 |
| ด้วยการศึกษาวิจัยและการนำวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการผลิตอย่างจริงจัง คุณ Pham Van Sau ในตำบล My Thuan (เมือง Nam Dinh) จึงสามารถพัฒนาโมเดล VAC ขึ้นมาซึ่งให้ประสิทธิภาพ ทางเศรษฐกิจ สูง |
ครอบครัวของนายหวู่ กวาง ฮิว และนางลัม ทิ หนวน เป็นครอบครัวตัวอย่างในหมู่บ้าน 2 ชุมชนไฮ่ฮา (ไฮหุ่ง) ก่อนหน้านี้ นายหวู่เป็นทหารเรือ ทำงานนอกบ้านตลอดทั้งปี โดยนางหนวนเป็นคนดูแลงานทั้งหมดในครอบครัว ด้วยความมุ่งมั่นและเสียสละอย่างเงียบๆ เพื่อให้สามีทำงานได้อย่างสบายใจ เธอจึงดูแลและปลูกข้าว 8 เส้า ดูแลพ่อแม่ที่ป่วยและชราภาพ และเลี้ยงดูลูก 3 คนให้เป็นคนดี ด้วยประเพณีของครอบครัว ทั้งคู่พยายามอย่างต่อเนื่องและพัฒนาคุณธรรมและความรู้ของตนเอง ขณะเดียวกันก็ส่งเสริมและระดมลูกๆ ญาติพี่น้อง และเพื่อนบ้านให้เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิตผ่านการกระทำจริง เช่น ปฏิบัติตามเกณฑ์ "5 ใช่ 3 สะอาด" ที่สหภาพสตรีกำหนดขึ้น เช่น มีบ้านที่ปลอดภัย ความเป็นอยู่ยั่งยืน สุขภาพ ความรู้ วิถีชีวิตทางวัฒนธรรม บ้านสะอาด ครัวสะอาด ซอยสะอาด นอกจากนี้ สมาชิกในครอบครัวยังตระหนักดีว่าการเรียนรู้เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นตลอดชีวิต และให้ความสำคัญกับวัฒนธรรมครอบครัว สุขอนามัยสิ่งแวดล้อม และความปลอดภัยของอาหาร ด้วยวิถีชีวิตการเรียนรู้ที่เป็นแบบอย่างและทุ่มเท ทำให้ลูกๆ ทั้งสามคนประสบความสำเร็จและดำรงตำแหน่งสำคัญในหน่วยงานของรัฐและองค์กรต่างๆ บุตรหลานในครอบครัวเชื่อฟัง เก่งเรื่องเรียน เป็นที่รักของเพื่อนและครู มีส่วนร่วมในการเคลื่อนไหวเพื่อสร้างพื้นที่ชนบทที่ก้าวหน้า และเป็นแบบอย่างที่ดีซึ่งมีส่วนสนับสนุนความสำเร็จโดยรวมของท้องถิ่น
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เทศบาลตรูกไทย (ตรูกนิญ) ได้นำรูปแบบการเรียนรู้มาใช้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะรูปแบบ "พลเมืองแห่งการเรียนรู้" สมาชิกพรรคของเทศบาล 100% ได้มีส่วนร่วมโดยตรงหรือโดยอ้อมโดยการระดมบุตรหลานของตนไปโรงเรียนในวัยที่เหมาะสมและศึกษาต่อ สมาชิกพรรคที่ทำงานในหน่วยงาน หน่วยงาน และโรงเรียนต่างศึกษาความรู้ที่เกี่ยวข้องกับสาขาที่รับผิดชอบอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง สมาชิกพรรคที่อยู่ในวัยทำงานศึกษาอย่างจริงจังเพื่อนำความก้าวหน้า ทางวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีมาใช้กับการผลิต การพัฒนาเศรษฐกิจ และการสร้างครอบครัวที่มั่งคั่งและมีความสุข ด้วยงานโฆษณาชวนเชื่อที่ดีเกี่ยวกับเป้าหมาย ความหมาย และความสำคัญของรูปแบบในหมู่ประชาชน ทำให้ความตระหนักรู้ในการเรียนรู้ได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ ผู้ปกครองจำนวนมากยังเข้าร่วมการอ่านหนังสือและหนังสือพิมพ์โดยสมัครใจเพื่อค้นหาข้อมูล ปรับปรุงความรู้ หรือใช้คอมพิวเตอร์และสมาร์ทโฟนเพื่ออัปเดตและใช้ประโยชน์จากข้อมูลในประเทศและต่างประเทศ การนำแบบจำลองพลเมืองแห่งการเรียนรู้ไปปฏิบัติ ทำให้จำนวนผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมที่ศูนย์การเรียนรู้ชุมชนประจำตำบลเพิ่มขึ้นจากเดิม ส่งผลให้การนำแบบจำลองพลเมืองแห่งการเรียนรู้ไปใช้ในพื้นที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ศูนย์เปิดชั้นเรียนเฉพาะทางปีละ 10-15 ชั้นเรียน ดึงดูดนักศึกษาได้กว่า 1,000 คน ศูนย์ได้ช่วยให้คนงานเข้าถึงชั้นเรียนฝึกอบรมอาชีพระยะสั้นเพื่อให้มีงานที่มั่นคง เพิ่มรายได้ เข้าถึงความรู้ นำไปประยุกต์ใช้ในการผลิต และปรับปรุงคุณภาพชีวิต
