ความปรารถนาและความคาดหวังด้านการศึกษาในปี 2567

การคิดเชิงระบบเป็นสิ่งจำเป็นในการดำเนินงานของโรงเรียน

Mong muốn và kỳ vọng về giáo dục năm 2024- Ảnh 5.

ในกระบวนการปรับตัวเพื่อก้าวหน้าและตอบสนองความต้องการทางวิชาชีพ ครูต้องพบกับความยากลำบากมากมาย พวกเขาได้รับความกดดันจากชีวิตที่สภาพการทำงาน รายได้... ไม่เพียงพอ ไม่ทำให้พวกเขารู้สึกมั่นคงในอาชีพ ในทางกลับกัน ในแต่ละโรงเรียนก็มีอุปสรรคมากมายจากการปฏิบัติงานจริง ไม่ต้องพูดถึงปัจจัยด้านสิ่งอำนวยความสะดวก การเงิน สภาพแวดล้อม ปัจจัยด้านมนุษย์ก็สร้างอุปสรรคมากมายเช่นกัน เนื่องจากผู้บริหาร การศึกษา บางคน ตำแหน่งงานบางตำแหน่ง และคนงานในภาคการศึกษา ยังไม่มีสิทธิ ความตระหนักรู้ที่สม่ำเสมอ และยังไม่พร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงที่เป็นเอกฉันท์

ตัวอย่างเช่น ในด้านทักษะดิจิทัล แม้ว่าครูจะได้รับการฝึกอบรมทักษะพื้นฐานแล้ว แต่ครูกลับไม่มีนิสัยใช้ทักษะเหล่านี้เป็นประจำ และไม่มีโครงสร้างพื้นฐาน ข้อมูล และข้อกำหนดที่จำเป็นในการนำไปใช้อย่างเป็นระบบ ดังนั้น ครูส่วนใหญ่จึงไม่สามารถสอนและประเมินผู้เรียนบนแพลตฟอร์มเทคโนโลยีได้อย่างเชี่ยวชาญ ในขณะเดียวกัน บริบทในปัจจุบันต้องการการนำเนื้อหางานไปใช้ในลักษณะบูรณาการและซิงโครไนซ์ หากทำแยกกัน จะทำให้ครูมีภาระงานมากเกินไปและไม่สามารถแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง ส่งผลให้เกิดความเข้าใจผิดเกี่ยวกับธรรมชาติของงาน

จากการวิจัยและการนำไปปฏิบัติจริงในพื้นที่และโรงเรียนบางแห่ง เราเห็นถึงความจำเป็นในการคิดอย่างเป็นระบบและการปรับรูปแบบการดำเนินงานของโรงเรียน การปรับโครงสร้างพื้นที่ทำงานและอุปกรณ์ในโรงเรียน การมีแพลตฟอร์มเทคโนโลยีที่บูรณาการข้อมูลสำหรับการสอนและการเรียนรู้ การประเมินเป็นประจำ และการถือว่าเทคโนโลยีเป็นส่วนสำคัญของทุกขั้นตอนของกระบวนการศึกษาถือเป็นสิ่งสำคัญ

รองศาสตราจารย์ Chu Cam Tho (สถาบัน วิทยาศาสตร์ การศึกษาเวียดนาม)

ลิงค์ที่มา