรรมและวิชาอื่นๆ โดยทั่วไป เราจะเห็นได้ว่าการเปลี่ยนแปลงคือระเบียบวิธีของการศึกษาในปัจจุบัน
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)