การเคลื่อนไหวเพื่อสร้าง “พลเมืองแห่งการเรียนรู้” ทั่วทั้งจังหวัดได้รับการดำเนินการอย่างสอดประสานและมีประสิทธิภาพ โดยได้รับความใส่ใจและทิศทางจากคณะกรรมการพรรค หน่วยงานทุกระดับ และการมีส่วนร่วมของแนวร่วมปิตุภูมิ องค์กรทางสังคม- การเมือง และประชาชน สมาคมส่งเสริมการศึกษาทุกระดับในจังหวัดมีบทบาทสำคัญในการระดม จัดระเบียบ และค่อยๆ สร้างและพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น ครอบครัวแห่งการเรียนรู้ ตระกูลแห่งการเรียนรู้ ชุมชนแห่งการเรียนรู้ และหน่วยการเรียนรู้ ปัจจุบันจังหวัดมีตระกูลที่ลงทะเบียนในรูปแบบตระกูลแห่งการเรียนรู้แล้วกว่า 4,600 ตระกูล ซึ่งได้รับการรับรอง 75.8% ของตระกูลทั้งหมด มีหมู่บ้าน ชุมชน และกลุ่มที่อยู่อาศัยกว่า 3,500 แห่งที่ลงทะเบียนในชุมชนแห่งการเรียนรู้ ซึ่งได้รับการรับรอง 74% จุดเด่นคือในศูนย์การเรียนรู้ชุมชน ท้องถิ่นได้ระดมการมีส่วนร่วมและประสานงานของสถาบันฝึกอบรม สถานประกอบการ นายจ้าง ฯลฯ ในการพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรม การถ่ายทอดความรู้ และทักษะการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ ในทางปฏิบัติ และทางวิทยาศาสตร์ นอกจากการทำคุณประโยชน์จากการสร้างแบบจำลองที่ดีจากครอบครัวแห่งการเรียนรู้ กลุ่มการเรียนรู้ หน่วยงาน ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ครอบครัว กลุ่มการเรียนรู้ ตลอดจนโรงเรียนและสถาบันการศึกษาต่าง ๆ ยังได้บรรลุภาระหน้าที่ของตนในการศึกษา อบรมบ่มเพาะบุคลิกภาพ สร้างคนรุ่นใหม่ที่มีมาตรฐานจริยธรรมพลเมือง จริยธรรมสาธารณะ และจริยธรรมวิชาชีพ
ต้นแบบ “พลเมืองแห่งการเรียนรู้” ไม่เพียงแต่เป็นเป้าหมายในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นตัวชี้วัดการพัฒนาที่ยั่งยืนและมีอารยธรรมของแต่ละชุมชนอีกด้วย แบบจำลองการเรียนรู้ได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมประสิทธิภาพ สร้างผลทางสังคมที่แข็งแกร่ง ดึงดูดการตอบสนองเชิงบวกจากกลุ่มและบุคคล โดยเฉพาะความทุ่มเท ความกระตือรือร้น และความรับผิดชอบสูงของทีมงานส่งเสริมการเรียนรู้จากจังหวัดสู่รากหญ้า ครอบครัว ตระกูล ชุมชน และหน่วยการเรียนรู้ในจังหวัดต่างมีความตระหนักที่ถูกต้องเกี่ยวกับการเรียนรู้สำหรับพลเมืองแต่ละคน แต่ละกลุ่มการเรียนรู้ได้จัดตั้งคณะกรรมการส่งเสริมการเรียนรู้และดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพและเป็นระเบียบ สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้เด็กวัยเรียนได้ไปโรงเรียน ดูแล และอบรมสั่งสอนให้เด็กเหล่านี้เป็นเด็กดีและนักเรียนที่ดี โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สำหรับแต่ละหน่วยและพื้นที่อยู่อาศัย เมื่อสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้จะเชื่อมโยงกับการเคลื่อนไหว “คนทั้งมวลรวมใจสร้างชีวิตทางวัฒนธรรม” “สร้างพื้นที่ชนบทใหม่” “สร้างพื้นที่เมืองที่เจริญ”... โดยค่อย ๆ ปรับปรุงชีวิตทางวัฒนธรรม พัฒนาเศรษฐกิจ ฝึกอบรมบุคลากร แก้ปัญหาการจ้างงาน ปรับเปลี่ยนวิธีคิด วิธีทำ เพื่อร่วมกันบรรลุเป้าหมายการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในท้องถิ่นได้อย่างประสบความสำเร็จ
บทความและภาพ : ฮ่องมินห์
ที่มา: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202506/lan-toa-tinh-thancong-dan-hoc-tap-9785727/
การแสดงความคิดเห็น (0)