ทบทวน ตั้งแต่เริ่มเรียน ป.8
การทบทวนเพื่อเตรียมความพร้อมความรู้และทักษะสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์ ซึ่งกำหนดจัดขึ้นในช่วงต้นเดือนมิถุนายน กำลังดำเนินไปอย่างเข้มข้น
ในฟอรัมของผู้ปกครองนักเรียนในนครโฮจิมินห์ มักมีโพสต์ที่มีเนื้อหาประมาณว่า "หากใครมีประสบการณ์หรือรู้จักหลักสูตรเตรียมสอบที่มีชื่อเสียงและมีคุณภาพ โปรดแจ้งให้ฉันทราบด้วย ตอนนี้เราต้องเริ่มดำเนินการให้เร็วขึ้นแล้ว"
นักเรียนหลังเลิกเรียนที่ศูนย์เตรียมสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10
แม้ว่าลูกสาวของเธอจะมีผลการเรียนที่ดีและมีแรงจูงใจในตัวเอง แต่คุณเหงียน ฮวง มาย ผู้ปกครองของนักเรียนที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Khanh Binh (เขต 8) ตั้งเป้าหมายและวางแผนที่จะเตรียมลูกของเธอให้พร้อมสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เมื่อเกือบ 2 ปีที่แล้ว นั่นคือ ตั้งแต่เริ่มชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 8 ลูกสาวของเธอได้เข้าเรียนพิเศษที่ศูนย์ 3 ครั้งต่อสัปดาห์สำหรับ 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ ตามตารางเตรียมสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ที่ศูนย์จัดให้ จนถึงตอนนี้ ตารางเรียนพิเศษของลูกสาวคุณฮวง มาย ได้เพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าเพื่อจัดระบบความรู้และฝึกฝนทักษะการสอบของเธอ
นางสาวบ๋าน ถิ ฮุยน ตรัง ผู้ปกครองของนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งที่มีชื่อเสียงในเมืองทูดึ๊ก ได้เล่าประสบการณ์การให้ลูกฝึกภาษาอังกฤษในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ให้ฟัง และได้ลงทะเบียนให้ลูกเรียนพิเศษเพิ่มเติมที่ชั้นเรียนเตรียมสอบในเขต 5 "ฉันและลูกต้องเดินทางไกลถึง 30 กิโลเมตรเพื่อเรียนสัปดาห์ละ 2 ครั้ง ลูกของฉันมีความสามารถในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ดังนั้นครอบครัวของฉันจึงลงทุนและอยากให้ลูกได้ลองเรียนดู ทั้งแม่และลูกต่างประสบปัญหาอย่างมากกับตารางเรียนพิเศษ เพราะนอกจากจะได้ฝึกภาษาอังกฤษแล้ว ลูกของฉันยังต้องเรียนที่บ้านกับติวเตอร์เพื่อให้ผ่านวิชาที่กำหนดให้สอบ 3 วิชาด้วย มีบางวันที่ฉันต้องทำการบ้านในชั้นเรียนและทำแบบฝึกหัดเพิ่มเติม ลูกของฉันนอนดึกถึงตี 1" นางสาวฮุยน ตรังเผย
นักเรียนยังสร้างแรงกดดันให้กับตัวเองอีกด้วย
ไม่เพียงแต่ผู้ปกครองเท่านั้น แต่ตัวนักเรียนเองก็กดดันตัวเองเช่นกัน ND นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จากโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในเขต 1 กล่าวว่า "ผมไม่กังวลว่าจะสอบตกชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แต่ผมกังวลว่าจะสอบเข้าโรงเรียนที่ชอบไม่ได้" เนื่องจากความกดดันนี้และเพื่อนๆ ที่เรียนที่ศูนย์การศึกษาหลายแห่ง รวมถึงครูหลายคน ND จึงส่งข้อความหาแม่เกี่ยวกับความปรารถนาที่จะเข้าเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย และกระซิบว่า "แม่ หาคลาสเรียนพิเศษให้ผมหน่อย" เพราะเขารู้สึกว่าการเรียนพิเศษของเขา "ไม่ดีพอ"
