ความเป็นอิสระ - ทิศทางพื้นฐานในการสร้างสรรค์นวัตกรรมการศึกษาสมัยใหม่

หนึ่งในเนื้อหาหลักของเวิร์กช็อปนี้คือ “การส่งเสริมความเป็นอิสระของนักเรียนเพื่อนำการเรียนรู้ผ่านการเล่นไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ” ซึ่งเป็นแนวทางใหม่ที่คำนึงถึงมนุษยธรรมใน การศึกษา ยุคใหม่ คุณเหงียน บ๋าว เชา ผู้ประสานงานโครงการ iPLAY ของ VVOB Vietnam กล่าวว่า “ความเป็นอิสระไม่เพียงแต่เป็นความสามารถเท่านั้น แต่ยังเป็นสิทธิของผู้เรียนอีกด้วย เมื่อได้รับความไว้วางใจ นักเรียนจะสามารถเลือก แสดงความคิดเห็น สร้างสรรค์ และรับผิดชอบต่อกระบวนการเรียนรู้ของตนเองได้”

ความเป็นอิสระไม่เพียงแต่เป็นเป้าหมาย แต่ยังเป็นหนทางให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ พัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ ทักษะการแก้ปัญหา และการเรียนรู้ตลอดชีวิต "ความเป็นอิสระ - สมรรถนะหลักในโครงการการศึกษาปี 2561 ตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561" ได้ระบุว่า "ความเป็นอิสระและความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง" เป็นหนึ่งในสมรรถนะหลัก ซึ่งประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ ได้แก่ การพึ่งพาตนเอง การควบคุมพฤติกรรมด้วยตนเอง การปรับตัวเข้ากับชีวิต การมุ่งสู่อาชีพ การเรียนรู้ด้วยตนเอง และการพัฒนาตนเอง ความเป็นอิสระของนักเรียนเป็นเสาหลักสำคัญของการศึกษาสมัยใหม่ ซึ่งช่วยเสริมสร้างทักษะที่จำเป็นแก่ผู้เรียน เพื่อสนับสนุนพัฒนาการคิดเชิงวิพากษ์ การแก้ปัญหา และการเรียนรู้ตลอดชีวิต

ผู้เข้าร่วมเวิร์คช็อปได้เข้าร่วมกิจกรรมที่แสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้ผ่านการเล่นและส่งเสริมความเป็นอิสระ

ในเวียดนาม หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 ได้ระบุอย่างชัดเจนถึงความเป็นอิสระและการเรียนรู้ด้วยตนเองว่าเป็นหนึ่งในสมรรถนะหลักในการสนับสนุนพัฒนาการที่ครอบคลุมของเด็กเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป อย่างไรก็ตาม ความเป็นอิสระมักถูกสับสนกับการเรียนรู้ด้วยตนเองหรือการเรียนรู้ด้วยตนเอง ทำให้มองข้ามแง่มุมที่กว้างกว่า เช่น ความสามารถในการร่วมมือ การคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการปรับตัว และไม่ได้สะท้อนให้เห็นอย่างเต็มที่ในแนวทางการสอน

เพื่อระบุช่องว่างในการทำความเข้าใจและการปฏิบัติในการส่งเสริมความเป็นอิสระของนักเรียนในระบบการศึกษาของเวียดนาม VVOB ในเวียดนาม ร่วมกับสมาชิกในทีมเทคนิคจากสถาบันการศึกษาและมหาวิทยาลัยด้านการสอน ได้พัฒนาเอกสารเรื่อง “การส่งเสริมความเป็นอิสระของนักเรียน: แนวปฏิบัติทางการสอนเพื่อพัฒนาความเป็นอิสระตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2018” โดยวิเคราะห์ความเข้าใจที่แตกต่างกันเกี่ยวกับความเป็นอิสระ และให้คำแนะนำเชิงปฏิบัติต่างๆ มากมายสำหรับการบูรณาการความเป็นอิสระในห้องเรียนและในโรงเรียน พร้อมทั้งแนวปฏิบัติในการส่งเสริมความเป็นอิสระของนักเรียน

คุณเหงียน บ๋าว เจา - ผู้ประสานงานโครงการ iPLAY องค์กร VVOB ในเวียดนาม แนะนำการเรียนรู้ผ่านการเล่นและความเป็นอิสระของนักเรียน

คุณเหงียน บ๋าว เจา - ผู้ประสานงานโครงการ กล่าวว่า "เราจำเป็นต้องเปลี่ยนจากการมองการศึกษาด้วยตนเองเป็นเพียงเอกสารอ่านประกอบ มาเป็นการมองเห็นความเป็นอิสระเป็นศักยภาพแบบบูรณาการ นักเรียนจำเป็นต้องรู้วิธีตั้งเป้าหมาย ประเมินความก้าวหน้า ร่วมมือกับเพื่อนร่วมชั้นเรียน และปรับวิธีการเรียนรู้ให้เหมาะกับตนเอง"

“เอกสารทางเทคนิคนี้ไม่เพียงแต่เป็นแนวทางเชิงทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังเป็นเครื่องมือเชิงปฏิบัติสำหรับครู ผู้นำโรงเรียน และอาจารย์ผู้สอน เพื่อนำไปประยุกต์ใช้กับกิจกรรมการเรียนการสอนโดยตรง นับเป็นขั้นตอนที่จำเป็นในการสร้างความเป็นอิสระในห้องเรียน”

คณะผู้แทนจากกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม Lai Chau เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการ

