นักเรียนโรงเรียนรัฐบาลเรียนคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ

ในนครโฮจิมินห์ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โรงเรียนประถมศึกษาของรัฐหลายแห่งได้ดำเนินโครงการต่างๆ เช่น ภาษาอังกฤษเสริม และภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ โดยมีบทเรียนและกิจกรรม การศึกษา ต่างๆ มากมายเป็นภาษาอังกฤษ

เสริมสร้างความรู้ทางวิทยาศาสตร์ใน ภาษาอังกฤษ

ในปีการศึกษา 2567-2568 ระหว่างกิจกรรม "Open House - Open Classroom" ที่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนประถมศึกษา ฮว่าบิ่ ญ เขตไซ่ง่อน นครโฮจิมินห์ เราได้เข้าร่วมชั้นเรียนคณิตศาสตร์ภาษาอังกฤษ (ซึ่งเป็นหลักสูตรหนึ่งของหลักสูตรคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ภาษาอังกฤษเชิงทดลองกับครูชาวต่างชาติ) คุณครูเดวาลด์และคุณครูฟอง ถี ครูภาษาอังกฤษของโรงเรียน ได้สอนนักเรียนเกี่ยวกับการคูณ ส่วนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 คุณครูเจเรไมอาห์ รุปเป้และคุณครูหุ่ง เซิน ครูภาษาอังกฤษของโรงเรียน ได้สอนเกี่ยวกับรูปทรง นักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษนอกสนามโรงเรียนผ่านกิจกรรมวิทยาศาสตร์เชิงทดลอง หลังจากฟังคำแนะนำจากครูชาวต่างชาติแล้ว นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติการทดลองการปะทุของภูเขาไฟโดยใช้เบกกิ้งโซดา น้ำยาล้างจาน ฯลฯ

Học sinh trường công học toán và khoa học bằng tiếng Anh tại TP . HCM - Ảnh 1. — นักเรียนกำลังทำกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์และ วิทยาศาสตร์ เป็นภาษาอังกฤษที่โรงเรียนประถมศึกษา Tran Khanh Du เขต Tan Dinh เมืองโฮจิมินห์

เมื่อวันที่ 19 สิงหาคม ในระหว่างกิจกรรมเปิดเทอมเพื่อต้อนรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่โรงเรียนประถมศึกษา Tran Khanh Du เขต Tan Dinh นักเรียนมีสถานีสำหรับเล่นภาษาอังกฤษ พูดคุยกับครูชาวต่างประเทศ และตอบคำถามแบบทดสอบ...

คุณเล ทิ ธู ฮาง ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า การจัดการสอนและการเรียนรู้บางวิชา เช่น คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ เป็นภาษาอังกฤษในปัจจุบันมีข้อดีหลายประการ ประการแรก นี่คือนโยบายของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และกรมสามัญศึกษา ประการต่อมาคือการสนับสนุนจากผู้ปกครอง คุณฮาง กล่าวว่า สิ่งอำนวยความสะดวกและบุคลากรทางการสอนเป็นปัจจัยสำคัญอีกประการหนึ่งในการขับเคลื่อนองค์กรการสอนและการเรียนรู้นี้ให้มีประสิทธิภาพและยั่งยืน

ที่โรงเรียนประถมศึกษา Tran Khanh Du ชั้นเรียนคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ภาษาอังกฤษมีครูสองคน ครูชาวต่างประเทศจากศูนย์ภาษาต่างประเทศหนึ่งคน และครูภาษาอังกฤษประจำของโรงเรียนหนึ่งคนเป็นผู้ช่วยสอน ครูจากศูนย์ภาษาต่างประเทศจะต้องประชุมหารือกับทางโรงเรียนเป็นประจำทุกสองสัปดาห์

ขณะเดียวกัน คุณฮังยังกล่าวอีกว่า ความรับผิดชอบของโรงเรียนคือการตรวจสอบเอกสารทางกฎหมายของหน่วยงานการสอนอย่างละเอียดถี่ถ้วน ครูต่างชาติต้องมีคุณสมบัติตามวิชาชีพ เช่น ปริญญาตรี และใบรับรองการสอนภาษาอังกฤษที่เหมาะสม ประวัติครูต่างชาติต้องได้รับการประเมินโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และอัปเดตบนเว็บไซต์

การแก้ไขปัญหาครูเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน

ถั่น เนียน รายงาน กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์มีแผนงานที่จะค่อยๆ พัฒนาภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในนครโฮจิมินห์ โดยแบ่งเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ในปีการศึกษา 2568-2569 คือ ระยะที่ 1: การเตรียมการและการนำร่อง และระยะที่ 2 ตั้งแต่ปีการศึกษา 2570-2573 คือ ระยะที่ 2: การนำไปใช้งานในวงกว้าง การประเมินผล และการนำห้องเรียนดิจิทัลไปใช้งานจริงตามแผน

คุณเล ฮวง ฟอง ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการขององค์กรการศึกษาและฝึกอบรม YOUREORG เชื่อว่าในแผนงานเพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนต่างๆ ในเวียดนาม ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา นักเรียนควรเรียนรู้วิชาและกิจกรรมทางการศึกษาเป็นภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็น อย่างไรก็ตาม เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องดำเนินการสองสิ่งควบคู่กันไป ประการแรกคือการสร้างมาตรฐานและฝึกอบรมบุคลากรหลักในแต่ละโรงเรียนประถมศึกษา ตัวอย่างเช่น ครูภาษาอังกฤษหลักจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมและฝึกสอนให้มีความเชี่ยวชาญเพียงพอในการสอนวิชาต่างๆ เช่น คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ ครูผู้สอนหลายวิชาในโรงเรียนประถมศึกษายังต้องการบุคลากรที่มีทักษะภาษาอังกฤษที่ดีเพื่อสอนนักเรียน ประการที่สอง ระหว่างรอการฝึกอบรมและพัฒนาทักษะ ณ สถานที่จริง จำเป็นต้องคัดเลือกและดึงดูดบุคลากร เชิญวิทยากรรับเชิญและนักเรียนที่มีความสามารถโดดเด่นมาร่วมสอน...

“ผมสนับสนุนการสอนวิชาพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างเต็มที่ และค่อยๆ ขยายการสอนวิชาสังคมศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ เช่นเดียวกับที่โรงเรียนหลายแห่งในนครโฮจิมินห์กำลังดำเนินการอยู่ เมื่อนักเรียนแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ ทำการทดลอง หรือนำเสนอผลงานเป็นภาษาอังกฤษ ภาษาจะกลายเป็นเครื่องมือในการคิด ไม่ใช่แค่ไวยากรณ์หรือการอ่าน” คุณพงษ์กล่าว

Học sinh trường công học toán, khoa học bằng tiếng Anh - Ảnh 1. — นักเรียนในโครงการวิทยาศาสตร์เชิงทดลองภาษาอังกฤษที่โรงเรียนประถมศึกษาฮัวบินห์ เขตไซง่อน

มีความเห็นเช่นเดียวกับคุณพงษ์ เจ้าหน้าที่บริหารการศึกษาในนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า จากประสบการณ์ของหลายประเทศในเอเชีย หากเราต้องการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษบางวิชาให้มีประสิทธิภาพ เราไม่สามารถพึ่งพาเพียงพันธมิตรในการนำครูเข้ามาในโรงเรียนได้ วิธีที่ยั่งยืนที่สุดคือการทบทวนและพัฒนาคุณภาพครูในแต่ละโรงเรียน ฝึกอบรม ให้ความรู้ และพัฒนามาตรฐานครู ในขณะเดียวกัน เราจำเป็นต้องมีนโยบายและกลไกการจ่ายค่าตอบแทน เพื่อให้บุคลากรประจำโรงเรียนสามารถรับผิดชอบการสอนวิชาภาษาอังกฤษบางวิชาได้อย่างค่อยเป็นค่อยไป ซึ่งจะช่วยลดค่าใช้จ่ายของผู้เรียน ขณะเดียวกันก็ส่งเสริมความสามารถและสร้างแรงจูงใจให้ทีมมุ่งมั่น...

นอกจากนี้ ในระยะเริ่มแรก หากยังมีปัญหาขาดแคลนครู เรายังสามารถเชิญครูมาร่วมบรรยายได้ ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องมีกรอบความสามารถด้านภาษาต่างประเทศระดับชาติที่เป็นหนึ่งเดียว สอดคล้องกับมาตรฐาน CEFR ของยุโรป แต่ปรับให้เข้ากับบริบทของเวียดนาม การศึกษาแต่ละระดับต้องมีมาตรฐานผลลัพธ์ที่เฉพาะเจาะจงและเครื่องมือประเมินที่โปร่งใส

อาจารย์วินห์ ซาน ผู้อำนวยการฝ่ายสื่อสารองค์กร DOL English เชื่อว่ารูปแบบและแนวทางการแก้ปัญหาทางการศึกษาแต่ละแบบล้วนมีข้อดีและข้อเสีย การหาคำตอบร่วมกันสำหรับปัญหา วิชา เงื่อนไข และสถานการณ์การเรียนรู้ที่แตกต่างกันนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย สำหรับแนวทางการแก้ปัญหาในการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษบางวิชาตั้งแต่ระดับประถมศึกษา คุณวินห์ ซาน เชื่อมั่นในสติปัญญาของชาวเวียดนาม ชาวเวียดนาม และทีมครูชาวเวียดนามที่สามารถแก้ปัญหาการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศได้ ขณะเดียวกัน การประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และแพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์ฟรีกำลังช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น...

10 ปีแห่งการดำเนินโครงการภาษาอังกฤษแบบบูรณาการของนครโฮจิมินห์

ในปี 2557 คณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ได้ออกมติหมายเลข 5695 อนุมัติโครงการ "การสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ โดยบูรณาการหลักสูตรภาษาอังกฤษและภาษาเวียดนาม" (หลักสูตรภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ) ในโรงเรียนของรัฐในนครโฮจิมินห์

โครงการนี้บูรณาการหลักสูตรแห่งชาติของสหราชอาณาจักรเข้ากับมาตรฐานระดับชาติของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมของเวียดนามในด้านภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ในการประชุมสรุป 10 ปีของการดำเนินโครงการ 5695 ในเดือนพฤศจิกายน 2567 รายงานระบุว่าโครงการภาษาอังกฤษแบบบูรณาการนี้เริ่มดำเนินการตั้งแต่ปีการศึกษา 2557-2558 ในโรงเรียน 18 แห่งในนครโฮจิมินห์ โดยมีนักเรียนเข้าร่วม 600 คน ภายในปีการศึกษา 2567-2568 จะมีโรงเรียนมากกว่า 160 แห่ง และมีนักเรียนเข้าร่วมมากกว่า 30,000 คน

ที่มา: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-truong-cong-hoc-toan-khoa-hoc-bang-tieng-anh-185250901194543802.htm