ด้วยประสบการณ์หลายปีในการเป็นครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 คุณครู Vo Kim Bao คุณครูจากโรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Du (เขต 1) กล่าวว่าภาคเรียนที่ 2 เป็นช่วงที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เริ่มเร่งเตรียมตัวสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ผู้ปกครองมักพิจารณาผลการเรียนปลายภาคเรียนแรกเป็นเกณฑ์ในการ "ชั่งน้ำหนัก" ว่าบุตรหลานของตนเรียนไม่เก่งวิชาใดเพื่อเพิ่มเวลาเรียนพิเศษ คุณครู Bao กล่าวว่าไม่ใช่เรื่องแปลกที่ผู้ปกครองจะส่งบุตรหลานไปเรียนพิเศษกับครู 6 หรือ 7 คน เพราะเห็นว่าบุตรหลานเรียนไม่เก่งหรือมีความคาดหวังในตัวบุตรหลานสูงเกินไป "ในวิชาวรรณกรรมเพียงอย่างเดียว มีนักเรียนที่ผู้ปกครองส่งไปเรียนพิเศษกับครู 3 คน ครูคนหนึ่งสอนการเขียนเรียงความวรรณกรรม ครูคนหนึ่งสอนการเขียนเรียงความสังคม และครูที่เหลือสอนการวิเคราะห์วรรณกรรม" หัวหน้ากลุ่มวรรณกรรมของโรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Du กล่าว
อย่าปล่อยให้บุตรหลานของคุณฝึกซ้อมสอบแบบ “รวมทุกคน”
ครูวอคิมเป่าเชื่อว่าเราจำเป็นต้องมีวิธีการเรียนรู้แบบ เป็นวิทยาศาสตร์ จึงจะสามารถเอาชนะการสอบได้ ไม่ใช่แค่เรียนเยอะๆ ท่องจำหรือเรียนด้วยการท่องจำ...
คุณเป่ากล่าวว่าครูแต่ละคนมีวิธีการสอนที่แตกต่างกัน การเรียนพิเศษกับครูหลายคนในวิชาเดียวกันอาจทำให้เด็กนักเรียนสับสน ตัดสินใจเลือกวิธีการเขียนได้ยาก และอาจถึงขั้นขาดความมั่นใจในการสอบได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเรียนพิเศษมากเกินไปจะทำให้เด็กนักเรียนไม่มีเวลาทบทวน ทำให้การเรียนพิเศษไม่มีประสิทธิภาพ
จากความเป็นจริงนี้ คุณเป่าแนะนำว่า “ผู้ปกครองควรพูดคุยกับครูในชั้นเรียนเพื่อให้ทราบความสามารถในการเรียนรู้ของบุตรหลานอย่างแน่ชัด ขณะเดียวกันก็ควรปรึกษากับบุตรหลานเพื่อทราบว่าต้องการเรียนกับครูคนใดที่เหมาะกับรูปแบบการเรียนรู้ของพวกเขามากที่สุด สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการรู้ว่าบุตรหลานของตนมีจุดอ่อนตรงไหนบ้าง เพื่อจะได้เลี้ยงดูบุตรหลานได้อย่างเหมาะสม เลือกโรงเรียนที่เหมาะกับความสามารถของตนเอง และไม่กดดันบุตรหลานมากเกินไป”
หลังจากเข้าร่วมการตรวจข้อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เป็นเวลาหลายปี ครูที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Ha Huy Tap (เขต Binh Thanh) กล่าวว่านักเรียนมักจะ "สอบตก" ในโจทย์คณิตศาสตร์ภาคปฏิบัติเนื่องจากขาดทักษะในการอ่านและทำความเข้าใจคำถาม และขาดความรู้ภาคปฏิบัติในการทำความเข้าใจโจทย์ที่นำเสนอในข้อสอบ ข้อผิดพลาดในการทำข้อสอบนี้บางครั้งเกิดจากนักเรียนมุ่งเน้นแต่การเรียนรู้ประเภทของโจทย์แบบกลไก การเรียนรู้แบบท่องจำ และการเรียนรู้ด้วยใจโดยไม่เข้าใจธรรมชาติของโจทย์ ดังนั้น ในเวลานี้ นักเรียนจำเป็นต้องทบทวนและจัดระบบความรู้ในวิชาที่ตนเรียน ดูว่าตนมีความรู้อ่อนในด้านใด และใช้เวลาเพิ่มเติมเพื่อเสริมความรู้นั้น แทนที่จะเรียนชั้นเรียนพิเศษจำนวนมากซึ่งไม่มีหลักวิทยาศาสตร์ นักเรียนควรใช้เวลาในการจัดระบบความรู้และแก้โจทย์ประเภทต่างๆ ด้วยตนเอง และเข้าใจความรู้พื้นฐานอย่างมั่นคง
สำหรับคุณพ่อคุณแม่ คุณครูท่านนี้แนะนำว่าไม่ควรปล่อยให้ลูกๆ ฝึกซ้อมสอบเพราะกังวลเกินไป สิ่งที่พ่อแม่ควรทำมากที่สุดคือให้ลูกๆ คลายความกดดันทางจิตใจ ใช้เวลาให้กำลังใจและติดตามอย่างใกล้ชิดเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง อย่าปล่อยให้ลูกๆ ไปโรงเรียนมากเกินไป เพราะจะยิ่งเพิ่มแรงกดดันให้กับพวกเขา...