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ ตัวแทนจาก ChildFund ได้นำเสนอรายงานสรุปพร้อมคำแนะนำเฉพาะเจาะจงมากมายเพื่อส่งเสริมการพัฒนาความเป็นอิสระของนักเรียน โดยเน้นย้ำถึงบทบาทของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและเปิดกว้าง การสนับสนุนจากครูในระดับการจัดการการศึกษา

ในการร่วมอภิปรายกลุ่ม คุณเหงียน เล ฮวีเอน ที่ปรึกษาด้านกลยุทธ์การศึกษาของ VVOB Vietnam ได้เน้นย้ำว่า “เป็นไปไม่ได้ที่จะเรียกร้องความเป็นอิสระจากนักเรียน หากสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ไม่เอื้ออำนวยให้พวกเขาได้ลองผิดลองถูก และปรับตัว ความเป็นอิสระของนักเรียนเริ่มต้นจากความเป็นอิสระของครูและความยืดหยุ่นในการสอนและกิจกรรมการเรียนรู้”

แนวปฏิบัติที่ดีที่นำเสนอโดยสมาคมการศึกษาเวียดนามสำหรับทุกคน (VAEFA) มหาวิทยาลัยด้านการสอน และโดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนประถมศึกษาเขต 7 นคร โฮจิมิน ห์ ได้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่า เมื่อครูเปลี่ยนวิธีจัดห้องเรียน รับฟังนักเรียนมากขึ้น และเชื่อมั่นในความสามารถของพวกเขา ผลลัพธ์จากการเรียนรู้จะมีชีวิตชีวา ยั่งยืน และนำมาซึ่งความสุขที่แท้จริง

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ ผู้เชี่ยวชาญได้เสนอข้อเสนอแนะ 5 ประการเพื่อส่งเสริมความเป็นอิสระของนักเรียน ได้แก่ เสริมสร้างบทบาทของผู้นำโรงเรียนในการออกแบบหลักสูตร การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวย และการตระหนักถึงความคิดริเริ่มของครู เสริมสร้างศักยภาพของครูผ่านการฝึกอบรม สื่อการสอน เครื่องมือประเมินความเป็นอิสระ และการส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านการเล่น ส่งเสริมบทบาทของครอบครัวและชุมชนในการสนับสนุนการพัฒนาความเป็นอิสระที่บ้านผ่านปฏิสัมพันธ์เชิงบวกและการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ ส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่แสดงถึงความเป็นอิสระ เช่น ชมรม โครงงานกลุ่ม และกิจกรรมนอกหลักสูตร เสริมสร้างบทบาทของสถาบันฝึกอบรมครูในการฝึกอบรม/ฝึกอบรมซ้ำเพื่อพัฒนาความเป็นอิสระ ตั้งแต่หลักสูตรระดับปริญญาตรีไปจนถึงการฝึกปฏิบัติจริง

การประชุมเชิงปฏิบัติการยังได้ยกย่องโมเดลที่ประสบความสำเร็จ เช่น แนวทางการศึกษาแบบรวมสำหรับนักเรียนที่มีความพิการ โดยเฉพาะโมเดลสองภาษา - สองวัฒนธรรมสำหรับนักเรียนหูหนวก (VAEFA)

ตัวแทนจากศูนย์การศึกษาและสนับสนุนคนหูหนวกกลางแบ่งปันประสบการณ์การใช้ภาษามือ

การประชุมเชิงปฏิบัติการสรุปว่า การสร้างการศึกษาที่ทันสมัยและมีมนุษยธรรมนั้น จำเป็นต้องมุ่งเน้นการปลูกฝังความเป็นอิสระของผู้เรียนตั้งแต่นโยบายไปจนถึงห้องเรียน จากโรงเรียนไปจนถึงครอบครัว

ผ่านการประชุมเชิงปฏิบัติการนี้ VVOB หวังที่จะเผยแพร่ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับความเป็นอิสระของนักเรียน พร้อมกับส่งเสริมแนวปฏิบัติทางการสอนที่สร้างสรรค์ โดยคำนึงถึงบทบาทของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ สร้างสรรค์ และพัฒนาได้อย่างครอบคลุม ตัวแทนของ VVOB ในเวียดนามยังยืนยันความมุ่งมั่นที่จะร่วมมือกับพันธมิตรทางการศึกษาในเวียดนามอย่างต่อเนื่อง เพื่อนำแบบจำลองการศึกษาที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และเสริมสร้างความเป็นอิสระของนักเรียน เพื่อส่งเสริมการประยุกต์ใช้การเรียนรู้ผ่านการเล่นอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นในแต่ละโรงเรียน

เกี่ยวกับ VVOB เวียดนาม

VVOB เป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรด้านความร่วมมือเพื่อการพัฒนาและความช่วยเหลือทางเทคนิค ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2525 ที่ประเทศเบลเยียม หน่วยงานนี้ดำเนินงานในเวียดนามมาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2535 ในด้านการศึกษา ภายใต้คำขวัญ "การศึกษาเพื่อการพัฒนา" องค์กรหวังที่จะมีส่วนร่วมในการสร้างความเท่าเทียมและโอกาสให้กับทุกคน

เป้าหมายของ VVOB คือการสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพและประสิทธิผลของการศึกษาอย่างยั่งยืนในประเทศกำลังพัฒนา ในปี พ.ศ. 2565 ซึ่งเป็นวาระครบรอบ 40 ปี องค์กรได้กำหนดเป้าหมายที่จะบรรลุให้สำเร็จเร็วกว่ากำหนดในเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDG) ภายในปี พ.ศ. 2573 ผ่านเอกสารกลยุทธ์การเรียนรู้แบบไม่จำกัด

ที่มา: https://baolaichau.vn/xa-hoi/nang-luc-tu-chu-huong-di-can-ban-trong-doi-moi-giao-duc-hien-dai-654816