อาจารย์ Tran Dinh Nguyen Lu ผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาอังกฤษจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ เตือนว่า “พ่อแม่หลายคนมักคิดว่าการเรียนพิเศษจะได้ผลก็ต่อเมื่อเรียนไม่เก่ง การเรียนพิเศษจะได้ผลก็ต่อเมื่อเป็นการเรียนวิทยาศาสตร์ เน้นเรื่องสุขภาพ และที่สำคัญที่สุดคือ นักเรียนต้องสามารถประเมินความรู้ที่เรียนพิเศษได้ ในทางกลับกัน หากเรียนพิเศษเพียงเพื่อยัดเยียดความรู้ ก็จะส่งผลเสียอย่างมาก”
ผู้เชี่ยวชาญจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์แนะนำว่าเพื่อให้ทบทวนเนื้อหาสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนจะต้องรู้วิธีจัดตารางเรียนสำหรับวิชาสอบเข้าทั้ง 3 วิชาอย่างเป็นระบบและเหมาะสม โดยเฉพาะวิชาภาษาอังกฤษ เมื่อเรียนผ่านช่องทางโซเชียลมีเดีย นักเรียนจะต้องเลือกช่องทางและเว็บไซต์ที่มีระบบและเชื่อถือได้
คำแนะนำจากนักจิตวิทยา
การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ถือเป็นการสอบครั้งใหญ่ไม่เพียงแต่สำหรับนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย เพื่อรับมือกับความเครียดและความกดดันจากการสอบเข้าได้ดีที่สุด จากมุมมองทางจิตวิทยา นักเรียนและผู้ปกครองควรทำสิ่งต่อไปนี้:
ก่อนอื่น เราต้องตระหนักว่าความวิตกกังวล ความเครียด และแรงกดดันจากการเรียนและการสอบในช่วงนี้เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เราไม่ควรกลัวสิ่งเหล่านี้ แต่ควรพิจารณาความกลัว ความวิตกกังวล ความเครียด และแรงกดดันเป็นเพื่อนคู่ใจที่กระตุ้นให้เราพยายามเรียนหนังสือทุกวันเพื่อบรรลุเป้าหมายในชีวิต
ต่อไปก็จำเป็นต้องแบ่งเวลาเรียน เล่น และทำกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวันออกไป นักเรียนไม่ควร “เรียนจนเครียด” เพราะวิตกกังวล แต่ควรทำให้การเรียนเป็นปกติ เช่น แบ่งเวลาเรียนตามสูตร 1 ชั่วโมง พักหรือทำกิจกรรมบันเทิง 15-20 นาที แล้วกลับมาเรียนต่อ เมื่อรู้สึกไม่สบายและไม่อยากเรียนต่อ ให้หยุดพักทำการบ้าน เล่นเกม ร้องเพลง... แล้วกลับมาเรียนต่อ
ท้ายที่สุด ให้เพลิดเพลินกับการนอนหลับและช่วงเวลาแห่งความสุขร่วมกับเพื่อนๆ ครู และผู้ปกครอง เพราะสิ่งเหล่านี้เป็นทรัพยากรที่ยอดเยี่ยมที่จะช่วยให้นักเรียนพร้อมเต็มใจและพร้อมที่จะเผชิญกับความท้าทายและความยากลำบากต่างๆ ในชีวิตอยู่เสมอ
โปรดจำไว้เสมอว่าคุณไม่ได้อยู่คนเดียวในเส้นทางการรับเข้าเรียน คุณยังมีพ่อแม่ เพื่อน และญาติที่พร้อมอยู่เคียงข้างและสนับสนุนคุณเสมอ
ดร. เจียง เทียน วู (อาจารย์คณะจิตวิทยา มหาวิทยาลัยการศึกษาโฮจิมินห์ซิตี้)
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)